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臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)現狀問(wèn)題
通過(guò)改變畢業(yè)生的主觀(guān)認識,改進(jìn)政策體制、醫療設施等服務(wù)基層的客觀(guān)環(huán)境,充分實(shí)現畢業(yè)生服務(wù)基層.下面是小編搜集整理的相關(guān)內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：在高校畢業(yè)生日趨嚴峻的就業(yè)背景下，臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生面臨的就業(yè)問(wèn)題更加令人擔憂(yōu)。為了解臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)形勢，本文分析了某醫學(xué)院校(簡(jiǎn)稱(chēng)“A�！�)2015屆601名和2016屆795名臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生的就業(yè)現狀，探究了臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生在就業(yè)過(guò)程中面臨的矛盾困境及自身存在的問(wèn)題，并提出了可行性建議。
【關(guān)鍵詞】臨床醫學(xué)；就業(yè)；矛盾
1A校臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生就業(yè)現狀
A校2015年畢業(yè)601人，就業(yè)率97.0%（583/601）；2016年畢業(yè)795人，就業(yè)率95.5%（759/795）。2015年和2016年A校臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)機構分布情況見(jiàn)附表，所呈現的就業(yè)特點(diǎn)是：
�、啪蜆I(yè)單位多元化，即就業(yè)單位除了醫院、讀研深造等，還有保險公司、醫藥公司、美容院等與醫學(xué)相關(guān)的新型行業(yè)和單位。
�、评^續讀研深造的學(xué)生逐漸增加，從2015年的17.5%增加到2016年的23.9%。讀研深造的學(xué)生增加較多與《關(guān)于醫教協(xié)同深化臨床醫學(xué)人才培養改革的意見(jiàn)》的出臺有關(guān)，從2015年起新招收的臨床醫學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生，同時(shí)也需要參加住院醫師規范化培訓，合格畢業(yè)生可同時(shí)獲得執業(yè)醫師資格證、住院醫師規范化培訓合格證書(shū)、碩士研究生畢業(yè)證和碩士學(xué)位證。
�、蔷蜆I(yè)單位層次趨向下移，越來(lái)越多的學(xué)生放低姿態(tài)，選擇到普通醫院乃至社區醫院、鄉鎮醫院就業(yè)。如2015年在省級三甲醫院和市級醫院就業(yè)的學(xué)生比例分別為13.3%和25.6%，但到2016年二者的比例分別降至了5.8%和18.2%；而在縣級醫院，以及社區、鄉鎮醫院就業(yè)的學(xué)生比例在2016年為41.7%，與2015年（36.4%）比較有了較大幅度的增長(cháng)。一方面體現了當今就業(yè)形勢的嚴峻，層次較高的醫院用人傾向于高學(xué)歷化；另一方面，說(shuō)明了學(xué)校采取的積極的就業(yè)引導措施起到了作用，如動(dòng)員畢業(yè)生到基層工作、為基層醫療單位組織召開(kāi)專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )，使學(xué)生清晰地認識到當前的就業(yè)現狀，學(xué)生能夠按照“先就業(yè)再擇業(yè)”的思路積極就業(yè)。
2當前臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面臨的矛盾
2.1高校大規模擴招與社會(huì )醫護需求數量趨于飽和相矛盾
從全國高校大范圍擴大招生開(kāi)始，很多醫學(xué)院校亦緊跟全國形勢大規模擴招，尤其是臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)，造成了臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)困難。另一方面，隨著(zhù)我國醫療體制的改革，尤其是大型醫院招聘的本科畢業(yè)生主要限于一些緊缺專(zhuān)業(yè)，如兒科學(xué)、精神病學(xué)等專(zhuān)業(yè)，而其它專(zhuān)業(yè)的人員配備相對飽和。因此，社會(huì )提供給臨床醫學(xué)本科畢業(yè)生的就業(yè)機會(huì )短期內變化不大，造成了臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生與就業(yè)崗位的供求失衡。
