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中學(xué)物理演示實(shí)驗教學(xué)的幾點(diǎn)看法
美國著(zhù)名的物理學(xué)家密立根曾說(shuō)過(guò):“科學(xué)靠?jì)蓷l腿走路,一是理論,一是實(shí)驗,有時(shí)一條腿走在前面,有時(shí)另一條腿走在前面,但只有兩條腿才能前進(jìn)。”可見(jiàn)理論基礎,與實(shí)驗在物理的學(xué)習中具有同樣的重要性的,但實(shí)驗部分往往是在中學(xué)階段的教師最容易忽略的部分。物理科學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué),在義務(wù)教育階段應讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、體驗等方式,經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程,逐步學(xué)習物理規律,構建物理概念,學(xué)習科學(xué)方法,逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)。
中學(xué)物理教學(xué)過(guò)程是培養學(xué)生學(xué)習物理興趣,使其逐步具備初步觀(guān)察事物、分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的關(guān)鍵環(huán)節。中學(xué)階段的學(xué)生對概念的理解能力還不是很強,這就使物理教學(xué)中的演示實(shí)驗成為中學(xué)教學(xué)的一種重要手段,是學(xué)生學(xué)習物理知識的一種基本方法和途徑,在教學(xué)中起著(zhù)非常重要的作用。
一.適當改變實(shí)驗方法
由于現在的學(xué)生思維開(kāi)闊,以及現在網(wǎng)絡(luò )的普及大量的信息都涌入學(xué)生們頭腦中,他們有自己的思想,對書(shū)本上的知識都有自己獨到的見(jiàn)解,這就要求教師不斷的向學(xué)生學(xué)習,不斷的擴充自己的知識含量,想出課堂試驗中會(huì )發(fā)生的各種問(wèn)題及相應的對策。就拿我們在初中學(xué)過(guò)的“吞雞蛋的瓶子”這個(gè)很普通的實(shí)驗來(lái)說(shuō)。通常情況下,教師都是按照教學(xué)大綱和教材上的內容按部就班的來(lái)完成這個(gè)實(shí)驗:首先用鑷子夾取一塊酒精棉,然后將酒精棉點(diǎn)燃放入事先準備好的一個(gè)恰當的圓口瓶中,最后將一個(gè)煮熟的雞蛋放在瓶口。實(shí)驗的現象馬上就會(huì )出現, 瓶口將雞蛋一點(diǎn)一點(diǎn)的“吞”了下去。這個(gè)實(shí)驗的目的在于告訴大家一個(gè)關(guān)于大氣壓強的原理:當瓶中燃燒的酒精棉消耗氧氣的時(shí)候,瓶?jì)鹊膲簭姇?huì )隨之減小,當瓶外的大氣壓高于瓶?jì)鹊拇髿鈮簳r(shí),就能將雞蛋壓倒瓶?jì)�。這個(gè)演示實(shí)驗在教材上用了很多年了,也許有的同學(xué)在上這節課之前就已經(jīng)了解或知道了這個(gè)實(shí)驗,老師如果做到這里為止,那么學(xué)生可能就會(huì )感到很無(wú)趣,這使得老師很難達到預期的教學(xué)效果,也不易將學(xué)生的注意力集中在課堂上,接下來(lái)的教學(xué)任務(wù)也會(huì )很難完。這就得需要教師多動(dòng)動(dòng)腦筋了。教師可以將前面的實(shí)驗當成一個(gè)鋪墊,而實(shí)驗的重點(diǎn)可以放在后面,這是教師可以提出這樣一個(gè)問(wèn)題:“請問(wèn),誰(shuí)能告訴我一個(gè)方法,可以將雞蛋取出來(lái),當然前提是不能將我的瓶子打碎,當然也不能將雞蛋弄壞。”