關(guān)于兒童人格培養美術(shù)教育的論文

　　一、小學(xué)美術(shù)教育培養兒童的基本能力

　　用視覺(jué)形式?jīng)_擊學(xué)生感官的美術(shù)教育，是兒童加深對世界的認識的有效途徑，其中的繪畫(huà)課程不但能夠有效地提升兒童的動(dòng)手能力，而且能積極推動(dòng)兒童觀(guān)察能力的提高。在好奇心的推動(dòng)下，兒童能夠通過(guò)細心的觀(guān)察來(lái)找出事物之間的細微差別，積極地自我觀(guān)察能夠讓兒童逐漸養成細心觀(guān)察的習慣，這是培養兒童健全人格的主要途徑。同時(shí)，小學(xué)美術(shù)教育可以幫助兒童完成記憶力訓練。小學(xué)美術(shù)教育的寫(xiě)生教學(xué)可以幫助學(xué)生對身邊比較常見(jiàn)的事物進(jìn)行更全面的了解，并借助自我記憶來(lái)完成特定形象的記憶。這不但能鍛煉兒童的觀(guān)察力，而且能訓練兒童的記憶力，從而推動(dòng)兒童健全人格的形成。想象力是小學(xué)美術(shù)教育的主要培養目標，在兒童觀(guān)察力和記憶力不斷提升的基礎上，不斷培養兒童的實(shí)踐技能和創(chuàng )新意識。比如小學(xué)生在畫(huà)魚(yú)的過(guò)程中可以聯(lián)想到海底怪獸或者美人魚(yú)，這樣的聯(lián)想鍛煉將會(huì )對兒童想象力進(jìn)行有效地鍛煉。最后，小學(xué)美術(shù)教育不但包含必要的美術(shù)繪畫(huà)和手工制作，還包含相應的美術(shù)成品欣賞和美術(shù)作品創(chuàng )作，這對小學(xué)生審美形態(tài)的形成具有長(cháng)遠的影響。早期美術(shù)教育在引領(lǐng)小學(xué)生認識美和發(fā)現美的過(guò)程中，逐漸提升小學(xué)生的審美情趣，培養小學(xué)生的藝術(shù)素養，推動(dòng)小學(xué)生形成相對健全的人格。

　　二、小學(xué)美術(shù)教育可以推動(dòng)兒童全面素質(zhì)的發(fā)展

　　首先，作為一門(mén)重要的藝術(shù)教育形式，小學(xué)美術(shù)教育可以促進(jìn)兒童個(gè)性塑造。作為陶冶兒童情操的有效方式，美術(shù)教育課程的開(kāi)設將會(huì )從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面推動(dòng)兒童完整個(gè)性的形成。美術(shù)作品是最能體現兒童內心的藝術(shù)形式，從美術(shù)作品的繪制過(guò)程中小學(xué)美術(shù)教師能夠體驗到兒童內心主動(dòng)、敏感和獨立的性格特點(diǎn)。合理的安排美術(shù)作品，可以激發(fā)兒童內在的實(shí)踐意識和創(chuàng )新能力，能夠推動(dòng)健全人格的形成。小學(xué)美術(shù)教育的開(kāi)展促進(jìn)兒童個(gè)性教育的發(fā)展，需要以?xún)和�的興趣為出發(fā)點(diǎn)，按照兒童身心發(fā)展的規律，豐富兒童繪畫(huà)課程的內容和表現形式，促進(jìn)兒童思維和智力的雙向延伸。其次，小學(xué)美術(shù)教育可以促進(jìn)兒童智力的發(fā)展。兒童智力的開(kāi)發(fā)需要從左腦訓練和右腦開(kāi)發(fā)結合在一起。但是，現階段小學(xué)教育的內容不是文字就是數字，這給兒童的左腦造成了極大的壓力，但是其右腦的開(kāi)發(fā)卻幾乎處于荒廢的狀態(tài)，這對兒童的開(kāi)發(fā)是非常不利的。早期美術(shù)教育課程的開(kāi)展，可以引導兒童在觀(guān)察和感知事物的過(guò)程中明確某一特定事物的外在特性——外形、結構和顏色等，鍛煉兒童的抽象思維能力，推動(dòng)兒童智力的發(fā)展。再次，小學(xué)美術(shù)教育可以培養兒童的創(chuàng )新意識。作為目前素質(zhì)教育中培養兒童創(chuàng )造意識的有效途徑，小學(xué)美術(shù)教育課程的開(kāi)展把兒童文化講述和實(shí)踐能力培養放置在同樣重要的地位，是個(gè)性教育在小學(xué)教育階段的集中體現。小學(xué)美術(shù)教育的開(kāi)展，將會(huì )引領(lǐng)兒童在勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的過(guò)程中形成豐富的想象力和表現力，從而提升自我藝術(shù)修養，實(shí)現健全自我人格發(fā)展的目的。小學(xué)美術(shù)教育在培養兒童創(chuàng )新意識的過(guò)程中，小學(xué)美術(shù)教師應該積極引導學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習狀態(tài)，激勵兒童進(jìn)行大膽的想象和合理實(shí)踐，用美術(shù)教育的重要性合理培養兒童的創(chuàng )新意識，推動(dòng)兒童人格的發(fā)展。

　　三、總結

　　在小學(xué)過(guò)程中開(kāi)展美術(shù)教學(xué)，能夠在一定程度上推動(dòng)兒童基本能力和全面素質(zhì)的提升。作為一種刺激兒童視覺(jué)的藝術(shù)形式，它不但讓兒童具有更加敏銳的觀(guān)察力和強勁的記憶力，而且可以幫助小學(xué)生完成個(gè)性塑造，推動(dòng)兒童智力和創(chuàng )新意識的發(fā)展，這些都是兒童人格健全的一個(gè)方面，小學(xué)美術(shù)教育能夠從這些角度促進(jìn)兒童人格的完善。

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