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高職體育課內外“一體化”構建思路

時(shí)間:2024-07-17 08:48:08 碩士畢業(yè)論文 我要投稿
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高職體育課內外“一體化”構建思路

  高職體育教育運行體系中,課內外體育嚴重脫節的現狀,難以貫徹健康第一的指導思想,難以實(shí)現時(shí)代賦予高職體育的新要求。為了提高學(xué)生的全面素質(zhì),豐富和發(fā)展學(xué)生個(gè)性,將學(xué)生培養成為適應社會(huì )需要的復合型、創(chuàng )造性人才。

  建立新型體育課程教學(xué)模式是歷史賦予我們的責任,勢在必行。本文根據素質(zhì)教育理論,結合實(shí)際,通過(guò)文獻資料,對高職體育教育的模式進(jìn)行大膽的改革和創(chuàng )新,提出適合高職體育課內外一體化模式的構想。

  1、高職體育課內外一體化教學(xué)模式的設定

  體育課內外一體化是近年來(lái)我國高校體育教學(xué)中涌現出的一種新興的教學(xué)模式,其特點(diǎn)在于:將體育課程教學(xué)與課外體育鍛煉看成一個(gè)整體;強調體育課程教學(xué)與課外體育鍛煉的有機結合;理論與實(shí)踐的廣泛結合;學(xué)校體育與健康教育的有效結合。

  現代體育是一門(mén)綜合性學(xué)科,它不僅要符合大學(xué)生年齡、生理和心理特點(diǎn),而且要具備各種教育功能(健康、娛樂(lè )、競技、生活)要有創(chuàng )新意識,因此建立體育課內外一體化的教學(xué)模式(見(jiàn)下圖J是當務(wù)之急。

  1.1開(kāi)展課內外一體化教學(xué),不能把技術(shù)、技能同體能對立起來(lái),更不能孤立地強調身體訓練和專(zhuān)項技術(shù)訓練,兩者是相輔相成,缺一不可的。必須使兩者統一起來(lái),同步發(fā)展,才能確保健康第一、個(gè)掌握和兩個(gè)培養的有序進(jìn)行。

  1.2課內外體化教學(xué),體育課是以教師為主導,課外是以學(xué)生為主導。學(xué)生可以通過(guò)組織各項體育競賽、早操和其他一些體育活動(dòng),培養獨立思考能力、交際手段以及自我鍛煉的習慣,對終身體育的形成有很大的益處。

  2、實(shí)施課內外體化的思路

  2.1從建立-94L~ 育思想出發(fā),重新修訂體育課教學(xué)大綱,在課程設置,教學(xué)內容等方面進(jìn)行課堂教學(xué)改革。

  2.1.1興趣分班體育教學(xué)隨著(zhù)快樂(lè )體育理論的發(fā)展,為使每個(gè)學(xué)生都能得到樂(lè )趣,發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性,教師根據學(xué)生體能、技能、興趣、愛(ài)好等不同需要,按學(xué)生的選項進(jìn)行重新組合的體育分組教學(xué)。并根據自身情況來(lái)確定興趣項目班,使學(xué)生掌握科學(xué)教煉的基本技能,培養了學(xué)生的運動(dòng)興趣,逐步養成終身鍛煉的好習慣。

  2.1.2篩選體育教學(xué)內容大學(xué)生體育課教學(xué)內容應包含體育基本理論知識,專(zhuān)項技能和體能素質(zhì)鍛煉三塊。在基礎理論學(xué)習中,我們增加體育鍛煉的意義、作用、科學(xué)鍛煉的方法、體育鍛煉的自我監控、健康教育、體育道德修養等內容。通過(guò)學(xué)習,端正學(xué)生學(xué)習體育的態(tài)度,提高學(xué)習體育的興趣,增強體育鍛煉的自倍 和自覺(jué)性;在專(zhuān)項技能學(xué)習過(guò)程中,注重技能學(xué)習方法的傳授,啟發(fā)學(xué)生運用其他學(xué)科知識,解決實(shí)際問(wèn)題,以開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,并結合專(zhuān)項技術(shù)特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行德育品質(zhì)教育。

  2.2根據學(xué)生對不同項目的興趣和需求,采取多種形式的課外活動(dòng),開(kāi)展各種形式的校內外競賽表演以此調動(dòng)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的積極性,激發(fā)學(xué)生運動(dòng)熱情。

  2.2.1組建學(xué)生體育單項俱樂(lè )部為充分調動(dòng)學(xué)生能動(dòng)性,發(fā)揮f 門(mén)的體育才能,體育教研室和學(xué)生處、校團委聯(lián)系,以各項目的體育積極分子為楊 ,成立籃球、排球、乒乓球、羽毛球、足球、武術(shù)等學(xué)生體育單項俱樂(lè )部。各單項俱樂(lè )部在教師指導下。組織裁判,制定比賽規程,組織競賽活動(dòng)。

