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如何提高高中數學(xué)教學(xué)課堂效率教學(xué)論文
摘 要：實(shí)行新課改和素質(zhì)教育以后，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候更加重視課堂教學(xué)的效率，但是由于受到各方面因素的影響，導致了高中數學(xué)課堂效率比較低下。怎樣提高效率是很多數學(xué)教師都面臨的重要問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：高中數學(xué)；課堂效率；教學(xué)方法
在高中課程中，數學(xué)是非常重要的，而在數學(xué)教學(xué)中，課堂效率的提高是非常重要的。因為課堂效率會(huì )直接影響到教學(xué)效果。由于我國長(cháng)期實(shí)行應試教育，這也導致了高中數學(xué)在教學(xué)的時(shí)候效率一直非常的低下。面臨這種情況，教師必須采取措施提高學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣和信心，提高課堂教學(xué)的效率和學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。
一、教師應該對數學(xué)教學(xué)的目標進(jìn)行一定的明確
教師在進(jìn)行高中數學(xué)教學(xué)的時(shí)候必須對教學(xué)目標進(jìn)行明確，在選擇教學(xué)方法手段以及教學(xué)策略的時(shí)候都要根據教學(xué)目標進(jìn)行。教師在教學(xué)的時(shí)候必須真正地了解教材，并對其靈活地運用，達到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
二、教師必須保證備課的有效性
高中數學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，想要真正地提高效率，便必須保證備課的有效性。教師在進(jìn)行備課的時(shí)候，應該深入地了解教材，對教學(xué)過(guò)程中的一些難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行明確。并根據重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行情境的創(chuàng )設，選擇正確的教學(xué)方法，比如說(shuō)情景問(wèn)答、合作討論等等。此外，教師還應該對課堂教學(xué)結構進(jìn)行有效的設計，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節必須都是完整的，并且還要做到層次分明，邏輯性必須嚴密。教師在進(jìn)行備課的時(shí)候，必須重視導入的設計和總結，保證時(shí)間把握的精確，并且準備多個(gè)方案。
三、教師采取措施讓學(xué)生更好地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，提高其對數學(xué)的興趣
學(xué)生在上數學(xué)課的時(shí)候，很容易感到緊張和疲勞，這樣數學(xué)的學(xué)習效率便會(huì )比較低下，所以，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，必須采取措施讓更多的學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)，提高學(xué)生對數學(xué)的興趣。()比如說(shuō)，教師可以有針對性地根據教學(xué)內容進(jìn)行一定的提問(wèn)，這樣能夠幫助學(xué)生發(fā)現自己學(xué)習中存在的問(wèn)題，也可以讓學(xué)生針對某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行一定的探討和交流合作。
四、努力提高數學(xué)問(wèn)題的發(fā)現和解決的能力
在對高中生進(jìn)行數學(xué)教學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，甚至會(huì )有一些認識或者理解方面的誤區，這便要求學(xué)生必須提高發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，這樣學(xué)生對數學(xué)知識的理解和印象會(huì )更加地深刻，這對學(xué)生將來(lái)的數學(xué)學(xué)習是非常有利的。
五、教師可以采取分層教學(xué)的辦法進(jìn)行教學(xué)
教師必須真正地認識到并承認學(xué)生之間存在的差異，對學(xué)生進(jìn)行分層，真正地做到因材施教。
1.教師應該對學(xué)生進(jìn)行一定的分層
教師應該讓學(xué)生對分層教學(xué)有一定的了解，并做好相應的準備，在綜合學(xué)生平時(shí)表現、考試成績(jì)等多個(gè)因素的基礎上將學(xué)生分成不同的層次。
2.教師應該對教學(xué)內容進(jìn)行分層
教師應該根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)內容的劃分，將教學(xué)內容分成不同的層次。在分層的時(shí)候，教師必須根據層次的不同來(lái)進(jìn)行問(wèn)題的設計，保證教學(xué)時(shí)有針對成績(jì)比較差的學(xué)生的基礎知識學(xué)習，也有針對數學(xué)成績(jì)比較好的學(xué)生的疑難問(wèn)題解答，這樣才能夠讓學(xué)生更好地參與進(jìn)來(lái)。
3.教師應該對知道學(xué)習的方法進(jìn)行一定的分層
在進(jìn)行練習題選擇的時(shí)候也要根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行布置，對于不同層次的學(xué)生，采取不同的方法進(jìn)行指導。
總之，想要提高數學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，首先必須做的便是提高數學(xué)課堂教學(xué)的效率。教師必須采取措施，提高學(xué)生對數學(xué)的興趣，讓更多的學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，這樣學(xué)生的數學(xué)課堂教學(xué)效率才會(huì )真正的提高。
參考文獻：
何公平。新課程改革下高中數學(xué)課堂效率的提升策略研究.黑龍江科技信息，2012（20）。
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