《大學(xué)物理》網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)改革的嘗試論文

　　摘要：

　　本文探討了網(wǎng)絡(luò )課程建設的一點(diǎn)經(jīng)驗體會(huì )，作者從網(wǎng)絡(luò )課程建設的指導思想八手，重點(diǎn)闡述了建設的具體內容，最后介紹了在實(shí)踐中取得的效果。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)物理；網(wǎng)絡(luò )課程；教學(xué)

　　《大學(xué)物理網(wǎng)絡(luò )課程》是一門(mén)基于軍隊院校網(wǎng)絡(luò )教學(xué)應用系統平臺，面向遠程教育，著(zhù)眼課堂教學(xué)的公共基礎課。在院、機關(guān)各相關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)的指導、幫助下，2005年初步完成了網(wǎng)絡(luò )課程的建設。經(jīng)過(guò)3年的實(shí)踐、總結、完普，初步形成了現代化的“教學(xué)包”體系，成為了一門(mén)集網(wǎng)絡(luò )教學(xué)與課堂教學(xué)為一體的，具有網(wǎng)上實(shí)驗功能的多層次教學(xué)模式，多樣化考核方式的新課程。

　　一、指導思想。

　　課題組在課程建設之初，就確定了3條建設方針：

　�。ㄒ唬└淖兎忾]式課堂教學(xué)的現狀，借助網(wǎng)絡(luò )實(shí)現開(kāi)放式教學(xué)。充分發(fā)揮教員的主體作用，學(xué)員以自主學(xué)習為主，充分體現出學(xué)員的主體作用。

　�。ǘ�）網(wǎng)絡(luò )課程能夠應用于課程教學(xué)。使用現代化教學(xué)手段，扭轉當前學(xué)員學(xué)習物理興趣不高、積極性不強的局面。

　�。ㄈ�）建一個(gè)物理教學(xué)資源庫，彌補當前教學(xué)資源不足的局面，供所有物理教員備課時(shí)參考，成為教研室的資源庫。

　�。ㄋ模┙�立網(wǎng)上虛擬實(shí)驗室，學(xué)員能夠在網(wǎng)上進(jìn)行實(shí)驗設計、操作。彌補實(shí)驗課實(shí)驗數目不足，解決目前經(jīng)費、設各、場(chǎng)地不足的問(wèn)題。

　　二、建設內容。

　　按照課題組制訂的建設方針，我們對網(wǎng)絡(luò )課程進(jìn)行了3年多的建設、補充、完善。主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了建設：

　�。ㄒ唬┝Ⅲw化教材建設。

　　1、編寫(xiě)教材。

　　按照國家教委的教學(xué)基本要求：針對網(wǎng)絡(luò )平臺和我院學(xué)員的特點(diǎn)，重新修編了《大學(xué)物理》教學(xué)大綱，編制了《大學(xué)物理》網(wǎng)絡(luò )教材和《大學(xué)物理學(xué)史》教材。網(wǎng)絡(luò )教材針對軍隊學(xué)員的特點(diǎn)，對物理概念、定律、定理做了比一般教材更詳細的描述，并伴以各種動(dòng)畫(huà)演示。主要供學(xué)員課后進(jìn)行預習、自學(xué)使用。在教學(xué)運用中，學(xué)員普遍認為。運用網(wǎng)絡(luò )教材預習、自學(xué)，不僅內容容易掌握，而且效率有了很大的提高。

　　2、制作電子教案。

　　花贊大量的人力、物力制作了大學(xué)物理電子教案。它包含有各種圖形、動(dòng)畫(huà)、音像資料，共約50萬(wàn)字。主要用于教員講課時(shí)使用。電子教案結構清楚，內容連貫，給教員備課帶來(lái)了很大的方便。

　　3、錄制教學(xué)錄像片。

　　聘請了軍內外著(zhù)名的專(zhuān)家、教授錄制了重點(diǎn)章節的教學(xué)錄像片。讓學(xué)員不僅聽(tīng)主講教員的講解，還可以在網(wǎng)上聽(tīng)一聽(tīng)其它專(zhuān)家、老教員的授課。不僅增加了學(xué)員對內容的理解程度，而且還對主講教員起到了一定的促進(jìn)作用。

