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初中物理實(shí)驗教學(xué)中的德育教育
在物理實(shí)驗課堂教學(xué)中，應該充分發(fā)揚民主，尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)性差異，以下是小編搜集的一篇相關(guān)論文范文，歡迎閱讀參考。
內容摘要： 針對現在的初中學(xué)生思想品德有待加強的現狀，淺談本人在物理實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中怎樣不失時(shí)機地進(jìn)行德育教育，以達到教書(shū)和育人同步。
關(guān) 鍵 詞：初中物理 實(shí)驗教學(xué) 德育教育
記得一個(gè)教育家說(shuō)過(guò)：“教學(xué)如果沒(méi)有進(jìn)行道德教育，只是一種沒(méi)有目的的手段;道德教育如果沒(méi)有教學(xué)，就是一種失去了手段的目的。”這說(shuō)明教學(xué)與德育之間存在著(zhù)密切的關(guān)系�，F階段有部分學(xué)生對學(xué)習失去了動(dòng)力和信心，更懶得動(dòng)手，更有些不良行為及思想，如進(jìn)到實(shí)驗室大聲喧嘩、對所使用的器材不愛(ài)惜、不尊重同學(xué)及老師的勞動(dòng)成果、違反課堂紀律，甚至弄壞器材等現象，所有這些，都對我們的教育教學(xué)工作提出了挑戰，特別是德育教育。那么，我們如何在實(shí)驗課堂教學(xué)中滲透德育呢?
一、 因材施教，因人施教，培養勤動(dòng)手的習慣
“實(shí)踐出真知”用名人故事有機滲入。如對學(xué)生講發(fā)明家愛(ài)�生的故事，讓學(xué)生知道科學(xué)發(fā)明是由無(wú)數次反復試驗才能成功的;如大氣壓強的存在;串、并聯(lián)電路特點(diǎn)等都是通過(guò)實(shí)驗才得出的。對學(xué)生進(jìn)行適時(shí)教育，這樣一方面學(xué)生掌握了知識，另一發(fā)面也從中體會(huì )到我們國家、我們家鄉取得的輝煌成就，從中體會(huì )自豪感。在教學(xué)中適時(shí)地、自然地利用它們對學(xué)生進(jìn)行思想教育，會(huì )達到事半功倍的效果。例如在教學(xué)路程、時(shí)間、速度的關(guān)系時(shí)，結合教材內容為學(xué)生創(chuàng )設“奧運在我心”的情境，上課之前先讓學(xué)生欣賞一段劉翔百米賽跑奪冠的短片，讓學(xué)生體驗奧運奪得金牌那一刻勝利的喜悅，而后讓學(xué)生說(shuō)出自己的感受，學(xué)生積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)，表達了自己作為中國人的自豪感，為祖國驕傲等激動(dòng)心情。在此過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)習路程一定，比較時(shí)間就知道速度的大小這些知識，或者時(shí)間一定，比較路程就知道速度大小。而且對學(xué)生進(jìn)行了生動(dòng)的、富有教育意義的、極有說(shuō)服力的愛(ài)國主義教育。學(xué)生的愛(ài)國主義思想教育在課堂實(shí)踐中得到了更好的升華，生動(dòng)直觀(guān)的感受讓學(xué)生的愛(ài)國主義情緒高漲。
二、 引導學(xué)生在實(shí)踐中正確的科學(xué)態(tài)度
在物理實(shí)驗課堂教學(xué)中，應該充分發(fā)揚民主，尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)性差異;鼓勵學(xué)生辨認自己的價(jià)值觀(guān)念，揭示并解決自己的價(jià)值沖突，將自己的價(jià)值觀(guān)念與別人交流，并根據自己的價(jià)值選擇來(lái)行事。教師通過(guò)誘導，反對呆板的說(shuō)教和僵硬的灌輸式教育;用小組討論模式，啟發(fā)學(xué)生在小組討論中積極思考，主動(dòng)交流或辯論，作出判斷，尋找自己認為是正確的答案。