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初中物理有效性課堂措施論文
對于初中物理有效性課堂的構建，不是一時(shí)興起而決定的，而是經(jīng)過(guò)較長(cháng)時(shí)間的、仔細的考察研究才得以確定的。之所以對其進(jìn)行構建主要是由于當前的初中物理教學(xué)出現兩極分化的現象，在進(jìn)行初中物理的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們初次接觸物理知識極其不熟悉，以及教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)沒(méi)有做好充分的課前準備，在課堂的導入過(guò)程中做得不夠好，因此在學(xué)生中有很大一部分在學(xué)習物理時(shí)一直采用的是錯誤的方法，久而久之便在學(xué)習物理的過(guò)程中越來(lái)越艱難，最終造成物理成績(jì)比較差，便越來(lái)越失去對物理學(xué)習的興趣。所以站在學(xué)生物理成績(jì)提高的角度來(lái)講，初中物理有效性課堂的構建是非常重要的，并且它具有很強的現實(shí)意義。另外，在當前并沒(méi)有充分的發(fā)揮出初中物理課堂的作用，在課堂上有許多學(xué)生表現很差，他們在課堂上無(wú)法進(jìn)行很好的學(xué)習，對于老師的教學(xué)理念很難理解，很少跟著(zhù)老師的教學(xué)步伐走，這便會(huì )產(chǎn)生教師無(wú)法達到其想要的教學(xué)效果的不良影響。為了能夠使教師的教學(xué)能達到自己所預期的效果，許多教師紛紛開(kāi)始主動(dòng)想辦法去改變這種現狀，因此，關(guān)于初中物理有效性課堂的構建等一些理論便被提了出來(lái)。因此站在教學(xué)效果的角度來(lái)講，十分有必要去構建初中物理有效性課堂，有效性課堂的構建不僅是為了學(xué)校滿(mǎn)足其內部需求，同時(shí)也非常符合新課改的要求。
一、構建初中物理有效性課堂的舉措
1.要將物理教師的整體素質(zhì)進(jìn)行提升，尤其是其專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，并且做好課前準備。同大多數學(xué)科的教師們一樣，初中物理教師在進(jìn)行課堂的教學(xué)過(guò)程中，首先在課前必須要做好細致而全面的準備，要充分的考慮到初中物理是學(xué)生剛接觸物理知識的時(shí)候，物理這門(mén)學(xué)科對他們來(lái)說(shuō)還很陌生，他們對物理的適應需要一個(gè)較為漫長(cháng)的過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中就會(huì )遇到一定的難度，因此就需要教師自身能夠提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在對學(xué)生進(jìn)行物理基本知識的引入時(shí)應當做到由簡(jiǎn)到難。、由淺入深。充分的認識到課堂教學(xué)方法的重要性，一定要做到精心的備課，使在課堂上進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中能夠豐富多彩，進(jìn)而構建出有效性課堂。
2.充分做好教學(xué)設計和教學(xué)導入教師在進(jìn)行物理教學(xué)中，將課前準備工作充分的做好僅僅只是一部分，還有設計出最好的教學(xué)方案，完美的導入才能夠將學(xué)生領(lǐng)入物理這門(mén)學(xué)科。同其他學(xué)科進(jìn)行比較，初中物理相對而言是一門(mén)難度較高的課程。因此，教師的教學(xué)導入過(guò)程是非常重要的，他決定了學(xué)生能否入門(mén)。倘若學(xué)生在剛對物理這門(mén)課程進(jìn)行學(xué)習時(shí)，并沒(méi)有形成較好的習慣，以及不了解學(xué)習物理需要掌握的方法，那么在未來(lái)學(xué)習物理的過(guò)程中，就很難進(jìn)行下去，最好的物理成績(jì)便很難取得，因此教師作為學(xué)生的引導者，就需要設計出最完美的教學(xué)方案，使得教學(xué)導入能夠吸引學(xué)生的學(xué)習興趣，而將他們帶入學(xué)習物理的最好狀態(tài)中。
