- 相關(guān)推薦
人體生命科學(xué)館在解剖學(xué)教學(xué)中的作用論文
人體解剖學(xué)是醫學(xué)生入校后最先接觸的一門(mén)醫學(xué)基礎課，實(shí)踐性很強，在學(xué)習過(guò)程中必須理論與實(shí)物標本觀(guān)察相結合。但尸體標本經(jīng)過(guò)甲醛浸泡有刺鼻的氣味和長(cháng)時(shí)間使用標本有些老化等原因，學(xué)生對學(xué)習解剖學(xué)熱情大打折扣。寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2013年爭取到中央財政支持建成人體生命科學(xué)館。全館建筑面積180平方米，分塑化標本陳列、斷層標本陳列、鑄型標本陳列、病理標本陳列、人文展區5大功能區。按照系統分為15個(gè)陳列區，展示實(shí)物標本350余件。既相互獨立，又相互依存；既有大體解剖標本，又有局解標本；既有傳統實(shí)物標本，又有當前國內最前沿技術(shù)的生物塑化標本和鑄型標本。依托館內豐富的標本儲備應用于解剖學(xué)實(shí)驗教學(xué)，有利于學(xué)生全面系統的掌握解剖學(xué)知識，為后續臨床課程的學(xué)習打下良好的基礎。
一、建設人體生命科學(xué)館的意義
寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫學(xué)分院于2006年集中辦學(xué)來(lái)，校園面積比原先擴大幾倍，相應的學(xué)生人數也由原來(lái)的3000人增加到8000人。學(xué)生人數的增加給解剖實(shí)驗教學(xué)帶來(lái)巨大的壓力。尤其是實(shí)驗標本嚴重短缺，實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中學(xué)生動(dòng)手機會(huì )減少，學(xué)習興趣大大降低。那么如何解決這些問(wèn)題，建設人體生命科學(xué)館是一個(gè)有效的途徑。首先，人體生命科學(xué)館內標本是經(jīng)生物塑化技術(shù)處理，不需要液體防腐劑，具有一定彈性。標本能夠得到長(cháng)期應用和保存，提高標本的利用率，大大節約了教學(xué)資源。其次，人體生命科學(xué)館內制作精良的各類(lèi)標本能滿(mǎn)足不同專(zhuān)業(yè)教學(xué)和實(shí)驗。如影像專(zhuān)業(yè)用的斷層標本，臨床專(zhuān)業(yè)用的局部解剖標本，護理專(zhuān)業(yè)用的應用解剖標本等。使學(xué)生能夠在人體生命科學(xué)館內對一些重點(diǎn)、難點(diǎn)內容進(jìn)行全方位的反復觀(guān)察，細心研究，加深記憶，促進(jìn)人體解剖學(xué)教學(xué)。還有人體生命科學(xué)館可供各位老師和臨床醫生進(jìn)行科學(xué)研究。通過(guò)對不同標本，不同層面的觀(guān)察和測量，為科研和臨床應用提供科學(xué)準確的數據。最后，人體生命科學(xué)館對開(kāi)展科普教育，普及醫學(xué)知識也有著(zhù)重要作用。作為重要的科普展覽教具，可以近距離觀(guān)察，使公眾對自身的正常結構有了了解，對機體的一些異樣變化有了初步認識。
二、在人體解剖學(xué)教學(xué)中的作用
人體解剖學(xué)屬于形態(tài)學(xué)課程，具有很強的概念性、實(shí)踐性和直觀(guān)性，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中必須重視實(shí)驗教學(xué)。多采用的學(xué)習方法是直觀(guān)教學(xué)方式。由于人體解剖學(xué)內容繁多，名詞術(shù)語(yǔ)難以記憶，加上學(xué)生相對基礎薄弱，空間立體及抽象思維能力有限。所以學(xué)生學(xué)習起來(lái)很吃力，嚴重影響學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習效果，降低了解剖學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。人體生命科學(xué)館建成后，在實(shí)驗教學(xué)中用實(shí)物標本解答了實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題，實(shí)驗標本豐富的種類(lèi)、多樣的形式、翔實(shí)的內容增大了學(xué)生的視野，為學(xué)生學(xué)習解剖學(xué)提供了直觀(guān)的形象教材。利用生物塑化技術(shù)制作的標本具有很強的感染力和吸引力。老師在實(shí)驗課示教時(shí)，可直接接觸標本，原來(lái)標本刺鼻的氣味沒(méi)有了，學(xué)生與標本的距離又進(jìn)了一步，學(xué)生變得更加主動(dòng)，能很快融入到實(shí)驗教學(xué)中，緊緊跟隨老師講授節奏，學(xué)習效果大大提升。人體生命科學(xué)館內除有系統解剖標本及局解標本、鑄型標本、生物塑化標本、斷層標本、胚胎標本外，還配備有電腦和投影儀等多媒體教學(xué)設備。