演示實(shí)驗教學(xué)初中物理論文

　　1.初中物理教學(xué)中演示實(shí)驗的作用

　　1.1培養學(xué)生的學(xué)習興趣

　　良好的初中物理教學(xué)模式，應該是以學(xué)生興趣培養為基點(diǎn)，那么教學(xué)中應該如何培養學(xué)生的學(xué)習興趣呢？初中生的認知水平還比較低，對于抽象知識的接受能力有限，另外加之年齡的原因，很多初中學(xué)生還是憑著(zhù)興趣來(lái)學(xué)習，課堂的趣味性很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習某一學(xué)科積極性的重要因素。利用演示實(shí)驗能夠將一些枯燥的知識變得充滿(mǎn)樂(lè )趣，符合初中學(xué)生的認知水平和學(xué)習特點(diǎn)。例如：在講到電磁知識的應用（例如電話(huà)、電鈴等）時(shí)，如果僅僅靠理論上的解釋?zhuān)�很容易讓學(xué)生失去興趣，這時(shí)不妨將模擬電話(huà)機、電鈴帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生在演示實(shí)驗中認真觀(guān)察，學(xué)生的積極性會(huì )空前高漲，大大提高了學(xué)習效率。

　　1.2增強知識的直觀(guān)性

　　初中物理知識許多都是理論性較強、較抽象的，這給學(xué)生的理解和掌握帶來(lái)了極大的困擾。將抽象的知識變得直觀(guān)具體，符合初中學(xué)生的認知能力水平和學(xué)習習慣，從而能夠幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)的物理知識。初中物理中力學(xué)、電學(xué)、能等知識所涉及到的東西往往是看不見(jiàn)摸不著(zhù)的，再加上學(xué)生在學(xué)習中受主觀(guān)因素的影響很多時(shí)候不能正確掌握。教學(xué)中利用演示實(shí)驗的方法可以輕松解決這一問(wèn)題。例如，在講到摩擦力時(shí)，可以用演示實(shí)驗的方法讓學(xué)生清楚地看到影響摩擦力的各種因素；再如，電學(xué)中接線(xiàn)柱的繞線(xiàn)方法，教師通常會(huì )說(shuō)“順時(shí)針繞線(xiàn)，不然容易在緊固接線(xiàn)柱上的螺母時(shí)把線(xiàn)擠出來(lái)”，然而，有的學(xué)生因為握線(xiàn)的位置不對而無(wú)法理解，這時(shí)通過(guò)演示實(shí)驗便可以輕松解決。

　　1.3有助于知識的生成

　　灌輸的知識始終掌握的不夠牢固，很難變成自己的真正本領(lǐng)，只有通過(guò)觀(guān)察、探究自己得來(lái)的知識才能夠真正內化成自己的知識和能力，這也是新課程標準提出的新的要求。擺正物理教學(xué)的意義與實(shí)際理念，充分培養學(xué)生的動(dòng)手能力，并加強學(xué)生們發(fā)散思維的培養，這樣才可以更加全面的體現物理教學(xué)的意義，培養現代化人才。例如：在講電學(xué)中的電路問(wèn)題時(shí)，可以通過(guò)演示實(shí)驗的方式，幫助學(xué)生克服連接電路時(shí)出現的短路等問(wèn)題，并且能夠讓學(xué)生在實(shí)際觀(guān)察中真正找到問(wèn)題的癥結；講慣性問(wèn)題時(shí)，可以運用演示實(shí)驗的方式，讓學(xué)生在觀(guān)察中推翻以往對于慣性的主觀(guān)認識。

　　1.4克服分組實(shí)驗中的不足

　　中學(xué)物理實(shí)驗主要包括學(xué)生分組實(shí)驗和教師演示實(shí)驗，分組實(shí)驗雖然能夠讓學(xué)生直接參與其中，對于學(xué)生動(dòng)手能力的培養作用很大，但是也存在著(zhù)一些不足。分組實(shí)驗需要實(shí)驗室提前準備好實(shí)驗器材，并且一般需要一個(gè)課時(shí)的時(shí)間來(lái)進(jìn)行，這樣的實(shí)驗如果是為了教學(xué)中的某一個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行顯然費時(shí)費力，演示實(shí)驗可以克服這一問(wèn)題。有一些實(shí)驗可能帶有一定的危險性（例如關(guān)于交流電的實(shí)驗），學(xué)生分組實(shí)驗中如果組織不善就可能導致學(xué)生受傷害，通過(guò)教師演示實(shí)驗可以盡量避免學(xué)生直接參與危險實(shí)驗，最大限度地減少事故發(fā)生的幾率。有一些實(shí)驗的數據對于實(shí)驗操作有嚴格的要求，如果不能夠規范操作則可能使得出的結論與理論相悖，進(jìn)而可能導致學(xué)生對于理論知識的不信任。教師演示實(shí)驗可以避免因學(xué)生的誤操作而導致的數據錯誤等。

　　2.正確發(fā)揮演示實(shí)驗的作用

　　2.1課前做好充分準備

　　演示實(shí)驗前，教師一定要事先進(jìn)行多次的模擬實(shí)驗，為課堂上演示實(shí)驗過(guò)程中可能出現的狀況做好預案，避免課堂上出現突發(fā)狀況而手足無(wú)措。

　　2.2充分利用現有條件

　　有些演示實(shí)驗并不需要多么專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗器材，這時(shí)教師要自制教具或者直接利用現有條件進(jìn)行演示實(shí)驗。例如，慣性試驗可以借助一支粉筆、一個(gè)紙條和一把直尺進(jìn)行，這時(shí)教師可以就地取材，既方便了實(shí)驗的進(jìn)行，同時(shí)也使教師的個(gè)人魅力得以提升。

　　2.3利用多媒體進(jìn)行演示實(shí)驗

　　多媒體技術(shù)的直觀(guān)性和高效性往往能夠大幅度提高課堂教學(xué)效率，同時(shí)能夠創(chuàng )造一些在現實(shí)中無(wú)法實(shí)現的條件，為演示實(shí)驗增色很多。物理實(shí)驗有許多是要在理想狀態(tài)下進(jìn)行的，這些理想狀態(tài)普通實(shí)驗室根本無(wú)法具備，此時(shí)通過(guò)多媒體課件可以輕松克服這些困難，使得演示實(shí)驗能夠成功進(jìn)行。

【演示實(shí)驗教學(xué)初中物理論文】相關(guān)文章：

大學(xué)物理演示實(shí)驗教學(xué)改革論文模板10-11

淺談初中物理實(shí)驗教學(xué)論文07-26

初中物理實(shí)驗教學(xué)探究的論文07-01

中學(xué)物理演示實(shí)驗教學(xué)的幾點(diǎn)看法06-19

初中物理實(shí)驗教學(xué)改革論文09-26

初中物理教學(xué)中的實(shí)驗教學(xué)論文08-04

論物理演示實(shí)驗的教學(xué)技巧論文09-19

淺談初中物理演示實(shí)驗的教學(xué)05-01

物理實(shí)驗教學(xué)論文07-05

關(guān)于運用微機模擬物理演示實(shí)驗的物理教學(xué)論文07-31