3.創(chuàng )建具有生活情景的物理課堂，使學(xué)生學(xué)習的熱情得到激發(fā)。初中物理最大的優(yōu)勢便在于，在我們的日常生活中與它聯(lián)系是非常緊密的，生活中的一些小常識和初中物理中的知識有很大的聯(lián)系，在我們生活中遇到一些疑難問(wèn)題，便可以利用物理知識來(lái)為我們解決。因此作為教師要充分的將兩者之間具有緊密的聯(lián)系這一優(yōu)勢進(jìn)行有效的利用，在課堂中可以進(jìn)行一些生活情景的創(chuàng )設，進(jìn)而使學(xué)生學(xué)習的熱情被激發(fā)，然后在學(xué)習的過(guò)程中，積極主動(dòng)的去進(jìn)行參與。這在某種程度上，使得教師提升了初中物理課堂的教學(xué)效果，非常有利于物理有效性課堂的創(chuàng )建。
4.對學(xué)生獨立思考能力進(jìn)行培養，并且要做到理論聯(lián)系實(shí)際。初中物理，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的一門(mén)學(xué)科，它不僅使學(xué)生學(xué)到了相關(guān)的物理知識，還使學(xué)生養成了獨立思考的能力，學(xué)生在進(jìn)行各種知識的學(xué)習時(shí)便會(huì )充分的使用學(xué)習物理時(shí)的一些思維習慣。因此對于初中物理有效性課堂進(jìn)行構建中，要對物理這種獨特性進(jìn)行合理的充分的利用，不斷的對學(xué)生的思維能力進(jìn)行鍛煉，并且要進(jìn)行實(shí)際操作，將學(xué)到的知識用于實(shí)踐中。這樣便使得學(xué)生能夠提高他們的思維和實(shí)踐的能力，充分的將理論聯(lián)系實(shí)際貫穿于他們的學(xué)習中。這也是初中物理有效性課堂構建必不可少的一種教學(xué)理念。5.要對多媒體信息技術(shù)以及物理實(shí)驗進(jìn)行充分的利用，使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習物理。初中物理不僅有課本知識的學(xué)習，還有豐富的實(shí)驗。因此對于許多學(xué)生來(lái)講，他們很好奇物理課堂中的實(shí)驗，因此也會(huì )對其產(chǎn)生較大的興趣。并且在現代社會(huì )中隨著(zhù)高科技技術(shù)的發(fā)展，多媒體信息技術(shù)已在各個(gè)學(xué)校中普及，所以在課堂教學(xué)的過(guò)程中，要充分的利用這一技術(shù)手段，將多媒體和物理實(shí)驗進(jìn)行充分的結合，使學(xué)生學(xué)習物理積極性被調動(dòng)，教師的教學(xué)質(zhì)量也由此便會(huì )提升。
二、構建初中物理有效性課堂產(chǎn)生的成效
1.構建初中物理有效性課堂在經(jīng)過(guò)進(jìn)行實(shí)踐之后取得了很好的效果，極大的促進(jìn)了初中物理教學(xué)，具體主要體現在以下幾個(gè)方面。
2.使得物理教學(xué)的整體質(zhì)量得到提升。初中物理有效性課堂進(jìn)行構建之后，所產(chǎn)生的效果最為明顯和直接的便是使得物理教學(xué)的整體質(zhì)量得到提升，整個(gè)初中物理教學(xué)的發(fā)展得到促進(jìn)，在教學(xué)過(guò)程中能夠達到所預期的教學(xué)效果和目標。2.創(chuàng )新了教學(xué)方法。構建初中物理有效性課堂，在進(jìn)行教學(xué)中不斷的探索新的教學(xué)方法，使原有的教學(xué)方法得到改變和創(chuàng )新。
3.為其他學(xué)科的教學(xué)提供借鑒例子。構建初中物理教學(xué)有效性課堂不僅使得物理學(xué)科在各個(gè)方面得到了很大的進(jìn)步，還影響到了其他學(xué)科，使其他學(xué)科在進(jìn)行改革和發(fā)展中有了借鑒的例子。
參考文獻
[1]李旭人.簡(jiǎn)述如何構建初中物理有效性課堂田.東北師范大學(xué)學(xué)報,2011.02.
[2]李德海.論初中物理有效性課堂的創(chuàng )建意義和必要性田.中國校外教育,2010.11.
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