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新媒體下高職土木工程教學(xué)模式的創(chuàng )新論文
摘要：土木工程專(zhuān)業(yè)是一項集圖紙設計、材料應用、建筑施工等為一體的學(xué)科類(lèi)型，土木工程專(zhuān)業(yè)的特征主要體現在綜合性、社會(huì )性和實(shí)踐性方面。目前，隨著(zhù)我國建筑行業(yè)發(fā)展，對于土木工程專(zhuān)業(yè)人才的需求也增加了許多。高職院�？梢哉f(shuō)是實(shí)踐性和技術(shù)性人才培養的一個(gè)主要單位，在互聯(lián)網(wǎng)+和新媒體技術(shù)快速發(fā)展的背景環(huán)境之下，高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式也應該有所創(chuàng )新、有所發(fā)展。本文在對土木工程專(zhuān)業(yè)的基本內涵特征進(jìn)行闡述的基礎上，針對新媒體這一特殊的環(huán)境趨勢，為高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)發(fā)展提出了一些對策和建議。
關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境；高職院校；土木工程；教學(xué)創(chuàng )新
1引言
土木工程專(zhuān)業(yè)目前已經(jīng)成為了我國各大高校的一個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。根據中國統計網(wǎng)的相關(guān)統計數據顯示，2017年我國高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生人數達到了13.17萬(wàn)人，新招收土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生更是突破了15萬(wàn)人。這一個(gè)數據充分書(shū)目了目前土木工程這一項集圖紙設計、材料應用、建筑施工等為一體的學(xué)科類(lèi)型受到了很多學(xué)生的歡迎和追捧。當然，這一現象的出現與我國房地產(chǎn)行業(yè)與建筑行業(yè)的快速發(fā)展存在著(zhù)極為密切的關(guān)聯(lián)，正是基于這樣一個(gè)背景，才為土木工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生提供了更加廣闊的就業(yè)空間。在互聯(lián)網(wǎng)+和新媒體技術(shù)快速發(fā)展的背景環(huán)境之下，高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式也應該有所創(chuàng )新、有所發(fā)展。而高職院校作為實(shí)踐性和技術(shù)性人才培養的一個(gè)主要單位，本文在對土木工程專(zhuān)業(yè)的基本內涵特征進(jìn)行闡述的基礎上，針對新媒體這一特殊的環(huán)境趨勢，為高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)發(fā)展提出了一些對策和建議。
2土木工程專(zhuān)業(yè)的內涵及特點(diǎn)
土木工程專(zhuān)業(yè)是包含房屋建筑、道路建筑、給排水工程等眾多內容為一體的一種理論性與實(shí)踐性相結合的學(xué)科。這一專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)主要體現在以下三個(gè)方面：第一，綜合性。這一特點(diǎn)從土木工程的內涵就可以看出，土木工程學(xué)科的學(xué)習關(guān)系到數學(xué)、力學(xué)、管理學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的內容；第二，社會(huì )性。土木工程專(zhuān)業(yè)是隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的不斷進(jìn)步而逐漸發(fā)展壯大的，在土木工程的具體實(shí)踐過(guò)程中，無(wú)論是關(guān)于橋梁、房屋的規劃設計，還是鐵路建筑、飛機場(chǎng)規劃，都要與某一個(gè)地區的社會(huì )發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展特點(diǎn)相適應；第三，實(shí)踐性。這也是土木工程專(zhuān)業(yè)最為顯著(zhù)的一個(gè)特點(diǎn)，土木工程就是隨著(zhù)實(shí)踐的發(fā)展而進(jìn)步的，同時(shí)在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中也要注重實(shí)踐環(huán)節的引入，通過(guò)實(shí)踐課程來(lái)提升學(xué)生們的綜合性的技能增長(cháng)，這樣才能夠在畢業(yè)以后勝任與該專(zhuān)業(yè)相關(guān)的各項工作。
3新媒體環(huán)境下高職院校土木工程教學(xué)對策研究
高職院校作為土木工程人才的重要培養基地，要想使這一學(xué)科的教學(xué)方式得到改進(jìn)、教學(xué)效果得到提升，就要積極地迎合新媒體的發(fā)展環(huán)境，以這一環(huán)境背景作為契機，為土木工程教學(xué)的發(fā)展制造更大的空間。
