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高職臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)人體解剖學(xué)實(shí)驗教學(xué)精選論文
一、正確認識人體解剖學(xué)實(shí)驗教學(xué)的重要性
人體解剖學(xué)是醫學(xué)生入門(mén)課、基礎課、必修課，學(xué)好人體解剖學(xué)可為后續的醫學(xué)課學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。寶雞職院于2010年招收三年制臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，現在使用教材為《人體解剖學(xué)》（羅秀成、王志榮主編，世界圖書(shū)出版社出版）。按照我院教學(xué)計劃臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)人體解剖學(xué)教學(xué)時(shí)間為108學(xué)時(shí)（不含組織胚胎學(xué)），其中理論66學(xué)時(shí)，實(shí)驗42學(xué)時(shí)。實(shí)驗教學(xué)課時(shí)數占比近四成�？梢�(jiàn)實(shí)驗教學(xué)在人體解剖學(xué)教學(xué)中非常重要。學(xué)生通過(guò)實(shí)驗課學(xué)習，加深了對理論知識的理解和掌握，也培養學(xué)生的動(dòng)手能力，觀(guān)察思考能力，還可以解開(kāi)學(xué)生心目中對人體結構的種種迷惑。有效激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習人體解剖學(xué)的興趣，同時(shí)提高了學(xué)習效率。學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中，形成嚴謹的科學(xué)態(tài)度，良好的實(shí)驗技巧和技能及耐心、細心的職業(yè)素質(zhì)。為今后的實(shí)驗臨床操作及工作奠定基礎。教師在實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中，引用倫理學(xué)思想來(lái)規范學(xué)生，引導學(xué)生，愛(ài)護解剖實(shí)驗標本，尊重解剖尸體。增強學(xué)生對生命的感性認識，引導學(xué)生樹(shù)立珍惜生命，感恩生命的觀(guān)念，強化學(xué)生的醫德認知和醫德情感教育。由此可見(jiàn)，對剛入門(mén)的醫學(xué)生來(lái)說(shuō)，人體解剖學(xué)實(shí)驗教學(xué)非常重要。
二、結合專(zhuān)業(yè)特色合理安排實(shí)驗內容
三年制臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養目標是高技能實(shí)用型人才，這就要求學(xué)生具備較強的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。而人體解剖學(xué)實(shí)驗教學(xué)正是側重動(dòng)手能力的培養。如果缺少這個(gè)環(huán)節，為學(xué)生以后的醫學(xué)臨床知識學(xué)習帶來(lái)隱患。例如：在講解運動(dòng)系統骨骼標本實(shí)驗時(shí)，人體全身骨性標志是臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎知識、重點(diǎn)知識。在今后的臨床工作中如胸穿、腰穿、心內注射及血管神經(jīng)走形描述等都要用到。還有消化系統講解闌尾在人體的體表投影點(diǎn)，是臍與右髂前上棘連線(xiàn)中外三分之一交點(diǎn)處等。這是重點(diǎn)，以后臨床工作中經(jīng)常要用到。這些基本的知識和技能我們在實(shí)驗教學(xué)上重點(diǎn)講解和示教，并要求學(xué)生利用自身活標本，找到準確位置，把知識活學(xué)活用。學(xué)生在實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中，深切體會(huì )到基礎醫學(xué)知識的重要性。由此鞏固了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想，提高了學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，為今后的臨床工作奠定堅實(shí)基礎。
三、采用多媒體技術(shù)，增強實(shí)驗教學(xué)效果
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和計算機應用的日趨成熟，多媒體教學(xué)成為實(shí)驗教學(xué)必不可少的一種新補充教學(xué)手段。解剖學(xué)的多媒體課件可以把相關(guān)教學(xué)內容通過(guò)豐富的素材（如活體、標本、模型、動(dòng)畫(huà)、錄像等）融為一體，巧妙的結合使抽象難理解的內容變得直觀(guān)、形象便于理解，有效彌補傳統實(shí)驗教具和實(shí)驗教學(xué)的不足。例如：在講述心臟的各腔室時(shí)，心瓣膜的形態(tài)在實(shí)驗標本上難以觀(guān)察到。多媒體軟件中模擬瓣膜的形態(tài)，應用動(dòng)畫(huà)展示瓣膜的活動(dòng)，學(xué)生可以清晰地看到瓣膜是如何關(guān)閉房室口和動(dòng)脈口，從而防止血液逆流。還有講述神經(jīng)系統傳導通路時(shí)，教材中所示都是平面圖。而多媒體軟件可將感應器官、神經(jīng)元及傳導通路由淺入深一一串聯(lián)起來(lái)，把平面結構還原成三維立體結構，把一些抽象的、復雜的內容簡(jiǎn)單化、直觀(guān)化，便于理解與記憶。然而多媒體只是教學(xué)的輔助手段不能取代老師的講解。只有將多媒體教學(xué)與傳統的實(shí)驗教學(xué)有機的結合在一起，取長(cháng)補短，才能真正提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量。
四、建立合理的實(shí)驗教學(xué)評價(jià)體系
以前解剖學(xué)實(shí)驗成績(jì)占總成績(jì)比重小，只有10%。而且評分也一般是根據教師對學(xué)生實(shí)驗報告完成情況和實(shí)驗標本辨認來(lái)做為實(shí)驗打分的依據，這樣所得實(shí)驗分數缺乏客觀(guān)評價(jià)體系。學(xué)生重視程度不夠，對學(xué)習解剖實(shí)驗興趣不高。為突出解剖實(shí)驗的重要性，我們依據教學(xué)大綱，改革實(shí)驗考核內容，包括基本知識、實(shí)驗標本辨認、考核方法多樣化、計算平時(shí)成績(jì)等形成多方面立體評價(jià)。增加了與臨床專(zhuān)業(yè)有關(guān)的判斷、理解、應用知識的考試比例，加大實(shí)驗標本識別成績(jì)的比例，對實(shí)驗技能考試成績(jì)進(jìn)行綜合評價(jià)。由每次實(shí)驗態(tài)度、動(dòng)手能力、模型標本描述的條理性組成。例如：在實(shí)驗操作考試中先將實(shí)驗考核內容編號，學(xué)生采取抽簽形式?jīng)Q定實(shí)驗操作項目。首先簡(jiǎn)要書(shū)寫(xiě)實(shí)驗報告中的實(shí)驗目的、實(shí)驗標本、實(shí)驗方法、實(shí)驗討論和分析等內容，然后進(jìn)行實(shí)驗標本識別。最后根據書(shū)寫(xiě)實(shí)驗報告，實(shí)驗標本識別準確性綜合打出成績(jì)。這樣對提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量，培養動(dòng)手能力較強的應用型人才有著(zhù)不可忽視的作用。
五、結語(yǔ)
總之，要提高高職臨床專(zhuān)業(yè)人體解剖學(xué)實(shí)驗教學(xué)的質(zhì)量，培養理論基礎扎實(shí)，操作技能熟練，動(dòng)手能力較強的應用型高等專(zhuān)科醫療衛生技術(shù)人才，除以上方法外，還有許多需改進(jìn)，如教材的建設，實(shí)驗指導的編寫(xiě)，實(shí)驗師資隊伍的建設和實(shí)驗室設備的更新等。還需遵從醫學(xué)教育的規律，理論和實(shí)驗一體化教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中不斷總結，從根本上形成一套真正適合臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)人體解剖學(xué)實(shí)驗教學(xué)模式，為培養應用型高質(zhì)量醫學(xué)人才打下扎實(shí)基礎。
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