這里教師需要注意自己的語(yǔ)言,最好能做到幽默有趣,故作神秘,掉足學(xué)生的胃口。將課堂放手給學(xué)生自己,將學(xué)生們分成若干小組,按班級的人數多少每組人一般為5—8人,在教師的引導下讓學(xué)生們用這節課所學(xué)到的相關(guān)知識來(lái)解答問(wèn)題,最后每組選一名代表來(lái)闡述組內的討論結果。教師應肯定學(xué)生們的正確想法,而錯誤的想法也應給予肯定,并指出其錯誤的原因。教師在最后將自己的想法接受給大家, 在這里可以隨意發(fā)揮,在語(yǔ)言上動(dòng)作上幽默些,將瓶子倒過(guò)來(lái),將雞蛋盡量把瓶口密封,然后運足了氣,對瓶口猛的吹氣,迅速的移開(kāi),瓶子里的雞蛋會(huì )猛地飛出, 在做這個(gè)實(shí)驗時(shí)用瓶子越大效果會(huì )越明顯。最后教師再試著(zhù)讓學(xué)生們用所學(xué)的知識來(lái)解答這一現象,進(jìn)行分組討論后由學(xué)生們來(lái)總結原因。將老試驗用新的方法做出來(lái)會(huì )受到意想不到的效果,可以激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生們主動(dòng)思考,活躍課堂氣氛,由原來(lái)被動(dòng)的聽(tīng)課變?yōu)橹鲃?dòng)的思考。一個(gè)熱烈的課堂氣氛使在課堂中的學(xué)生們變得生氣勃勃,產(chǎn)生積極的學(xué)習動(dòng)機,同時(shí)在和諧的氣氛中也不知不覺(jué)的培養出了學(xué)生的能力。
二.培養學(xué)生自己動(dòng)手
隨著(zhù)傳統的教學(xué)方法逐漸順應當今學(xué)生的發(fā)展水平,新的課程改革在全國各地普遍的實(shí)行起來(lái),探究式學(xué)習方式成為了現在課堂教學(xué)的主要方式。探究學(xué)習是學(xué)生從問(wèn)題或任務(wù)出發(fā),通過(guò)形式多樣的探究活動(dòng),以獲得知識和技能、發(fā)展能力、培養情感為目的的學(xué)習方式,能夠多方面的培養學(xué)生的動(dòng)手、觀(guān)察和思維的能力。原來(lái)課堂教學(xué)中由老師進(jìn)行的演示實(shí)驗,現在,在有條件的情況下要進(jìn)行學(xué)生的分組實(shí)驗,讓學(xué)生對知識進(jìn)行探究式學(xué)習,由學(xué)生得出結論,總結出知識。教師要調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣,激勵學(xué)生主動(dòng)的去思維、探索和創(chuàng )新。然后針對情景讓學(xué)生提出問(wèn)題,教師適當的整理問(wèn)題,并揭示教學(xué)目標。像初中物理大氣壓強那節課,書(shū)上有個(gè)叫“吹不出去的乒乓球”的課堂演示實(shí)驗。教師總是會(huì )按照書(shū)上的要求從瓶口處使勁吹氣,讓學(xué)生設想產(chǎn)生這種現象的原因�？墒�,吹乒乓球的方法有很多種,例如如果不用力吹的話(huà),會(huì )怎樣呢?如果不是從瓶口吹又是怎樣的呢?這就是我們需要多加思考的地方,要考慮到多方面的內容,在課堂上對學(xué)生進(jìn)行講解。但是,根據課堂要求的不同教師也可以讓學(xué)生自制簡(jiǎn)易試驗裝置,將廢棄的礦泉水瓶剪掉一半再加上乒乓球,就可以完成簡(jiǎn)易的實(shí)驗裝置。然后讓學(xué)生進(jìn)行兩到三人為一組的小組實(shí)驗,讓學(xué)生用所能想出的各種方法的去吹乒乓球。