- 相關(guān)推薦
小學(xué)數學(xué)教學(xué)時(shí)弊與對策的論文
在小學(xué)數學(xué)改革取得可喜成績(jì)的氛圍里,同時(shí)也出現了一些不良傾向,這些傾向若不及時(shí)糾正或克服,勢必越演越烈,嚴重阻礙數學(xué)教改的深化發(fā)展。因此,有必要對教學(xué)的時(shí)弊“曝光”、剖析,并探索出一些基本的對策來(lái)。
一、講風(fēng)太盛
講風(fēng)太盛,是目前全國范圍內的最大流弊。有些教師一上“講臺”,就名副其實(shí)地當好“講師”,一堂課從頭講到尾,唯恐講不夠。這些教師把無(wú)休止地講當作萬(wàn)能的法寶,唯講至上。
講風(fēng)太盛,主要表現為三種形式。
、贆C械重復。一步一回頭,時(shí)刻擔心有疏漏不周的地方,自然而然的重復一通。有時(shí)為一個(gè)無(wú)關(guān)緊要的細小問(wèn)題也總要糾纏幾分鐘方肯罷休。
、谡毡拘。死搬硬套教本、教參及有關(guān)教育教學(xué)報刊上的內容,把類(lèi)似的內容一一搬進(jìn)課堂里,教學(xué)內容成了參考資料的簡(jiǎn)單羅列和堆砌。
、鬯烈獍胃。有些教師總嫌小學(xué)課本里的內容太淺,沒(méi)有“教頭”,因而憑著(zhù)自己的性子肆意拔高教學(xué)難度,或把高年級的內容提前到中年級來(lái)教,或把初中的內容提前到小學(xué)來(lái)教。由于難度提高了,教師也就感到“有得講了”,于是,口若懸河,滔滔不絕,什么“超綱脫本”,全拋到九霄云外去了,同時(shí)也把學(xué)生帶進(jìn)了云里霧里,摘得稀里糊涂。
克服和糾正“講風(fēng)太盛”,關(guān)鍵應抓好三條。第一是認真備課,在備課時(shí)將課上要著(zhù)重講的內容寫(xiě)進(jìn)教案,力求語(yǔ)言簡(jiǎn)練、明白,切忌語(yǔ)無(wú)倫次,雜亂無(wú)章。
第二是認真學(xué)習和優(yōu)化選擇教法,采用那些先進(jìn)的教法,克服單純使用“講授法”,堅持“一法為主,多法相助”。第三是切實(shí)控制好課堂教學(xué)結構,除在新授部分作適當講解外,其余教學(xué)環(huán)節盡可能少講或干脆不講。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間嚴格的自我控制,你就會(huì )越來(lái)越明白“講風(fēng)太盛”不僅害學(xué)生,也害自己,真是得不償失,適得其反。
【小學(xué)數學(xué)教學(xué)時(shí)弊與對策的論文】相關(guān)文章:
數學(xué)教學(xué)面臨問(wèn)題與對策探討論文03-05
小學(xué)數學(xué)教學(xué)論文精選06-13
試論中職學(xué)校數學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題及對策教育論文11-15
小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)論文07-22