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初中物理探究性實(shí)驗教學(xué)思考論文
摘要：初中物理是一門(mén)邏輯性很強的學(xué)科，當前一些初中生的思維能力還比較欠缺，導致一些物理實(shí)驗課堂活動(dòng)也無(wú)法順利開(kāi)展。而探究性實(shí)驗教學(xué)可以促使學(xué)生更加積極主動(dòng)地投入教學(xué)活動(dòng)中，從而有效提升學(xué)生的學(xué)習效率和課堂的教學(xué)效率。因此，應該加強對探究性實(shí)驗教學(xué)在初中物理教學(xué)中作用的分析。
關(guān)鍵詞：實(shí)驗教學(xué)；初中物理；物理教學(xué)；作用
一、初中物理實(shí)驗教學(xué)中所存在的一些問(wèn)題
雖然我國的教育體制進(jìn)行了較大的改革，但是當前的初中物理實(shí)驗教學(xué)中依然存在一些問(wèn)題，影響到學(xué)生的學(xué)習效率以及課堂教學(xué)效果。
1.物理實(shí)驗教學(xué)的觀(guān)念比較落后
初中物理知識很多都來(lái)源于生活、自然，而生活中、自然界的物理現象變化也是多種多樣的，通過(guò)利用生活自然中具體的實(shí)驗教學(xué)可以更好地激發(fā)學(xué)生對事物變化的興趣，滿(mǎn)足他們的好奇心。但是很多物理教師現有的實(shí)驗教學(xué)觀(guān)念還比較落后，有一些教師認為只需要將實(shí)驗內容、步驟向學(xué)生講清楚，做好示范就夠了，完全沒(méi)有必要讓學(xué)生參與到做實(shí)驗的活動(dòng)中。有一些物理教師因為各種各樣的原因，不讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗。這樣學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識，他們的積極性無(wú)法得到提高，學(xué)生的學(xué)習能力和探究能力也無(wú)法得到很好的鍛煉。初中物理教學(xué)不但需要學(xué)生掌握一些物理知識，還需要學(xué)生合理運用這些物理知識解決生活中的問(wèn)題，而不是單純?yōu)榱丝荚嚹酶叻�，讓學(xué)生通過(guò)物理實(shí)驗更深刻地理解知識。
2.學(xué)生沒(méi)有認識到物理實(shí)驗教學(xué)的重要性
初中生的思維能力還沒(méi)有完全形成，一些學(xué)生對物理實(shí)驗的認識還不全面，只是簡(jiǎn)單地把物理實(shí)驗課當作是玩，沒(méi)有意識到物理實(shí)驗的重要性，所以他們在物理實(shí)驗教學(xué)中，不認真做實(shí)驗，不配合教師的講解。也正是這樣，很多初中物理教師才認為物理實(shí)驗教學(xué)比較麻煩，難以實(shí)施；同時(shí)認為實(shí)際的物理實(shí)驗教學(xué)根本達不到探究性的目的和發(fā)揮應有的作用。在具體實(shí)驗中，有些學(xué)生的態(tài)度不端正，對實(shí)驗的步驟了解不夠，無(wú)法按照規定的步驟進(jìn)行實(shí)驗操作，導致實(shí)驗結果錯誤或是不理想；不能進(jìn)行實(shí)驗結果的規范記錄，實(shí)驗教學(xué)的效率就會(huì )大大降低，也根本無(wú)法實(shí)現初中物理實(shí)驗教學(xué)的目的。
3.實(shí)驗設備落后，無(wú)法滿(mǎn)足實(shí)驗要求
當前初中物理教材中實(shí)驗課程比較多，很多實(shí)驗都需要一些先進(jìn)的實(shí)驗設備才能完成。然而很多初中學(xué)�，F有的實(shí)驗設備都比較落后，無(wú)法很好地滿(mǎn)足實(shí)驗要求，并且學(xué)校也并沒(méi)有依照這些實(shí)驗條件對現有設備進(jìn)行更新置換；同時(shí)學(xué)校給學(xué)生提供的實(shí)驗條件也很差，物理教材隨著(zhù)教育體制的變革在不斷更新，但是相應的教學(xué)實(shí)驗設備卻沒(méi)有更新。而且學(xué)校對現有的實(shí)驗設備也沒(méi)有進(jìn)行統一有效的管理，一般都是學(xué)生做完實(shí)驗后，在教師的指導下對這些器具、設備進(jìn)行清洗，學(xué)校并沒(méi)有請一些專(zhuān)業(yè)人員對這些設備進(jìn)行管理、維護，這些都會(huì )影響實(shí)驗教學(xué)的順利開(kāi)展。
二、探究性實(shí)驗教學(xué)在初中物理教學(xué)中的作用
探究性實(shí)驗教學(xué)在初中物理教學(xué)中的積極作用是非常顯著(zhù)的，它不但可以有效解決上文所提到的一些問(wèn)題，還能有效培養學(xué)生的探究能力以及創(chuàng )新能力，從而促使初中生更加健康、全面地發(fā)展。
1.能夠充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用