　　立體化教材改變了以往單一的紙制教材的局面，形成了具有網(wǎng)絡(luò )教材、電子教案、教學(xué)錄像片的新教材體系。在2個(gè)輪次的教學(xué)實(shí)踐中，教員深深地感受到了它的優(yōu)點(diǎn)。在上課時(shí)，根據學(xué)員的不同特點(diǎn)，對同一內容，采取不同的方式說(shuō)明，既讓學(xué)員聽(tīng)明白了，又做到了因材施教。教員可選擇的講課方式增加了，雖然備課時(shí)間比以前短了，但效率大大提高。這種新教材體系也深受學(xué)員的歡迎。學(xué)員在自學(xué)中改變了過(guò)去經(jīng)�？�殼的情況，不僅看得明白，而且理解層次也加深了。提高了學(xué)員的自學(xué)效率，極大的增強了學(xué)員的自學(xué)積極性。教員在講課時(shí)，電子教案，教學(xué)錄像片的結合使用，使內容抽象程度降低，更加形象、生動(dòng)，趣味性加強，學(xué)員由原來(lái)的聽(tīng)的不太明白到現在的明白了。而且主動(dòng)要聽(tīng)，解決了長(cháng)期以來(lái)困擾我們的學(xué)員興趣不高的老大難問(wèn)題。新教材體系在教學(xué)中取得了顯著(zhù)的成效。

　�。ǘ�）立體化教學(xué)資源建設。

　　1、花費了大量的人力、物力和財力，建立了《大學(xué)物理》資源庫。內容包括有圖片、音效、視頻、動(dòng)畫(huà)、錄像等。

　　2、圖片分為模型圖片、物理圖形、專(zhuān)家肖像等共1500余幅；教員講課時(shí)作為輔助參考，學(xué)員自學(xué)時(shí)加深了理解。

　　3、音效分為戰爭、振動(dòng)、音響、音效4大類(lèi)共600多種：在學(xué)習聲學(xué)相關(guān)內容時(shí)起到了很大的輔助作用。

　　4、動(dòng)畫(huà)庫包含各種flash動(dòng)畫(huà)400余個(gè)；它把許多物理問(wèn)題運用動(dòng)畫(huà)表現出來(lái)，教員講課時(shí)用它作演示，問(wèn)題變得清楚易懂，學(xué)員自學(xué)時(shí)用它幫助了理解，加深了印象。

　　5、視頻包含實(shí)驗、當代學(xué)科發(fā)展前沿等各種視頻資料26個(gè)：錄像庫包含各種教學(xué)錄像50小時(shí)。網(wǎng)上各種資源庫給教學(xué)帶來(lái)了很大的便利。教員教的比以往更加得心應手，學(xué)員學(xué)的比以前容易許多。 （三）課程體系建設

　　6、把網(wǎng)絡(luò )教學(xué)引入課堂，學(xué)員不僅在網(wǎng)上自主學(xué)習，而且還在課堂上聽(tīng)了教員的講解，教員在課堂所上利用各種現代化教學(xué)手段，課堂的生動(dòng)性，趣味性有了很大提高，扭轉了當前學(xué)員學(xué)習興趣不高、積極性不強的局面。為輔助犬學(xué)物理課程，開(kāi)出了物理學(xué)史講座課。詳細的講述了物理學(xué)發(fā)展的歷程，主要定律、定理的發(fā)現過(guò)程，相關(guān)科學(xué)家的生平及物理學(xué)發(fā)展中的重大事件。共80學(xué)時(shí)。主要依靠學(xué)員自學(xué)，與課堂教學(xué)相協(xié)調、配合，形成了課內外相結合的課程體系。

　　7、物理學(xué)史講座課程在學(xué)員中引起了很大的反響。理論課上的定律、定理在講座中，都有發(fā)現的過(guò)程及科學(xué)家的生平介紹。把理論教學(xué)與物理發(fā)展史緊密結合起來(lái)，既加深了學(xué)員對定律、定理的理解，又對學(xué)員進(jìn)行了科學(xué)性教育。大大提高了學(xué)員的學(xué)習興趣和積極性。