如：用天平測量液體質(zhì)量時(shí)，就要引導他們是“先量出空容器的質(zhì)量，再量出被測液體和容器的總質(zhì)量”還是“先量總質(zhì)量，再量空容器質(zhì)量”哪個(gè)比較準呢?教師還要鼓勵學(xué)生在討論中考慮他人的觀(guān)點(diǎn)和意識，協(xié)調與他人的分歧。允許學(xué)生犯錯誤，并改正錯誤。面向全體學(xué)生，保護學(xué)生的學(xué)習積極性，真正做到互相尊重，互相關(guān)心。創(chuàng )造條件，給后進(jìn)生以更多的成功機會(huì )，使他們看到自己的閃光點(diǎn)，不斷增強自信心，增強克服困難的勇氣。正確并合理使用獎勵和懲罰，在教師期望的良好行為出現后，就要立即給予獎勵，不要耽擱太長(cháng)的時(shí)間。只有這樣，才能形成民主、寬松、和諧、融洽的教學(xué)氣氛。德育教育的目的才會(huì )充分得到實(shí)現。
三、多角度，不失時(shí)機地滲透德育教育
實(shí)驗課堂教學(xué)不能機械要求同一思路，而應讓他們自由發(fā)揮，使用器材和課本集于一體，使呈現的教學(xué)內容形象生動(dòng)，富有感染力，這樣能使學(xué)生在無(wú)形中受到思想品德教育。例如，在做伏安法測電阻這課時(shí)，學(xué)生可以用內測或外測，也可以把電壓表并在滑動(dòng)變阻器兩端等不同的思路讓學(xué)生展示自己，讓學(xué)生感覺(jué)到他們班是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心、團結協(xié)作、自由快樂(lè )、積極向上的集體。班集體榮譽(yù)感和自豪感自然而然地滲透在常規教學(xué)中，同時(shí)又讓學(xué)生感覺(jué)到了自己作為班級體的一員所應肩負的責任。又如在講授《聲音產(chǎn)生和傳播》時(shí)，讓學(xué)生欣賞北京奧運會(huì )開(kāi)幕式的視頻與奧運會(huì )運動(dòng)員們取得成績(jì)的那一幅幅令人振奮的畫(huà)面和2008年春節晚會(huì )里的舞蹈《千手觀(guān)音》，一群聾啞演員靠振動(dòng)感知聲音來(lái)達到惟妙惟肖的表演。還可以適時(shí)提問(wèn)：“我們能在遙遠的家鄉看到北京演播室里的表演靠什么傳遞，而在現場(chǎng)的觀(guān)眾又是由什么傳遞的”由此教育學(xué)生對科學(xué)的熱愛(ài)和對知識的追求。再比如：在做水的沸騰實(shí)驗時(shí)，就要適時(shí)引導學(xué)生愛(ài)護環(huán)境，保護水資源，還要節約能源等。
四、利用好各種節日活動(dòng)有機地滲透
在各種節日的來(lái)臨之際，我都不失時(shí)機地開(kāi)展一些教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行德育的滲透。如在植樹(shù)節時(shí)，要求每人植一顆樹(shù)，一是綠化環(huán)境，二是用來(lái)控制噪聲的傳播。“三・八”婦女節來(lái)臨之際，發(fā)動(dòng)同學(xué)給自己的媽媽打一次電話(huà)慰問(wèn)：“媽媽節日快樂(lè )”，讓同學(xué)們從中油然生起對媽媽及的敬愛(ài)之情，深深體會(huì )到媽媽對自己的關(guān)心和照顧是無(wú)私的，同時(shí)教育他們從小事做起，體諒媽媽?zhuān)惶徇^(guò)分要求;體貼媽媽?zhuān)约旱氖虑樽约鹤�，做一些力所能及的家�?wù)活;努力學(xué)習，爭取取得更優(yōu)異的成績(jì)報答媽媽。使學(xué)生學(xué)會(huì )對關(guān)心疼愛(ài)自己的人學(xué)會(huì )感激和回報。
總之，課堂教學(xué)是德育工作的主陣地。在課堂教學(xué)中滲透德育，是每個(gè)教師應該努力作到的。滲透只是手段，教育和培養德才兼備的人才，才是目的。作為一名教師，要真正使德育落到實(shí)處，使德育溶于教材，教師除了有極大的熱情，廣博的知識，高超的藝術(shù)，較強的德育能力，還要掌握一些方法和技巧。在教學(xué)中，既要強調語(yǔ)言知識的講授，又要注意德育的有機滲透。只有這樣，才能使學(xué)生學(xué)好知識的同時(shí)，提高思想素質(zhì)。
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