通過(guò)一系列的實(shí)驗學(xué)生會(huì )發(fā)現,用不同的方法去吹乒乓球,產(chǎn)生的現象各不相同。接著(zhù)讓學(xué)生試著(zhù)猜想用不同的方法去吹乒乓球所產(chǎn)生各種不同現象的原因。然后教師依據學(xué)生提出的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生繼續發(fā)散思維并大膽猜想,教師適時(shí)給予必要的引導,從而確定實(shí)驗要探究的問(wèn)題。這樣不僅可以培養學(xué)生的獨立創(chuàng )新能力,還可以培養學(xué)生對問(wèn)題的分析和探究能力。
三.恰當運用先進(jìn)教學(xué)設備
傳統的物理教學(xué)中的實(shí)驗具有局限性。安全方面:有些實(shí)驗可能會(huì )使學(xué)生發(fā)生意外并造成對自身的傷害,又或者由于實(shí)驗操作不當對一起實(shí)驗人員帶來(lái)?yè)p害,為此, 則會(huì )有諸多的實(shí)驗要求,而一些難度較大或是需要珍貴儀器的實(shí)驗就不會(huì )讓學(xué)生親自來(lái)做�？陀^(guān)方面。有些實(shí)驗會(huì )因為需要的時(shí)間較長(cháng),無(wú)法在有限的教學(xué)時(shí)間內實(shí)現從而不在課堂進(jìn)行演示,像布朗運動(dòng)等。有些教師也會(huì )因為學(xué)校缺少實(shí)驗所需的設備以至于在教學(xué)過(guò)程中用“口述”或“筆畫(huà)”來(lái)代替。實(shí)驗的效果方面:有些實(shí)驗則由于實(shí)驗效果不理想或很難成功等等因素,容易對學(xué)生所學(xué)習知識的正確性產(chǎn)生誤導作用,增加學(xué)生理解知識的難度,像機械波的相關(guān)演示實(shí)驗。這事就需要使用多媒體設備,將實(shí)驗過(guò)程直觀(guān)的演示給學(xué)生。多媒體設備所演示的實(shí)驗具有動(dòng)畫(huà)的立體效果、直觀(guān)的各種圖形、清凈的相互交融等優(yōu)勢,能給學(xué)生帶來(lái)豐富的感官享受,適合中學(xué)生的學(xué)習情況,更加容易的讓中學(xué)生接受。多媒體課件中的圖像、圖表、動(dòng)畫(huà)音響等都能夠激發(fā)學(xué)生的形象思維,發(fā)展學(xué)生的空間想象能力,給學(xué)生以立體感受,讓學(xué)生能夠通過(guò)自己的認知沖突更好的理解記憶知識。多媒體課件可以模擬某些試驗中的環(huán)境及條件,將現實(shí)生活中很難見(jiàn)到的景象呈現在學(xué)生面前。它還可以將一些課堂演示效果不明顯的實(shí)驗,直觀(guān)、清晰的展現出來(lái),讓學(xué)生更易理解,以便達到更好的教學(xué)效果。
物理學(xué)是一門(mén)以觀(guān)察和實(shí)驗為基礎的學(xué)科,而物理實(shí)驗更是物理課的魅力所在,并在物理教學(xué)中占據著(zhù)不可替代的重要地位。而且,通過(guò)實(shí)驗,不僅僅提高了學(xué)生學(xué)習物理的興趣,培養了他們的實(shí)踐能力、分析能力,更重要的是可以使他們形成嚴謹的、實(shí)事求是的世界觀(guān)、規律等重要作用。所以,在中學(xué)的教學(xué)過(guò)程中,應更注重物理實(shí)驗的重要性,要以學(xué)生為主合理的進(jìn)行實(shí)驗教學(xué),這樣才能培養出更適合當今社會(huì )的人才。
【中學(xué)物理演示實(shí)驗教學(xué)的幾點(diǎn)看法】相關(guān)文章：
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