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文化生態(tài)下音樂(lè )教育模式的轉變論文
另一方面也使本國的電影界看到了自己與國際電影在藝術(shù)和技術(shù)上的差異和差距，開(kāi)始了對自身的反思和尋找出路。其次是文化的大眾化，改革開(kāi)放以來(lái)，我國文化建設的立足點(diǎn)和落腳點(diǎn)堅持“以人為本”，一方面要依靠人民大眾創(chuàng )造鮮活高質(zhì)的文化產(chǎn)品；一方面反過(guò)來(lái)滿(mǎn)足人民日益增長(cháng)的精神文化需求。文化不再是稀有資源，特權資源，而是要成為人人可建、可享的公共資源，文化建設和發(fā)展終歸是為了“服務(wù)人民”。這是有利于我國文化事業(yè)發(fā)展的，這也是我們能夠看到許多“草根英雄”、“平民明星”的出現的重要原因之一，文化的大眾化給了許多人一個(gè)展現自我的平臺，也為文化的發(fā)展和繁榮提供了不竭的源動(dòng)力。
改革開(kāi)放以來(lái)，我們逐漸放寬了對外來(lái)文化、思想的準入標準，一些不益于社會(huì )發(fā)展和進(jìn)步的產(chǎn)品也涌入國內。思想解放了，眼界開(kāi)闊了，可是本民族的文化和信仰，由于我們保護意識不強、開(kāi)發(fā)舉措不完善、傳承宣揚不及時(shí)的緣故，受到了外國文化的沖擊和同化，許多珍貴的的民間藝術(shù)、習俗和文化傳統都被淡忘了，甚至消逝在現代文明的大潮中。第四，文化生態(tài)發(fā)展愈發(fā)功利化、低俗化。多年來(lái)我們的發(fā)展是偏重經(jīng)濟利益的，為了發(fā)展經(jīng)濟，改善生活條件，我們的思維方式都功利化了，可以不計代價(jià)，不思未來(lái)；同時(shí)也深受外來(lái)不良文化的侵蝕，文化走向越來(lái)越低俗，越來(lái)越?jīng)]有底線(xiàn)。致使一些地區為發(fā)展經(jīng)濟，不惜拆毀數百年的古建筑；一些車(chē)展模特、網(wǎng)絡(luò )“紅人”為出名不惜上演低俗“表演”。音樂(lè )是文化的一部分，音樂(lè )文化的發(fā)展、音樂(lè )教育的開(kāi)展深受當前文化生態(tài)環(huán)境的影響，也面臨著(zhù)民族音樂(lè )傳統消逝，發(fā)展功利化、低俗化的巨大挑戰和沖擊。當前許多年輕人，一味的求名求利，希望迅速成星成腕兒，而且盲目的崇拜外來(lái)音樂(lè )藝術(shù)和形式，忽視對民族音樂(lè )的學(xué)習和傳承，認為民族音樂(lè )都是陳舊的，落伍的，不合時(shí)代和潮流的；同時(shí)一些音樂(lè )院校的培養教育模式也迎合學(xué)生的心理，甚至迎合那些低俗的、世俗的市場(chǎng)需求，犧牲文化教育的課時(shí)來(lái)進(jìn)行技能性培訓，更有包裝學(xué)生，引導學(xué)生走“星路”，可謂功利滿(mǎn)滿(mǎn)。面對當前的音樂(lè )教育亂象，我們不得不做出必要改革以促進(jìn)音樂(lè )教育的良性發(fā)展。首先音樂(lè )教育要理性對待外來(lái)音樂(lè )文化，更加注重民族傳統音樂(lè )的教學(xué)和傳承。當前我國的文化建設的基本方針之一是：“堅持立足當代又繼承民族優(yōu)秀文化傳統，立足本國又充分吸收世界優(yōu)秀文化成果�！�
我們發(fā)展音樂(lè )文化，開(kāi)展音樂(lè )教育也必須堅持貫徹這一基本方針，要以堅持發(fā)展富有中國特色、民族特色的音樂(lè )文化為中心，還要注意引進(jìn)世界一切優(yōu)秀的、有益的、積極的音樂(lè )文化成果。這樣一來(lái)一方面促進(jìn)本國音樂(lè )文化保持濃郁的民族特色，另一方面豐富了音樂(lè )文化市場(chǎng)和人民的精神文化生活，使人民能夠接觸、了解更多異域的新鮮事物和風(fēng)情，這樣既保持了音樂(lè )文化的多元化發(fā)展，也保持了音樂(lè )文化的民族特色。其次音樂(lè )教育要摒棄功利化的教學(xué)模式，不能再單一注重音樂(lè )技能的培育，而是走素質(zhì)教育的道路，注重孩子的綜合素質(zhì)的提高。因此在教育過(guò)程中既要開(kāi)展音樂(lè )基本技能的教學(xué)，還要嚴格保證文化素質(zhì)教育的課時(shí)，同時(shí)加強對孩子社會(huì )實(shí)踐能力和創(chuàng )造力的培養。這樣才能保證培育出的孩子不僅音樂(lè )技能過(guò)關(guān)過(guò)硬，同時(shí)也具備了感知音樂(lè )美，傳遞音樂(lè )美，創(chuàng )造音樂(lè )美的能力。只有這樣才能保證培養出來(lái)的孩子是真正的有文化、有素養、有思想、有品位的高素質(zhì)音樂(lè )人才，才有利于音樂(lè )文化的傳承和發(fā)展。第三音樂(lè )教育要更加貼近生活，貼近現實(shí)，貼近藝術(shù)，不能再任由低俗的、低質(zhì)的、無(wú)營(yíng)養的音樂(lè )垃圾充斥音樂(lè )界而無(wú)所作為。因此音樂(lè )教育在開(kāi)展時(shí)不能再一味進(jìn)行課堂教學(xué)，要適當安排增加室外教學(xué)課時(shí)。室外音樂(lè )教育的方式可以是多樣的，可以定期開(kāi)展音樂(lè )講座，定期參加音樂(lè )會(huì )、歌唱會(huì )，以提高自身音樂(lè )素養，提高音樂(lè )品味，有助于日后創(chuàng )造出高質(zhì)不俗的音樂(lè )作品；也可以走出校園，參加各種社會(huì )實(shí)踐，例如高等院校音樂(lè )學(xué)生可以參加中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)實(shí)習，以提高自身教學(xué)實(shí)踐能力，也有助于增加社會(huì )閱歷，提高社會(huì )適應能力，增強作品中的生活氣息和感染力。筆者相信音樂(lè )教育如果能夠根據當前的文化生態(tài)實(shí)際狀況，進(jìn)行相應的改革和創(chuàng )新，一定能夠培育出更多有責任感，有創(chuàng )造力的音樂(lè )人才，傳承本民族的音樂(lè )文化和傳統，同時(shí)又與時(shí)代、與世界接軌，融合，發(fā)展。
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