　�。ㄋ模┚W(wǎng)上實(shí)驗室建設。

　　為輔助理論教學(xué)，建立了網(wǎng)上實(shí)驗室。利用這個(gè)平臺，既可以進(jìn)行實(shí)驗演示，又可以自行設計、操作實(shí)驗。自建立以來(lái)，教員在網(wǎng)上演示的實(shí)驗已有60多個(gè)，對理論課內容起到了很大的促進(jìn)作用。學(xué)員自己設計并操作的實(shí)驗近百個(gè)。

　　網(wǎng)上演示實(shí)驗室創(chuàng )立了開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)的新模式。學(xué)員在網(wǎng)上進(jìn)行實(shí)驗預習和操作之后，實(shí)際實(shí)驗課準確度提高，操作時(shí)間大大縮短。同時(shí)，學(xué)員自己設計、自己操作實(shí)驗�？朔�了過(guò)去依賴(lài)教員的心理，自覺(jué)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有了很大的提高。

　�。ㄎ澹┒鄬哟谓虒W(xué)模式建設。

　　網(wǎng)絡(luò )課程應用于教學(xué)以來(lái)，使課堂與學(xué)員自學(xué)相結合，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)與課堂相結合。多層次的教學(xué)模式起到了明顯的作用。

　　根據教學(xué)內容，針對我院學(xué)員的特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)模式。對剛開(kāi)課的學(xué)員，采取課堂教學(xué)和指導學(xué)習，學(xué)員很快就掌握了網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習的方法。迅速入了門(mén)，為以后的學(xué)習打下了基礎。對第二學(xué)期的學(xué)員，采取自主學(xué)習和課堂相結合的教學(xué)模式，引導、學(xué)員自己獲取知識的能力有了提高。

　�。�六）多樣化考核方式建設。

　　為改變以往單一的考核方式，我們以國家教委的《大學(xué)物理試題庫》為基礎建立了網(wǎng)上測試區。具有各種類(lèi)型的題目3000多道，試卷100多套。充分利用網(wǎng)絡(luò )不受時(shí)間、地域限制的特點(diǎn)，進(jìn)行相應的單元測試、章節測試、綜合測試等。從不同的側面了解學(xué)生對基礎知識、基本技能的掌握程度。

　　為了及時(shí)解決學(xué)員在自主學(xué)習中的問(wèn)題，建立了網(wǎng)上討論、答疑區。學(xué)員可隨時(shí)隨地的在網(wǎng)上提出自己的疑問(wèn)，教員及時(shí)在網(wǎng)上解答，也可通過(guò)BBS對問(wèn)題進(jìn)行討論。大大提高了學(xué)員的學(xué)習效率和積極性。

　　三、實(shí)踐效果。

　　網(wǎng)絡(luò )課程自開(kāi)課以來(lái)，受到了廣大教員、學(xué)員的一致好評。經(jīng)過(guò)3個(gè)輪次的教學(xué)實(shí)踐，取得了顯著(zhù)的教學(xué)效果。立體化教材、立體化教學(xué)資源、嶄新的課程體系、網(wǎng)上演示實(shí)驗室、多層次的教學(xué)方式、多樣化的考核方式極大地挖掘了學(xué)員的好奇心，提高了學(xué)員的學(xué)習積極性。學(xué)員自始至終保持旺盛的熱情來(lái)絡(luò )課程。解決了長(cháng)期以來(lái)困擾我們的學(xué)員學(xué)習興趣不高的一大難題。有的學(xué)員甚至在計算機操作課堂上學(xué)習物理網(wǎng)絡(luò )課程。同時(shí)。網(wǎng)上提問(wèn)、討論極大地促進(jìn)了教員的教學(xué)。備課、授課等一系列教學(xué)活動(dòng)更加精益求精。主動(dòng)與計算機教員聯(lián)系將物理網(wǎng)絡(luò )教學(xué)帶到了計算機操作課上，取得了顯著(zhù)的教學(xué)效果。大學(xué)物理網(wǎng)絡(luò )課程在軍訓和兵種部舉辦的網(wǎng)絡(luò )課程競賽中獲得一等獎。在全軍網(wǎng)絡(luò )建設評比中，代表我院向全軍網(wǎng)絡(luò )課程專(zhuān)家演示匯報，為我院網(wǎng)絡(luò )課程建設獲得一等獎做出了貢獻。應用網(wǎng)絡(luò )課程參加全軍的優(yōu)質(zhì)課程競賽，獲得了二等獎。

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