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教學(xué)論文：淺論數學(xué)教學(xué)中的情感教育
一、在數學(xué)教學(xué)過(guò)程中發(fā)展情感教育
情感以及知識這兩者之間具有緊密的聯(lián)系，教師在開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，身為學(xué)習活動(dòng)的主體，中學(xué)生極易產(chǎn)生情緒上的波動(dòng)．針對這個(gè)問(wèn)題，教師在開(kāi)展數學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，就應該對存于數學(xué)知識之內的各種情感因素進(jìn)行挖掘，對有效的激勵手段加以使用，使學(xué)生的情感態(tài)度能夠更加積極．
1．對存于數學(xué)知識之中的情感教育相關(guān)內容進(jìn)行挖掘理智、道德以及審美情感是存于數學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的三大主要情感．因此，在數學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，教師必須用自身情感去感染學(xué)生，使中學(xué)數學(xué)的感染力更為強烈．
2．對多個(gè)渠道以及多種手段進(jìn)行利用來(lái)開(kāi)展情感教育若想使學(xué)生所具有的情感更加積極，教師在開(kāi)展數學(xué)教學(xué)實(shí)踐時(shí)就應該重視對教學(xué)手段的研究，使得數量更多的、更為有效的教學(xué)手段得以被運用于指導教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現對學(xué)生積極情感的激發(fā)．如可以將多媒體教學(xué)方式運用于數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中．作為一種新型的教學(xué)手段，數學(xué)教學(xué)對于多媒體的合理利用，能夠使學(xué)生的注意力更加集中，從而對數學(xué)學(xué)習更有興趣．
3．對數學(xué)教學(xué)內容進(jìn)行情感性處理建立在情感維度基礎上，教師針對數學(xué)教學(xué)內容所進(jìn)行的加工以及組織工作，目的是為了當教師在向學(xué)生傳授數學(xué)知識時(shí)，數學(xué)知識能夠具有更加積極的情感．教師可以對數學(xué)教學(xué)內容進(jìn)行調整，使其能夠滿(mǎn)足學(xué)生的內心需要，使學(xué)生的學(xué)習興趣能夠被激發(fā)出來(lái)，對于數學(xué)學(xué)習更有熱情．
4．重視師生之間的情感互動(dòng)課堂教學(xué)活動(dòng)需要教師以及學(xué)生的共同參與，教師、學(xué)生均是具有情感的個(gè)體，所以，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須重視兩者之間的情感交融．通過(guò)對教育實(shí)踐過(guò)程中出現的一些失敗例子進(jìn)行總結，可以發(fā)現教師與學(xué)生之間缺乏互動(dòng)的學(xué)校往往會(huì )有較多沖突發(fā)生，為實(shí)現師生間情感的有效互動(dòng)，教師應該對下述問(wèn)題加以注意:
第一點(diǎn)，教師應該重視保護學(xué)生所具有的自尊心．中學(xué)生內心往往比較脆弱敏感，因此，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，必須重視對學(xué)生自尊心的保護，其中的一點(diǎn)就是要對批評方法進(jìn)行把握．每個(gè)人都會(huì )犯錯，當學(xué)生出現錯誤時(shí)，教師不能夠只是對學(xué)生進(jìn)行一味地指責，應該采取循循善誘的手段，使學(xué)生對于自己所犯錯誤予以清醒的認識．
第二點(diǎn)，教師對于所有學(xué)生都應該做到公平的對待．在進(jìn)行日常的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可能更為偏愛(ài)那些學(xué)習優(yōu)異的學(xué)生，而對于那些成績(jì)較不理想的學(xué)生可能會(huì )相對比較冷漠．這種做法極易造成教師、學(xué)生間的關(guān)系不夠融洽．因此，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，必須對所有學(xué)生施以公平對待，促進(jìn)教師、學(xué)生間的情感交融．
第三點(diǎn)，教師要盡可能地對學(xué)生想要成功的需求予以滿(mǎn)足．成功性是情感教育所具有的一個(gè)顯著(zhù)特征，因此，教師在開(kāi)展教學(xué)工作的過(guò)程中，應該盡其所能地使學(xué)生享受到成功的樂(lè )趣．
二、結語(yǔ)
綜上所述，在開(kāi)展數學(xué)教學(xué)實(shí)踐時(shí)，中學(xué)數學(xué)教師必須對存于數學(xué)內容之中的各種情感因素進(jìn)行挖掘，使情感教育環(huán)節對于數學(xué)教學(xué)工作所具有的作用得以最大程度的發(fā)揮，教師也應該重視與學(xué)生間的交流溝通，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，使數學(xué)教學(xué)工作獲得良好成果．
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