舞蹈教學(xué)中合作關(guān)系探討論文

　　摘要：近年來(lái)，隨著(zhù)舞蹈專(zhuān)業(yè)的擴招和興起，舞蹈教學(xué)已經(jīng)成為了一個(gè)新型的教學(xué)問(wèn)題，一方面要兼顧舞蹈教學(xué)的藝術(shù)性，充分挖掘學(xué)生的藝術(shù)天分，另一方面還有兼顧舞蹈教學(xué)的科學(xué)性，在教學(xué)大綱的制定、教學(xué)計劃的制定上要科學(xué)嚴謹，有依據可循。分析認為：舞蹈教學(xué)中的合作關(guān)系本身就是具有合作的基礎的，傳統的舞蹈教學(xué)課堂已經(jīng)不能適應現代社會(huì )的舞蹈教學(xué)模式了，舞蹈教學(xué)的合作是一個(gè)新興的教學(xué)模式，師生之間的合作關(guān)系也是一種新型的合作體現；舞蹈教學(xué)的合作還體現在信息化的建設和舞蹈教學(xué)的整合，多運用新技術(shù)的教學(xué)資源方式，幫助舞蹈教學(xué)的內容豐富。

　　關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué)；合作關(guān)系；整合

　　舞蹈教學(xué)作為教學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的教學(xué)的研究課題，舞蹈專(zhuān)業(yè)作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)，客觀(guān)的說(shuō)，有其自身的特殊性的，一方面，舞蹈是一門(mén)藝術(shù)類(lèi)的學(xué)科，舞蹈的教學(xué)必須要遵循藝術(shù)的規律，要充分的挖掘學(xué)習者的藝術(shù)天分，發(fā)揮自身的藝術(shù)天賦，才能有效的做好藝術(shù)的教學(xué)；另一方面，舞蹈教學(xué)，作為教學(xué)本身就是一個(gè)科學(xué)的教學(xué)規律，需要有教學(xué)方式和方法，在教學(xué)中，要遵循科學(xué)的教學(xué)方法，制定相應的教學(xué)大綱來(lái)完成舞蹈的教學(xué)，但是又不能太死板，扼殺了教學(xué)的規律和藝術(shù)的規律就不是有效的舞蹈的教學(xué)。在舞蹈教學(xué)中研究合作，是一門(mén)新興的課題，也是一個(gè)新的教學(xué)研究的方向和方法，舞蹈教學(xué)中的合作有利于師生之間發(fā)揮自己的最佳的水平，挖掘藝術(shù)的舞蹈規律，做好舞蹈教學(xué)。

　　一、舞蹈教學(xué)中合作的基礎

　　舞蹈教學(xué)的合作來(lái)源于舞蹈教學(xué)的課程改革，傳統的舞蹈教學(xué)更偏重于舞蹈訓練，因此這些具有藝術(shù)天賦的舞蹈學(xué)生在學(xué)習舞蹈專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，更多的在于舞蹈的訓練和舞蹈的勤練，但是這樣的舞蹈教學(xué)模式是不利于舞蹈藝術(shù)天分的挖掘的，培養出來(lái)的學(xué)生可能是一個(gè)很好的舞蹈表演者，但是并不是一個(gè)優(yōu)秀的舞蹈藝術(shù)家，不能用舞蹈來(lái)賦予生命和靈魂。因此，長(cháng)期以來(lái)，舞蹈教學(xué)模式被學(xué)界給予廣泛的研究，究竟什么樣的方式能夠既用舞蹈科學(xué)的教學(xué)觀(guān)念來(lái)完成教學(xué)，用標準的教學(xué)大綱和教學(xué)設置來(lái)完成教學(xué)，又可以充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性，不磨滅學(xué)生的藝術(shù)天分。因而在舞蹈教學(xué)中就提出了“自主、合作、探索”的舞蹈教學(xué)模式。合作成為了舞蹈教學(xué)的中心和靈魂。其實(shí)在舞蹈教學(xué)中，合作是必然的發(fā)展模式，也是有相應的理論支撐的。首先，舞蹈教學(xué)本身就是藝術(shù)的教學(xué)，舞蹈的合作教學(xué)是一種教學(xué)過(guò)程中的需要的滿(mǎn)足模式，學(xué)生在被教育的過(guò)程中，很多時(shí)候，是需要被認可的，因此充分在進(jìn)行舞蹈教育的時(shí)候，在詮釋舞蹈精華的時(shí)候，在舞蹈的編排的時(shí)候，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，從而有利于學(xué)生的舞蹈的理解和學(xué)習，便于舞蹈的教學(xué)的創(chuàng )新。其次，舞蹈教學(xué)本身從舞蹈專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設以來(lái)就是一個(gè)發(fā)展的過(guò)程，舞蹈教學(xué)需要在新的時(shí)代全面的教學(xué)發(fā)展。再次，舞蹈教學(xué)是學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，在學(xué)習的時(shí)候，需要多方的了解學(xué)習的目標和學(xué)習的方向，才能學(xué)習的更好。

