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市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中學(xué)生能力的培養論文
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)作為一種專(zhuān)業(yè)要求較強的實(shí)踐性課程，是一門(mén)研究如何與人打交道的學(xué)問(wèn)，因此市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)也被稱(chēng)為“關(guān)系學(xué)”。營(yíng)銷(xiāo)課要想適應市場(chǎng)的需求就必須從培養學(xué)生的能力入手，如果僅注重理論知識的系統傳授而脫離了實(shí)踐，忽視對學(xué)生運用能力的培養那就失去了課程設立的意義，因此，在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中，一定要注重理論與實(shí)踐的結合。
1.市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程的特點(diǎn)
�。�1）市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程設立的第一目的是教學(xué)者如何創(chuàng )造顧客，獲取和維持顧客。市場(chǎng)充滿(mǎn)競爭者，要長(cháng)久的獲得市場(chǎng)優(yōu)勢，就要考慮如何有效地戰勝競爭對手，立于不敗之地；這就需要市場(chǎng)行為人要注重市場(chǎng)調研，收集并分析大量的信息，從中找出有價(jià)值的可供作為決策依據的信息內容，以便企業(yè)在面臨不確實(shí)性的情況下做出正確的決策。其次要積極推行革新，以適應經(jīng)濟市場(chǎng)變化的需求，在不去確定的情況下做出正確的決策，讓企業(yè)行為實(shí)行市場(chǎng)的不斷變化，都要求其決策者要有很強的能力，要有像企業(yè)家一樣的洞察力、識別力和決斷力，因此，在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中，一定要主要理論與實(shí)踐的結合
�。�2）市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的設立以市場(chǎng)經(jīng)濟行為研究為依托。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程的創(chuàng )立是基于市場(chǎng)行為產(chǎn)生的。雖然市場(chǎng)行為繁雜多樣，變化多端，但是其遵循的基本原則是穩定的，這就使得一部分想通過(guò)研究市場(chǎng)行為找出可以遵循的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)一般原則，提高市場(chǎng)行為的效益。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是引導商品或勞務(wù)從生產(chǎn)者流向消費者或其使用者的一系列活動(dòng)，不僅包含著(zhù)銷(xiāo)售，也包含著(zhù)對商品銷(xiāo)售過(guò)程的改進(jìn)與完善，所以純粹的理論學(xué)習是不能滿(mǎn)足市場(chǎng)需求的，只有把理論和實(shí)際結合，才能培養出具有市場(chǎng)影響能力的學(xué)生。
2.市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題
�。�1）重視程度不夠。我國現行的教育機制，對學(xué)生的選拔以考試成績(jì)的高低為標準。中學(xué)階段營(yíng)銷(xiāo)學(xué)是作為輔助課程進(jìn)行教學(xué)的，課程學(xué)習的考察占考試成績(jì)的比例較少，相對于花同樣的時(shí)間學(xué)習市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，學(xué)習語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)這樣的主課得到更多的考試效應，所以，學(xué)生對學(xué)習營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的認識欠缺。家長(cháng)也覺(jué)得中學(xué)時(shí)期孩子最重要的是文化課程的學(xué)習，沒(méi)有必要花費時(shí)間在課下實(shí)踐，家長(cháng)包干一切，也不需要學(xué)生太多市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的能力。
�。�2）理論與實(shí)踐脫離。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)是培養適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟需要的德、智、體全面發(fā)展，懂得市場(chǎng)經(jīng)濟，基礎扎實(shí)，知識面廣，既懂得市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)和管理，又熟悉國家經(jīng)貿政策和法令，能熟練運用計算機，懂得進(jìn)出口業(yè)務(wù)，通曉外貿知識，掌握企業(yè)管理知識和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)，實(shí)踐能力較強的應用型人才。而我國市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)以理論傳授為主，學(xué)生實(shí)際用于實(shí)踐的機會(huì )不多，這使得課程學(xué)習理論脫離實(shí)踐，課程學(xué)習的價(jià)值降低。
3.市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中學(xué)生能力的培養措施
�。�1）改變傳統教學(xué)方式，理論聯(lián)系實(shí)踐。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)一門(mén)綜合性和應用性很強的專(zhuān)業(yè)，它不僅強調理論知識的傳授，更重視理論知識在實(shí)踐中的作用，教育的意義也在于培養出符合社會(huì )需求的有實(shí)際能力的學(xué)生，理論聯(lián)系實(shí)際，是新時(shí)期市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)習的一種優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法，是發(fā)展學(xué)生遷移能力的必要性和有效性，以及學(xué)習遷移在培養學(xué)生的創(chuàng )造力上所起到的積極作用。因此，作為新時(shí)期的教師，我們要重視理論聯(lián)系實(shí)際這種優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法，只有將理論和實(shí)踐結合起來(lái)，才能真正發(fā)揮市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)的意義。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生能將學(xué)習到的理論知識進(jìn)行作用，轉化為自己的能力。
�。�2）加強教師素質(zhì)，提高市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)質(zhì)量。營(yíng)銷(xiāo)課程的學(xué)習重要目的是培養學(xué)生的實(shí)踐能力，但是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)行為包括諸多的環(huán)節和對象，不僅包括商品，還包括需求的激發(fā)和供給的及時(shí)有效。需要進(jìn)行市場(chǎng)調研，在收集了足夠的市場(chǎng)信息決定了生產(chǎn)什么后，就要思考如何有效地實(shí)現商品銷(xiāo)售，新客戶(hù)的開(kāi)拓，老客戶(hù)的維持都營(yíng)銷(xiāo)需求解決的問(wèn)題。而市場(chǎng)是不斷變化的，企業(yè)生產(chǎn)要銷(xiāo)售必須做出及時(shí)調整，市場(chǎng)需求的變化又將是一個(gè)全新的銷(xiāo)售循環(huán)開(kāi)始。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的教學(xué)把難度大，所以加強教師素質(zhì)，讓有豐富經(jīng)驗的教師代課，現身說(shuō)法，是提高市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)質(zhì)量的重要方面。
不管是何種類(lèi)型或是何種等級的學(xué)校，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)這門(mén)課程的教學(xué)一定要滿(mǎn)足培養學(xué)生目標實(shí)際要求，學(xué)校和任課老師需要通過(guò)不斷的更新教學(xué)理念以及改進(jìn)教學(xué)方式，來(lái)切實(shí)培養學(xué)生的實(shí)際營(yíng)銷(xiāo)能力，全面的培養出學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)職業(yè)能力，最終實(shí)現為國家社會(huì )培養出優(yōu)秀出色的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)職業(yè)人員的最終目標。
參考文獻
1.陳亞麗.淺談市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中學(xué)生能力的培養[J].赤子，2015（12）.
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