  2.2.2舉辦各類(lèi)培訓班對于一些學(xué)生特別喜愛(ài)的項目,我們采用培訓班的形式進(jìn)行輔導。健美操、交際舞是深受大學(xué)生喜愛(ài)的運動(dòng)項目。為了在學(xué)院普及推廣,舉辦健美操骨干培訓班,通過(guò)培訓,同學(xué)們回系后充當體育輔導員的角色。

  2.2.3開(kāi)展校內競賽,強化學(xué)生參^意識學(xué)生處、團委、體育教研室有計劃地安排各項校內競賽活動(dòng),籃、排、足比賽每年舉辦一次,按照《學(xué)校體育工作條例》的要求,學(xué)校每年舉辦一次校田徑運動(dòng)會(huì ),為使運動(dòng)會(huì )開(kāi)的精彩、熱烈,使更多的學(xué)生參入到這項活動(dòng)中,體育教研室在比賽項目設置上即考慮到田徑項目,又兼顧設有群體項目,在競賽中強化學(xué)生參入意識、規則意識和育人意識。

  2.2.4開(kāi)展早操活動(dòng),培養學(xué)生良好的生活習慣起居有常是古今中外人之健康長(cháng)壽的原因之一,古人所說(shuō)慎起居 就是提醒人們在日常生活中要妥善安排好生活的各個(gè)方面和環(huán)節,以保證每天的生活、學(xué)習和工作都有一定的規律和節奏,使身 兩個(gè)方面者 于健康狀態(tài)。由于時(shí)代的進(jìn)步,網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的發(fā)展,加之學(xué)生自控力較差。學(xué)生上網(wǎng)、游戲、聊天直至深夜,嚴重的危害學(xué)生的身 健康,加強學(xué)生作息制度的管理,勢在必行。

  2.3加強校代表隊的訓練,不斷提高運動(dòng)技術(shù)水平,為學(xué)校爭得榮譽(yù),促進(jìn)學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展。

  組建學(xué)院運動(dòng)代表隊,組織好代表隊的訓練管理,在加強技戰術(shù)訓練的同時(shí),嚴格管理,重點(diǎn)抓好代表隊的思想作風(fēng)和道德品質(zhì)建設,使隊員們形成不怕苦、不怕累、不服輸、關(guān)鍵時(shí)刻敢于拼搏的精神,為學(xué)校爭得榮譽(yù)。同時(shí)競賽活動(dòng)對學(xué)生本身是一種良好的精神文明教育和愛(ài)校教育,使更多的學(xué)生喜歡體育運動(dòng),參入體育運動(dòng),更好的體現了體育的教育功能。

  2.4把課堂教學(xué)、課外體育活動(dòng)和運動(dòng)訓練有機結合,相互促進(jìn)形成體化教學(xué)模式

  2.4.1改革課堂教學(xué)、課外體育鍛煉,加強運動(dòng)訓練,形成一良性循環(huán)從學(xué)校終身體育角度出發(fā),根據我校實(shí)際情況和學(xué)生興趣特點(diǎn),從課程設置,教學(xué)內容入手進(jìn)行課堂教學(xué)改革,不僅滿(mǎn)足了學(xué)生需要。而目穩定了教學(xué)秩序,使教學(xué)水平得到提高。沿著(zhù)這個(gè)思路,對課外體育活動(dòng)進(jìn)行改革,組建單項俱樂(lè )部,開(kāi)設多種培訓班,組織多項目競賽。落實(shí)早操,使學(xué)生課外體育活動(dòng)蓬勃發(fā)展。群體活動(dòng)的這種紅紅火:足的場(chǎng)面,為校代表隊的訓練培養了良好土壤,有利于我校代表隊運動(dòng)成績(jì)的提高,進(jìn)而促進(jìn)了體育的課內外教學(xué),使教學(xué)水平更上一層樓,形成了一個(gè)良性循環(huán)。

  2.4.2改革課程評價(jià)與考核課程成績(jì)評定與考核采取課堂教學(xué)(占70% )與課外鍛煉(占30%)相結合,終結評價(jià)與過(guò)程評價(jià)相結合的方法。過(guò)程評體能鍛煉考核內容是體育理論知識、課外興趣項目、《達標》項目。

  3、結論

  在實(shí)施過(guò)程中,正確處理各環(huán)節的關(guān)系,把握課程教學(xué)、課外鍛煉、課程評價(jià)統合的發(fā)展趨勢,以共同實(shí)現新體育課程的目標。

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