　　二、舞蹈教學(xué)中的合作關(guān)系的體現

　　1）舞蹈教學(xué)的合作是一個(gè)新興的教學(xué)模式，師生之間的合作關(guān)系也是一種新型的合作體現。傳統的舞蹈教學(xué)，只是在于教師的教授，而教師的教授多數都是根據自己的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行，往往忽略了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性和能力，實(shí)際上，舞蹈教學(xué)中必須要十分的重視和調動(dòng)學(xué)生的積極學(xué)習的主動(dòng)性。學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習就是合作的一個(gè)過(guò)程。所以對于舞蹈教師來(lái)說(shuō)，如何有效的調動(dòng)學(xué)生的積極性，在教學(xué)中達到合作學(xué)習的理想效果，轉變舞蹈教學(xué)的觀(guān)念，有效的和學(xué)生進(jìn)行溝通和合作就是舞蹈教學(xué)合作的重點(diǎn)，也是培養學(xué)生的學(xué)習自主能力的重點(diǎn)。因此，實(shí)際上，傳統舞蹈教學(xué)中的師生關(guān)系按照“以教師為中心”的指導思想的建立已經(jīng)不能夠在適應新型的師生之間的舞蹈教學(xué)了，舞蹈教學(xué)中的合作關(guān)系的體現，需要教師和學(xué)生的配合，更需要在教學(xué)中以學(xué)生為主體，從而有效的把舞蹈教學(xué)提到新的高度。所以，在舞蹈教學(xué)中，一定要重視教師與學(xué)生的合作的關(guān)系，要讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中充分的發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)感到學(xué)習就是一個(gè)輕松、自由的愉快的過(guò)程，通過(guò)師生之間的溝通和交流的平臺來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習舞蹈，從而實(shí)現有效的舞蹈授課模式，使學(xué)生和教師的合作實(shí)現互動(dòng)雙邊和合作關(guān)系，從而有效的幫助舞蹈教學(xué)的教學(xué)方式提高和創(chuàng )新。

　　2）舞蹈教學(xué)的合作還體現在信息化的建設和舞蹈教學(xué)的整合，多運用新技術(shù)的教學(xué)資源方式，幫助舞蹈教學(xué)的內容豐富。新時(shí)代的舞蹈教學(xué)的合作關(guān)系體現，在新技術(shù)和新媒體技術(shù)的發(fā)展之下，信息化資源的利用和舞蹈教學(xué)的整合也是很重要的。眾所周知，舞蹈教學(xué)在新時(shí)代的教學(xué)，需要相應的新媒體平臺的資源來(lái)支撐，尤其的舞蹈的編排，再也不是傳統的舞蹈教學(xué)模式，教師在教學(xué)的時(shí)候，要充分的運用已有的舞蹈案例來(lái)進(jìn)行充分的教學(xué)，在新媒體平臺上有太多的舞蹈視頻資源，這些成熟的舞蹈資源可以幫助教師和學(xué)生有效的舞蹈的學(xué)習中進(jìn)行互動(dòng)，從而整合各項舞蹈資源，幫助學(xué)生舞蹈創(chuàng )新能力的增強。高校的舞蹈教學(xué)最重要的除了教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習以外，還需要教會(huì )學(xué)生具有相應的創(chuàng )新能力，尤其是在舞蹈編導過(guò)程中賦予藝術(shù)的創(chuàng )新能力，而現在新媒體上面的舞蹈資源不管是音頻和視頻都是十分豐富的，教師在教學(xué)的時(shí)候，有效的整合這些資源用在教學(xué)上面，讓學(xué)生感受經(jīng)典舞蹈的魅力，可以讓學(xué)生學(xué)習舞蹈的積極性有效的提高，從而有效的幫助學(xué)生在舞蹈學(xué)習中增加靈感，建立有效的教師、學(xué)生、舞蹈資源的整合關(guān)系，從而有利于舞蹈的教學(xué)。綜上，舞蹈教學(xué)中的師生之間的合作關(guān)系的建立是非常重要的，也是新型的一種教學(xué)模式，這種教學(xué)模式需要師生之間共建和共享，并且在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)探索和磨合的方式來(lái)有效的完成，師生之間的合作是舞蹈教學(xué)的創(chuàng )新教學(xué)方式的體現，是十分重要的教學(xué)改革模式，需要進(jìn)一步的研究。

　　參考文獻:

　　[1]常國華，淺談舞蹈基礎理論和舞蹈技能在舞蹈教學(xué)中的辨證關(guān)系，讀與寫(xiě)(教育教學(xué)刊)，2008年12月

　　[2]王爽.舞蹈教學(xué)中的德育滲透，西南大學(xué)，2013年3月

　　[3]金寧.淺談舞蹈教學(xué)中的情感作用，遼寧師專(zhuān)學(xué)報(社會(huì )科學(xué)版)，2006年6月

　　[4]劉慧麗;王志勇，淺談兒童舞蹈教學(xué)中的興趣培養，科教文匯(上旬刊)，2008年12月

　　[5]李焱.淺談舞蹈鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的作用，音樂(lè )生活，2015年8月

【舞蹈教學(xué)中合作關(guān)系探討論文】相關(guān)文章：

高校舞蹈教學(xué)改革中的問(wèn)題探討論文06-29

陜北秧歌在舞蹈教學(xué)中的運用論文09-24

音樂(lè )教學(xué)中的美感教育探討論文06-23

情境教學(xué)中的中學(xué)化學(xué)探討的論文07-28

音樂(lè )教學(xué)中的細節處理探討論文10-24

高校舞蹈教學(xué)方法探討論文五篇07-24

生物教學(xué)中探究式教學(xué)活動(dòng)探討論文10-05

物流教學(xué)中的案例教學(xué)法探討論文07-21

高中美術(shù)教學(xué)中素描教學(xué)探討論文05-12

關(guān)于舞蹈在教學(xué)中的審美教育論文07-10