2.2醫院進(jìn)人高學(xué)歷化與本科學(xué)生期望值太高相矛盾
近年來(lái)，臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士、博士畢業(yè)生數量大幅增加，醫院也相應提高了用人門(mén)檻。一些本科畢業(yè)生的就業(yè)目標只盯在大中城市的綜合性三甲醫院，不愿去縣級、鄉鎮醫院、社區醫院或民營(yíng)醫院就業(yè)。而基層醫院近幾年蓬勃發(fā)展，正處于需要引進(jìn)大量醫學(xué)人才的階段，但基層醫院由于薪資待遇、就業(yè)前景、地理位置等原因，很難吸引本科畢業(yè)生前往就業(yè)。
2.3學(xué)生擇業(yè)觀(guān)念單一與當前就業(yè)形勢多樣化相矛盾
受傳統就業(yè)觀(guān)念的影響，醫學(xué)生畢業(yè)后從事臨床工作的思想根深蒂固，不愿從事醫藥、保健、美容等行業(yè)。但目前新興的與臨床相關(guān)的服務(wù)行業(yè)，如美容、康復、醫療保險、社區醫療等行業(yè)有著(zhù)巨大的發(fā)展潛力，臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生如果固守傳統的就業(yè)思想，將錯失許多良好的就業(yè)機會(huì )。
2.4畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)技能薄弱與就業(yè)競爭激烈相矛盾
目前高校招生規模不斷擴大，但一些高校的教學(xué)條件差、教學(xué)資源短缺，課程設置欠合理、師生比例不恰當等，導致了教學(xué)質(zhì)量的下降；加上醫學(xué)生考研熱持續升溫，部分學(xué)生實(shí)習期間大部分時(shí)間用于復習考研，忽視了專(zhuān)業(yè)技能的訓練，導致這部分學(xué)生動(dòng)手能力差、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，就業(yè)競爭優(yōu)勢不強。絕大多數正規醫療單位均通過(guò)考試擇優(yōu)錄取畢業(yè)生，崗位數與報考人數比例相差懸殊、競爭激烈，那些專(zhuān)業(yè)技能薄弱的畢業(yè)生自然在競爭中處于劣勢。
3當前臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生自身存在的問(wèn)題
3.1臨床實(shí)踐能力不強
首先，隨著(zhù)醫學(xué)院校大規模擴招造成師生比懸殊，學(xué)生基礎理論知識掌握不夠扎實(shí)，當學(xué)生進(jìn)入實(shí)習醫院后，醫院帶教老師有限，不能較好地鍛煉他們的臨床實(shí)踐能力。以A校為例，其附屬醫院為大型三甲醫院，醫院里既有在讀的研究生，也有規培醫生，使得臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)本科實(shí)習生動(dòng)手鍛煉的機會(huì )較少。其次，本科實(shí)習生沒(méi)有處理好考研與實(shí)習的關(guān)系，沒(méi)有完成臨床實(shí)習任務(wù)，未達到應有的效果。作為醫學(xué)生，除了具備扎實(shí)的理論知識之外，還應具有過(guò)硬的臨床操作技能，但相當一部分本科畢業(yè)生遠遠沒(méi)有達到要求。
3.2對家庭的依賴(lài)心理縮小了擇業(yè)范圍
目前的畢業(yè)生多為90年代以后出生，普遍存在對父母家庭過(guò)分依賴(lài)、缺乏獨立性、比較自我、缺乏擔當和責任感等問(wèn)題，因此導致很多學(xué)生在擇業(yè)時(shí)眼光局限在父母所在的城市，錯[1][2]失了很多工作機會(huì )。
3.3習慣被動(dòng)等待、缺乏主動(dòng)出擊的心態(tài)
部分學(xué)生存在“等、靠、要”的心態(tài)，不會(huì )主動(dòng)探尋就業(yè)信息，在當今就業(yè)形勢日趨嚴峻的情況下，如果一味地被動(dòng)等待，無(wú)疑會(huì )在就業(yè)市場(chǎng)中處于劣勢。有的畢業(yè)生往往在最后一個(gè)學(xué)年寒假過(guò)后才開(kāi)始準備找工作，甚至有的還要等待考研的結果，因此錯失了很多機遇。
4對改善臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生就業(yè)工作的建議
4.1學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)手，促使學(xué)生心理