探究性實(shí)驗教學(xué)要求學(xué)生必須參與到具體的實(shí)驗教學(xué)活動(dòng)中，對教師提出的問(wèn)題進(jìn)行自主探究、分析，進(jìn)而找到解決問(wèn)題的辦法，并掌握相關(guān)的物理知識。在這個(gè)過(guò)程中，教師只起引導的作用，這樣就能夠充分發(fā)揮出學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體作用。在探究性實(shí)驗教學(xué)中，學(xué)生自己動(dòng)手操作實(shí)驗，對不懂的或者有疑問(wèn)的可以向教師請教，或是與其他同學(xué)進(jìn)行探究、討論，從而完成實(shí)驗操作。而相同的實(shí)驗方法也可能得不同的實(shí)驗結果，這些實(shí)驗結果的不同也能引起學(xué)生的探究興趣，這樣學(xué)生通過(guò)這些具體的實(shí)驗操作，能更好地探究物理知識，從而加深對物理知識的理解。
2.能夠營(yíng)造出良好的物理學(xué)習氛圍
初中物理邏輯性很強，很多學(xué)生覺(jué)得物理很難，因此提不起學(xué)習興趣。而探究性的實(shí)驗教學(xué)方法可以使得原來(lái)枯燥無(wú)味的物理課堂變得更加具有趣味性和探究性，營(yíng)造出良好的物理學(xué)習氛圍，學(xué)生也會(huì )更加積極主動(dòng)地參與到物理實(shí)驗教學(xué)活動(dòng)中。探究性的物理實(shí)驗教學(xué)更加強調的是培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力，在課堂上，學(xué)生可以結合具體的實(shí)驗結果進(jìn)行討論、探究，這樣學(xué)生的參與性會(huì )大大提高，課堂氛圍也會(huì )更加活躍。在具體的實(shí)驗教學(xué)中，教師可以先給學(xué)生做實(shí)驗示范，或是找一兩個(gè)學(xué)生做實(shí)驗示范，要求其他學(xué)生認真觀(guān)察，大家共同找出實(shí)驗中的問(wèn)題和不足，這樣在接下來(lái)自己動(dòng)手操作實(shí)驗中，就能更加順利了。例如，在初中物理“運動(dòng)的描述”一課的學(xué)習中，筆者為了讓學(xué)生更好地理解物體運動(dòng)過(guò)程中參照物的概念，采用了探究性實(shí)驗教學(xué)的方法。筆者給學(xué)生演示了以下一個(gè)小實(shí)驗：教師將物理課本放在講桌上，在課本上放了一個(gè)木塊。首先教師將課本連同課本上的木塊從左邊推到右邊，接著(zhù)教師將課本連同課本上的木塊向上拿到一定的高度，最后教師給學(xué)生提出了這樣幾個(gè)問(wèn)題：①這兩種情況下課本相對于桌面的位置有沒(méi)有發(fā)生變化？②這兩種情況下木塊相對于課本的位置有沒(méi)有發(fā)生變化？③這兩種情況下木塊相對于桌面的位置有沒(méi)有發(fā)生變化？教師要求學(xué)生自己動(dòng)手去操作這樣一個(gè)實(shí)驗來(lái)自主探究教師提出的這幾個(gè)問(wèn)題，這樣學(xué)生的積極性被很好地調動(dòng)起來(lái)了，同時(shí)課堂氛圍也變得更加活躍。通過(guò)自己動(dòng)手操作，學(xué)生能更好地理解參照物的概念，從而加深了對這些物理知識的理解，掌握了解問(wèn)題的方法。
3.能夠激發(fā)并提高學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性
探究性的實(shí)驗教學(xué)可以有效培養學(xué)生的思考能力、創(chuàng )新能力、邏輯思維能力，同時(shí)有效提升學(xué)生的自主學(xué)習能力。在探究性物理實(shí)驗中，每個(gè)學(xué)生都獨立進(jìn)行實(shí)驗操作，教師和其他學(xué)生也都能夠看清這個(gè)學(xué)生的實(shí)驗操作過(guò)程。這樣在觀(guān)看其他學(xué)生實(shí)驗的過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生自然而然會(huì )看到別人實(shí)驗中的優(yōu)點(diǎn)所在，從而更好地學(xué)習對方的優(yōu)點(diǎn)；也能看到別人實(shí)驗中的不足，從而在自己的實(shí)驗操作中有效地避免，這樣就能更好地激發(fā)并提升學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性。
4.能夠有效地擴充物理教學(xué)內容
在探究性實(shí)驗教學(xué)中，教師不是簡(jiǎn)單地照搬教材中的實(shí)驗項目，而是結合具體的教學(xué)內容合理設計其他的實(shí)驗項目。教師可以將學(xué)生比較感興趣的生活化問(wèn)題融入實(shí)驗中，也可以以提問(wèn)的方式促使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗有效解決生活中的一些問(wèn)題，從而將這些物理內容進(jìn)行有效拓展，通過(guò)實(shí)驗加深學(xué)生對這些物理知識的理解和運用。
三、結語(yǔ)
探究性實(shí)驗教學(xué)在初中物理教學(xué)中的作用是非常顯著(zhù)的，因此初中物理教師應該結合學(xué)生的性格特征和認知能力，充分發(fā)揮探究性實(shí)驗教學(xué)的積極作用，從而有效提升學(xué)生的學(xué)習能力和創(chuàng )新能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生更加健康、全面地發(fā)展。
參考文獻：
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