- 相關(guān)推薦
幼兒舞蹈與幼兒素質(zhì)教育論文
論文摘要：幼兒舞蹈是學(xué)前教育中一個(gè)不可缺少的組成部分，它不是單設的科目，而是幼兒音樂(lè )藝術(shù)教育中比較重要的一部分；是幼兒感興趣且易于接受的一種美育形式；是實(shí)現德、智、體、美全面發(fā)展教育任務(wù)中的一個(gè)部分，它對幼兒身心的健康，情操的陶冶和智力的開(kāi)發(fā)都有著(zhù)重要的作用。因此，舞蹈教育具有推動(dòng)幼兒素質(zhì)全面提高的諸多潛在優(yōu)勢，它既是孩子們喜愛(ài)的一種娛樂(lè )活動(dòng)，也是實(shí)施素質(zhì)教育的良好手段。
論文關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 智力發(fā)展 生理素質(zhì) 創(chuàng )造力 道德培養 審美修養 集體觀(guān)念 愛(ài)心教育 幼兒美育
藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，藝術(shù)教育對人的作用是非常深刻的，舞蹈是各類(lèi)藝術(shù)中歷史最久遠的門(mén)類(lèi)之一，是人們表達情感的最古老也是最直接的好形式，舞蹈作為教育的內容和手段不僅可以培養教育對象具有健美的身體姿態(tài)，增強動(dòng)作的協(xié)調性、節奏感，而且可以抒發(fā)和表達感情，加強交往，美化生活，培養良好的道德品質(zhì)。
幼兒時(shí)期的教育可謂人生智力發(fā)展的關(guān)鍵，舞蹈對幼兒的身心健康，素質(zhì)教育及技能的提高和發(fā)展，均起著(zhù)重要的作用。幼兒舞蹈是學(xué)前教育中一個(gè)不可缺少的組成部分，它不是單設的科目，而是幼兒音樂(lè )藝術(shù)教育中比較重要的一部分；是幼兒感興趣且易于接受的一種美育形式；是實(shí)現德、智、體、美全面發(fā)展教育任務(wù)中的一個(gè)部分，它對幼兒身心的健康，情操的陶冶和智力的開(kāi)發(fā)都有著(zhù)重要的作用。因此，舞蹈教育具有推動(dòng)幼兒素質(zhì)全面提高的諸多潛在優(yōu)勢，它既是孩子們喜愛(ài)的一種娛樂(lè )活動(dòng)，也是實(shí)施素質(zhì)教育的良好手段。
一、舞蹈與幼兒生理素質(zhì)
舞蹈訓練跟體育運動(dòng)一樣，有助于兒童的身體健康發(fā)育。如：舞蹈素質(zhì)訓練中的壓腿、踢腿以及肩、胸、腰、髖上的各種手段練習及對孩子韌帶、肌肉的延展訓練等等都跟體育訓練有著(zhù)密切的聯(lián)系。舞蹈來(lái)源于生活，卻高于生活，它要靠身體各個(gè)部位的協(xié)調動(dòng)作，來(lái)表現各種美。動(dòng)作的協(xié)調性訓練有助于兒童大腦的發(fā)育；長(cháng)期訓練有效提高孩子的耐力和靈活性，有助于兒童形體的健美，培養內在氣質(zhì)、美化身段，提高人對自己欣賞和自信心。從而使兒童的身體塑造的更挺拔，肢體更靈活，身體各部位更加協(xié)調。
二、舞蹈與幼兒智力發(fā)展
舞蹈課的訓練是很艱苦的。而現在的孩子都是獨生子女，很多孩子剛開(kāi)始練功時(shí)，因為苦、因為累、因為疼而掉淚。要引導他們向周?chē)母绺缃憬銓W(xué)習，講述舞蹈家的生平和體育健將的感人事跡，讓孩子們從小就認識到吃苦是為了什么。還告訴他們”苦盡甘來(lái)”的道理，只要努力拼搏，汗水、淚水都不會(huì )自流，總有一天會(huì )換來(lái)鮮花和掌聲的。很多孩子剛參加訓練時(shí)，一到下叉、下腰就打怵，有的不愿意做，有的則不用心做�？梢赃x出動(dòng)作做得較好的孩子來(lái)作示范，讓大家用掌聲鼓勵她。這一舉動(dòng)激發(fā)了每個(gè)孩子的好勝心，調動(dòng)了孩子們的積極性，鍛煉了孩子的意志，增強了孩子們吃苦耐勞的精神。舞蹈隊的每堂課，都時(shí)刻貫穿著(zhù)競賽意識和挑戰的風(fēng)氣，不允許消極懶惰和漫不經(jīng)心，需要每個(gè)孩子的刻苦努力和持之以恒。通過(guò)訓練，孩子們忍受著(zhù)苦，忍受著(zhù)痛，培養了自尊、自愛(ài)、自強、自信的健康個(gè)性，從小就樹(shù)立了知難而上、奮發(fā)進(jìn)取的精神。特別是當辛勤勞動(dòng)獲得榮譽(yù)的時(shí)候，孩子們笑得是那樣甜、那樣開(kāi)心，又加強了孩子們的集體主義意識。
三 舞蹈與幼兒創(chuàng )造力