“斷奶”學(xué)校應與學(xué)生家長(cháng)共同對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，讓學(xué)生在心理上“斷奶”。一方面，學(xué)校應建立一套成熟的心理健康教育體系，消除學(xué)生的心理隱患，培養學(xué)生獨立、堅強、團結協(xié)作的品格。另一方面，父母是學(xué)生的第一任老師，家長(cháng)在學(xué)生心理健康教育中發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用，家長(cháng)應注重培養子女樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、寬容、隨和的性情和獨立、堅強、自信、勇于面對困難與挫折的品格，以及良好的社會(huì )交往能力和適應能力[1]。學(xué)校應加強與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系、溝通，定期向家長(cháng)反饋學(xué)生在校期間的表現，與家長(cháng)共同商討教育方法，以達到事半功倍的效果。
4.2轉變擇業(yè)觀(guān)念，腳踏實(shí)地就業(yè)
首先，高校應建立完善的大學(xué)生職業(yè)生涯培訓機制，從入學(xué)時(shí)即通過(guò)開(kāi)設大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課、大學(xué)生就業(yè)指導課，以及舉辦豐富多彩的與就業(yè)相關(guān)的活動(dòng)等，加強學(xué)生就業(yè)能力的培養，尤其是要加強就業(yè)觀(guān)念的引導教育。讓學(xué)生深刻認識到當前嚴峻的就業(yè)形勢，告知他們應立足自身，對自己的大學(xué)生活，以及將來(lái)就業(yè)有一個(gè)清晰的認識和規劃，并徹底轉變“天之驕子”的心理，在畢業(yè)時(shí)能腳踏實(shí)地的從容擇業(yè)。其次，學(xué)校應設立專(zhuān)門(mén)的職業(yè)生涯規劃咨詢(xún)室，配備專(zhuān)業(yè)的職業(yè)生涯規劃指導教師，接受學(xué)生對有關(guān)職業(yè)規劃、就業(yè)等方面的咨詢(xún)指導工作，為學(xué)生解疑答惑。
4.3加強實(shí)習管理，提高實(shí)習質(zhì)量
醫學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，臨床實(shí)習是醫學(xué)生培養過(guò)程的關(guān)鍵階段。醫學(xué)生在前期理論學(xué)習的基礎上，通過(guò)規范化的臨床實(shí)習，不僅可以鞏固專(zhuān)業(yè)理論知識，而且可以拓寬知識面，尤其是強化了專(zhuān)業(yè)技能，從而使醫學(xué)生具備基本的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)[2]。學(xué)校應與實(shí)習醫院聯(lián)手加強對實(shí)習生的管理和培養，并將實(shí)習生的表現量化為分數納入學(xué)生的畢業(yè)考核，從制度上讓學(xué)生認識到實(shí)習的重要性。
4.4縮減招生名額，實(shí)施精英化醫學(xué)教育
針對當前醫學(xué)院校擴招、醫學(xué)教育質(zhì)量得不到保障、醫學(xué)生就業(yè)形勢嚴峻等問(wèn)題，2012年5月7日中華人民共和國教育部、衛生部在《關(guān)于實(shí)施臨床醫學(xué)教育綜合改革的若干意見(jiàn)》中提出，“調控臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)招生規模，相對穩定臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)招生總體規模，‘十二五’期間，原則上不增設醫學(xué)院校，不增設臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)。根據國家和地方衛生服務(wù)需求及醫學(xué)教育資源狀況，確定臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)的招生數量，對臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)招生規模過(guò)大的省市、高�？s減招生數量……深化長(cháng)學(xué)制臨床醫學(xué)教育改革，培養少而精、國際化的醫學(xué)拔尖創(chuàng )新人才……”只有切實(shí)減少醫學(xué)生招生數量，真正實(shí)施精英化教育，使有限的教育資源得到合理而高效的運用，才能提高醫學(xué)教育的質(zhì)量，從而造就高精尖的醫學(xué)專(zhuān)業(yè)人才，推動(dòng)我國醫學(xué)事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。
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