3.1以互聯(lián)網(wǎng)資源為依托，實(shí)現教學(xué)內容的豐富
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展對于高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)來(lái)說(shuō)存在著(zhù)很多的益處，因此，教師在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的推進(jìn)過(guò)程中，要充分地抓住機會(huì )�；ヂ�(lián)網(wǎng)教學(xué)模式在高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)的推廣位這一學(xué)科帶來(lái)了更多的資源，眾所周知，目前高職院校的課本教材上的內容是極為有限的，尤其是關(guān)于工程建筑、工程測算等實(shí)際案例的引入還不是十分豐富，如果僅僅依賴(lài)課本教材，學(xué)生的理論基礎也許會(huì )十分扎實(shí)，但是實(shí)踐能力的提升就不會(huì )十分理想，因此，教師可以充分借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)檢索、搜集一些經(jīng)典的案例和專(zhuān)業(yè)相關(guān)視頻，這樣一來(lái)就能夠使土木工程的教學(xué)課堂更加豐富、靈活。同時(shí)，通過(guò)這些延展性教學(xué)資源的引入和應用還可以充分地拓寬學(xué)生們的知識面和眼界。
3.2以情景設計為依托，實(shí)現教學(xué)方式的靈活
教育體制改革的全面推行對于高職院校來(lái)說(shuō)也是一個(gè)全新的契機，其中很多的全新的教學(xué)方式也應該在高職院校的土木工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中得到推廣和應用。其中，情景設計就是一個(gè)提升教學(xué)課堂靈活度和寬松度的一個(gè)有效手段。所謂的情景設計，就是讓學(xué)生們自己步入到實(shí)踐環(huán)節中去，深刻地感受整個(gè)土木建造的流程和方式，加深印象。教師可以策劃設計一個(gè)建筑設計的案例，并分別設定圖紙設計者、項目規劃者、進(jìn)度管理者、材料采購者、后期審計者等不同的職位，讓學(xué)生們分別扮演不同的角色，完成相應的任務(wù)。當然了，任何一項建筑工程的情景設計和模擬都不是短時(shí)間就能夠完成的，學(xué)生們可以在課下建立微信群，相互之間進(jìn)行合作和聯(lián)絡(luò )，這也是新媒體資源得以充分運用的一種顯示。這也就是說(shuō)，高職院校學(xué)生的手機、平板電腦等智能裝備都可以作為新媒體教學(xué)的有效工具。
3.3以合作探究式學(xué)習方式為依托，提升學(xué)生的實(shí)踐能力
土木工程專(zhuān)業(yè)一個(gè)最為顯著(zhù)的特征就是實(shí)踐性，因此要想實(shí)現對于全能型、復合型的土木工程專(zhuān)業(yè)人才的培養，既要重視理論基礎的教授，又要增加實(shí)踐課程的安排，全面提升學(xué)生們的實(shí)踐能力。在新媒體的資源優(yōu)勢下，學(xué)生們之間、學(xué)生與外界之間的聯(lián)系和溝通的工具更加的多元化，因此，土木工程工程專(zhuān)業(yè)的教師可以采用合作探究式的學(xué)習方式，提升學(xué)生們自主學(xué)習、自主實(shí)踐的能力。合作探究式學(xué)習法，實(shí)際上就是教師首先剖出一個(gè)問(wèn)題或者案例，學(xué)生們分小組地進(jìn)行研究和分析，對遇到的問(wèn)題進(jìn)行匯總之后，教師給與統一地指導。對于土木工程專(zhuān)業(yè)而言，由于該專(zhuān)業(yè)涉及到的實(shí)踐領(lǐng)域和實(shí)踐內容十分風(fēng)豐富，每位學(xué)生對于相關(guān)操作技巧的掌握程度也各不相同，通過(guò)合作研究式學(xué)習方法的引入，可以實(shí)現學(xué)生們之間的“優(yōu)勢互補”，使各種學(xué)習方法和學(xué)習經(jīng)驗得到交互、流通和共享。
4結語(yǔ)
總之，土木工程專(zhuān)業(yè)作為高職院校當中一項及綜合性、社會(huì )性和實(shí)踐性于一體的重要學(xué)科，在教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，要充分利用各種新媒體資源，實(shí)現教學(xué)內容的延展和教學(xué)方式的創(chuàng )新。目前，我國高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)的新媒體資源的利用現狀并不是十分理想，為此，本文提出了一些對策和建議：第一要以互聯(lián)網(wǎng)資源為依托，實(shí)現教學(xué)內容的豐富；第二要以情景設計為依托，實(shí)現教學(xué)方式的靈活；第三要以合作探究式學(xué)習方式為依托，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。這些方法和措施如果能夠得以運用和轉化，那么將會(huì )極大地提升高職院校土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)的效率。
參考文獻
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