“孩子是天生的藝術(shù)家”，這是因為孩子具有創(chuàng )造力，他們天生好動(dòng)，喜歡新鮮、變化的事物、善于幻想，而舞蹈本身就為人們提供了發(fā)展想象力、創(chuàng )造力的廣闊天地空間，正因為有這片天地，往往每一個(gè)孩子包括每個(gè)人對每一個(gè)舞蹈動(dòng)作、每一部舞蹈作品甚至舞蹈感覺(jué)都會(huì )有不同的理解和感受。比如在教《小兵》的時(shí)候，先創(chuàng )設情景：”一個(gè)個(gè)小女孩兒穿著(zhù)帥氣、漂亮的小兵服走路上，她們英姿颯爽，神氣極了，引來(lái)了很多人的關(guān)注一一�！苯處焹�(yōu)美的語(yǔ)言，生動(dòng)的描述把孩子們帶到情景中去，孩子們似乎自己穿了一身整潔的小兵服翩翩起舞。感受那種受大家關(guān)注的神氣與活躍。讓他們充分發(fā)揮想象力自己去表現，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，并抓住其好勝心使學(xué)生主動(dòng)參與，積極投入。
四、舞蹈與幼兒審美修養
舞蹈教育是對兒童進(jìn)行美育教育的最具廣泛性的形式之一。教學(xué)過(guò)程中，孩子們通過(guò)優(yōu)美的音樂(lè )旋律，優(yōu)美的舞蹈形象，陶冶了情操，受到了美的教育。此種教育方式，有助于塑造兒童形體美、舉止美、行為美、品德美、人格美、感知美的能力。
舞蹈與音樂(lè )共生存，不存在沒(méi)有音樂(lè )伴隨的舞蹈，舞蹈總是在音樂(lè )的伴奏下展示出來(lái)。在《毛序詩(shī)》中講了這個(gè)道理：”在心為志，發(fā)言為詩(shī)；情動(dòng)于中而形于言，言之不足，故嗟嘆之；嗟嘆之不足，故詠歌之；詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也�！蔽璧概c音樂(lè )之間存在的共同點(diǎn)是節奏，舞蹈和音樂(lè )都有節奏，舞蹈更需要音樂(lè )來(lái)強化節奏感：舞蹈和音樂(lè )的共同點(diǎn)還表現在抒情性。兒童聽(tīng)音樂(lè )舞動(dòng)，音樂(lè )可以激發(fā)感情，讓孩子們全身心投入到舞蹈情節表達中去。既加強了他們的節奏感，又能讓他們體會(huì )、理解、感受音樂(lè )的美的能力，何樂(lè )而不為呢?
五、舞蹈與幼兒道德培養
教育家陶行知說(shuō)：”道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用�！�
舞蹈是藝術(shù)，來(lái)源于生活又高于生活，而幼兒舞蹈大都有故事性、情節性及深刻的教育性，孩子們在學(xué)習、排練、表演舞蹈的過(guò)程中，能學(xué)會(huì )認識事物的真、善、美。如幼兒舞蹈《讓座》，表現了小姐姐在公共汽車(chē)上讓座的故事，舞蹈中有讓座、攙扶等細致的情節表演，在排練過(guò)程中要求幼兒不是簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作，而是通過(guò)幼兒對作品內容的理解，發(fā)自?xún)刃牡貙⒕唧w的舞蹈動(dòng)作表現出來(lái)，它是內心情感的自然流露。幼兒在學(xué)習表演過(guò)程中自然而然地懂得助人為樂(lè )、尊老愛(ài)幼這些平時(shí)需要無(wú)數遍的說(shuō)教才能使其明白的道理。再如根據歌曲改編的舞蹈《國旗國旗我愛(ài)你》，歌曲曲調節自然流暢，歌詞朗朗上口，再編配上幼兒感興趣的舞蹈動(dòng)作，使愛(ài)國主義這抽象、深刻的教育內容在幼兒理解的基礎上，在幼兒邊唱邊跳的真切表演過(guò)程中完成了，此外通過(guò)舞蹈還能培養幼兒自己事情自己做的勞動(dòng)習慣，愛(ài)清潔講衛生，養成良好的生活習慣，尊敬師長(cháng)的禮貌習慣及具備一定的社會(huì )公德意識等等。
我國培養新一代的總目標是培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，所以全面素質(zhì)教育必須從幼兒抓起，從幼兒經(jīng)常接觸和感興趣的活動(dòng)入手，圍繞素質(zhì)教育的目的選擇相應的舞蹈內容，使舞蹈教學(xué)發(fā)揮其獨有的育人功能。當我們以美好的、生動(dòng)的、詩(shī)一般意境的舞蹈進(jìn)行交流時(shí)，讓我們體驗到的是對人們的熱愛(ài)、對和平的向往、對生活的自信、對真善美的渴求和對人生的珍重。
【幼兒舞蹈與幼兒素質(zhì)教育論文】相關(guān)文章：
幼兒舞蹈教育論文03-15
幼兒體育舞蹈教學(xué)的論文精選12-03
幼兒舞蹈創(chuàng )編論文范例03-23
對幼兒舞蹈教育的分析與研究論文11-12
幼兒舞蹈表現力培養論文05-29
舞蹈教育在幼兒教育中的作用論文11-20
舞蹈藝術(shù)教育對大學(xué)生素質(zhì)教育的作用論文11-20