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關(guān)于創(chuàng )新意識與物理實(shí)驗的論文
一、將演示實(shí)驗轉變?yōu)樘骄渴綄?shí)驗
學(xué)生在物理方面的認知雖然還處于基礎水平,但是對于教師的實(shí)驗演示他們很感興趣,正因為一知半解才會(huì )更有好奇心繼續研究物理知識。教師應適當地將一些演示性實(shí)驗改為探索性實(shí)驗,這樣才能夠達到培養學(xué)生不同能力的目標。探索性的實(shí)驗更能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力,構建更廣闊的活動(dòng)空間和思維空間,激發(fā)不同層次學(xué)生的探索和創(chuàng )新的欲望。學(xué)生在探究實(shí)驗的過(guò)程中,能夠將動(dòng)手和動(dòng)腦很好地結合在一起。在實(shí)施過(guò)程中教師應當選取合適的問(wèn)題作為實(shí)驗內容,在教學(xué)過(guò)程中利用探究式實(shí)驗的方法培養學(xué)生的能力。創(chuàng )新意識的培養滲透在物理實(shí)驗中,教師應當讓學(xué)生對各種實(shí)驗的基本環(huán)節都進(jìn)行觀(guān)察和處理,并對實(shí)驗過(guò)程進(jìn)行相應的指導,鼓勵學(xué)生積極對實(shí)驗過(guò)程進(jìn)行探究,并將探究的實(shí)驗內容和創(chuàng )新能力很好地聯(lián)系在一起。
二、教師首先要注重觀(guān)念的轉變,提高自己的創(chuàng )新能力
要讓學(xué)生具備創(chuàng )新意識,教師本身必須轉變觀(guān)念,注重提高自己的創(chuàng )新能力。教師要從自身做起,對整個(gè)實(shí)驗課堂教學(xué)起主導作用。教師不可能像百科全書(shū)一樣儲存各種各樣的知識,但無(wú)論物理教師的資質(zhì)如何,都必須對物理教學(xué)有自己的教學(xué)思想,必須在自己的教學(xué)領(lǐng)域有獨特的見(jiàn)解和創(chuàng )新能力。培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,教師要轉變自己的教學(xué)觀(guān)念和角色意識,不要照本宣科,單調地傳授書(shū)本上的知識,而是創(chuàng )造更多的機會(huì )讓學(xué)生積極思考,幫助學(xué)生不斷發(fā)現問(wèn)題,根據學(xué)生的整體情況進(jìn)行判斷。綜上所述,教師應當有創(chuàng )新教學(xué)教育制度的意識,必須轉變阻礙學(xué)生創(chuàng )新能力發(fā)展的教育觀(guān)念和教學(xué)模式。如果教師只是單方面地進(jìn)行物理實(shí)驗,只是為了達到書(shū)本上的要求,以完成任務(wù)的思想完成實(shí)驗教學(xué),那么這種教學(xué)是沒(méi)有任何效果的,特別要注意,有些教師會(huì )單方面地傳授知識并不讓學(xué)生自己動(dòng)手完成,如果簡(jiǎn)單地將考試分數作為衡量教育成果的唯一標準,那么就無(wú)法在實(shí)驗教學(xué)中真正提高學(xué)生的創(chuàng )新意識。
三、注重培養學(xué)生的實(shí)驗數據整理分析能力
很多學(xué)生只是抱著(zhù)“好玩”的思想學(xué)習的,很多時(shí)候做完了實(shí)驗就懶得進(jìn)行實(shí)驗整理。創(chuàng )新意識的培養不僅僅在實(shí)驗進(jìn)行的過(guò)程中,還應該在實(shí)驗后的整理過(guò)程中。很多學(xué)生認為,只要學(xué)會(huì )實(shí)驗操作就可以,根本不會(huì )重視實(shí)驗的結果,所以數據會(huì )有很大的誤差。針對這些情況,教師應當硬性地要求學(xué)生進(jìn)行數據規整,讓學(xué)生學(xué)會(huì )處理不同的實(shí)驗數據和誤差的分析,并作出相關(guān)的實(shí)驗效果圖。通過(guò)整理和歸納的過(guò)程,最終可以讓學(xué)生認識到實(shí)驗操作的重要性,整理數據的過(guò)程也能讓學(xué)生再一次對實(shí)驗內容作出思考,創(chuàng )新意識不僅能在實(shí)驗過(guò)程中初步形成,在整理數據之后還能進(jìn)一步強化創(chuàng )新意識。
四、結語(yǔ)
創(chuàng )新意識的培養在物理實(shí)驗教學(xué)中尤為重要,創(chuàng )新意識的培養是教育發(fā)展的一種必然要求。我們要創(chuàng )造充滿(mǎn)活力的物理實(shí)驗課堂,對學(xué)生的物理學(xué)習給予一定的啟迪,讓學(xué)生在實(shí)驗中找到屬于自己的物理學(xué)習方式,積極開(kāi)展物理實(shí)驗教學(xué),不斷磨煉學(xué)生的創(chuàng )新意識。物理實(shí)驗教學(xué)不僅要傳授知識,更重要的是要指導學(xué)生積極進(jìn)行自我思考,培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力。
作者:朱云虎 單位:宿遷市青華中學(xué)
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