教師與幼兒舞蹈教學(xué)論文

　　一、培養幼兒的審美情趣

　　舞蹈是一種展現世間真善美的藝術(shù)表達形式，舞蹈教學(xué)的開(kāi)展也是對幼兒心靈的構建，為幼兒提供了一種發(fā)現美的途徑，也為幼兒提供了一種創(chuàng )造美的方式。在愉快的課堂環(huán)境中，進(jìn)行舞蹈教學(xué)，這種快樂(lè )的感受會(huì )潛移默化的影響學(xué)生的生活，讓學(xué)生在舞蹈學(xué)習的過(guò)程中充分的理解美，感受美，追求美。

　　二、優(yōu)化幼兒的道德品質(zhì)

　　舞蹈看似簡(jiǎn)單，但真正的想要掌握起來(lái)卻需要具備堅定的意志力，舞蹈教學(xué)中的很多動(dòng)作在實(shí)際練習的過(guò)程中都是非常困難的，例如對于柔韌度的訓練，就需要學(xué)生具備堅定的意志力，在學(xué)習舞蹈的過(guò)程中，難免會(huì )有學(xué)生出現堅持不住想要放棄的現象，教師要針對這種現象對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，幫助學(xué)生克服學(xué)習過(guò)程中所遇到的困難，鍛煉學(xué)生吃苦耐勞，直面困難的能力，培養學(xué)生的意志力。另外，幼兒舞蹈的表現形式一般為多人舞蹈，在舞蹈排練的過(guò)程中有一缺席就會(huì )變得十分麻煩，因此教師在舞蹈教學(xué)的過(guò)程中還要讓學(xué)生明確自律的重要性，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，注重對學(xué)生合作精神的培養。

　　三、做好幼兒舞蹈教學(xué)工作的途徑

　�。ㄒ唬┳⒅亟虒W(xué)針對性。不同年齡段的學(xué)生有著(zhù)各種方面的差異，教師要在對這些差異性做出充分的了解之后，再進(jìn)行教學(xué)安排。對于小中班的舞蹈教學(xué)可以使用帶有歌詞的音樂(lè )配樂(lè )形式，這樣有助于學(xué)生對于舞蹈的理解，難度動(dòng)作也需要適當的減少；對于大班的學(xué)生就可以采用略長(cháng)的無(wú)詞音樂(lè )進(jìn)行伴奏，并且舞蹈動(dòng)作的難度也可以適當的增加。教師在舞蹈教學(xué)的過(guò)程中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的掌握情況，動(dòng)作難度一定要是逐步提升的，這樣才能使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程沒(méi)有壓力。

　�。ǘ�）增強教學(xué)直觀(guān)性。幼兒接受新鮮的東西都是通過(guò)最直觀(guān)的感受，這就要求教師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)所傳授的舞蹈知識或者動(dòng)作一定是直觀(guān)的，不要曲折也不要耐人尋味，這樣會(huì )使學(xué)生在學(xué)習和欣賞的過(guò)程中產(chǎn)生苦惱。無(wú)論是舞蹈內容中人物的表現還是情感的表達一定要立場(chǎng)明確，喜怒分明。這樣才能使學(xué)生更好的接受和學(xué)習。

　�。ㄈ�）增加教學(xué)趣味性。在幼兒教育的過(guò)程中過(guò)于強調知識與技能實(shí)際是片面的，幼兒教育的關(guān)鍵是興趣的培養，趣味的感受。那么在舞蹈教學(xué)的過(guò)程中就需要教師注重“娛樂(lè )”與“游戲”在教學(xué)過(guò)程中的體現，教師可以采用舞蹈結合游戲的方式進(jìn)行課程設置，讓學(xué)生在集體的游戲活動(dòng)中對簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習，還要抓住學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，給予學(xué)生表現自己的機會(huì )，將學(xué)生熟悉的卡通人物編排到舞蹈中，增強學(xué)生對舞蹈課程的興趣，提升教學(xué)趣味。

　　四、結語(yǔ)

　　總而言之，幼兒舞蹈教學(xué)課程的開(kāi)展是對幼兒課堂的一種擴充，是學(xué)生特長(cháng)發(fā)現與培養的開(kāi)端，做好幼兒舞蹈教學(xué)工作，為幼兒營(yíng)造開(kāi)心快樂(lè )的學(xué)習環(huán)境，實(shí)現學(xué)生的多方面發(fā)展，是一名優(yōu)秀的幼兒舞蹈教師應當負起的責任。

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