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中即可進(jìn)行解剖學(xué)的理論教學(xué)，也能進(jìn)行實(shí)物標本的展示，在講述理論知識時(shí)如需展示實(shí)物標本，館內有豐富的標本儲備隨時(shí)可演示。理論教學(xué)與實(shí)驗教學(xué)完美的結合在一起。例如：在講述運動(dòng)系統骨連結膝關(guān)節標本時(shí)，除講述正常結構組織外，在結合半月板損傷，給同學(xué)們展示膝關(guān)節在由屈到伸并伴有旋轉的運動(dòng)時(shí)，內側半月板在股骨髁與脛骨之間受到旋轉壓力而致半月板損傷。標本演示中使抽象化的知識變得更加容易理解。還有在講解內臟系統（消化、呼吸、泌尿生殖系統）時(shí)，各器官的名稱(chēng)、形態(tài)、位置及功能系統性連接緊密，難以直接描述，而在生命科學(xué)館內結合大體標本、塑化標本、斷層標本、病理標本等實(shí)物標本講解時(shí)，可以理論知識與實(shí)物標本緊密結合。這樣從標本的直觀(guān)上加深了印象，產(chǎn)生的教學(xué)效果大大增強。還有在講解脈管系統和周?chē)窠?jīng)系統時(shí)，實(shí)物標本的動(dòng)脈、靜脈和神經(jīng)用紅、藍、黃等染料對其進(jìn)行著(zhù)色，使標本更加生動(dòng)形象。在實(shí)驗教學(xué)中起到很好的教學(xué)效果。因此，人體生命科學(xué)館可作為人體解剖學(xué)理論講授與實(shí)踐相結合的橋梁，實(shí)現人體解剖學(xué)教學(xué)中的理論實(shí)踐一體化教學(xué)，有效提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，從而在人體解剖學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著(zhù)重要作用。
三、發(fā)揮繼續教育與職業(yè)素質(zhì)教育的作用
以往學(xué)生在學(xué)習完人體解剖學(xué)課后，就失去人體解剖結構知識的平臺。為解決這個(gè)問(wèn)題，我們把人體生命科學(xué)館作為開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)場(chǎng)所。學(xué)生在晚自習時(shí)間可進(jìn)入館內，復習以前的解剖學(xué)知識，為后續的臨床課學(xué)習提前進(jìn)行預習和鞏固。另外每年新生在參觀(guān)完校園環(huán)境后就到人體生命科學(xué)館參觀(guān)，提前了解相關(guān)的人體結構知識，初步建立感性上的認識。在以后的臨床課程學(xué)習過(guò)程中，如病理學(xué)、外科學(xué)、內科學(xué)、影像學(xué)等學(xué)科關(guān)于人體結構知識的復習也在科學(xué)館內進(jìn)行。這樣在上臨床課以前對解剖學(xué)知識學(xué)習是溫故而知新的，對學(xué)生預習、復習、和鞏固等都能起到很好的幫助�？梢�(jiàn)人體生命科學(xué)館在發(fā)揮繼續教育的作用，為以后的臨床學(xué)科學(xué)習打下良好的基礎。人體生命科學(xué)館在展示人體結構的同時(shí)，也在潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生對生命的思考，深刻領(lǐng)悟所從事事業(yè)的高尚，擴大了人體生命科學(xué)館的意義和內涵，從而理解醫學(xué)在維護人類(lèi)健康中發(fā)揮著(zhù)重要作用。同時(shí)也實(shí)現了醫學(xué)基礎課程教學(xué)和職業(yè)素質(zhì)教育共融。
參考文獻:
[1]劉湛，牛家鋒，李松奇，張從海.人體生命科學(xué)館建設初探[J].菏澤醫學(xué)專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報，2011.4.81-82.
[2]馮培勤，白勇，劉起穎，趙建偉，王明鶴，程明亮.人體塑化標本在人體生命科學(xué)館中應用的體會(huì )[J].中國醫藥指南，2012.30.387-388.
[3]周媛媛、李超彥、李占生.人體生命科學(xué)館的建設及開(kāi)放[J].衛生職業(yè)教育，2011.13.116-117.
[4]李懷斌、熊克仁.加強人體標本陳列館建設提高其教學(xué)作用[J].基礎醫學(xué)教育，2011.7.663-665.
【人體生命科學(xué)館在解剖學(xué)教學(xué)中的作用論文】相關(guān)文章：
人體解剖學(xué)教學(xué)如何融入醫學(xué)人文教育論文11-09
護理專(zhuān)業(yè)解剖學(xué)教學(xué)論文12-03
科學(xué)探究實(shí)踐在化學(xué)教學(xué)中的作用論文11-17
小學(xué)數學(xué)教學(xué)中動(dòng)手操作的作用論文04-26