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英語(yǔ)語(yǔ)法集中復習教學(xué)的嘗試-英語(yǔ)教學(xué)論文
英語(yǔ)語(yǔ)法集中復習教學(xué)的嘗試_英語(yǔ)教學(xué)論文復習是同遺忘作斗爭的重要手段，不經(jīng)全面復習，就很難掌握系統的語(yǔ)法知識，在解決問(wèn)題時(shí)就不能把對象放入一定的聯(lián)系及關(guān)系中去考察，也不可能具有較強的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在復習期間，要把更多的時(shí)間和空間留給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用。我們采取相對集中的方式，先由學(xué)生個(gè)人復習歸納，小組討論，共同總結，然后老師幫助補補“漏子”，理理“辮子”，按照教學(xué)大綱的要求指導學(xué)生“先上口，后歸納，抓核心，辨差異，找規律，編口訣，舉一反三，巧滾雪球”。取得了較好的教學(xué)效果。
例如：Sodidshe和Soshedid這兩個(gè)句型的用法。
我在大屏幕上打出Sodidshe,Soshedid，給學(xué)生留足時(shí)間自己復習。然后打出下面兩組句子讓他們比較、討論，說(shuō)出為什么。
I.A:Ienjoyedthebook.(我喜歡這本書(shū)。)
B:SodidI.（我也喜歡真本書(shū)。）
II.A:Father,youpromised.(父親，你答應了的。)
B:Well,soIdid.（我是答應過(guò)了。）
學(xué)生舉手，爭著(zhù)發(fā)言：前景句若是肯定句，此種情況也適合另外的人或物時(shí)，用So 助動(dòng)詞（be,have,do,can,will….） 主語(yǔ)；前景句是肯定句，而后一句的句義對前一句的重復，用以強調時(shí)，用So 主語(yǔ) 助動(dòng)詞（be,have,do,can,will….）。第I組句子中的兩個(gè)“I”是不同的兩個(gè)人，故用倒裝句語(yǔ)序；第II句子中的you和I是同一個(gè)人，故用陳述句語(yǔ)序。
我先表?yè)P他們，接著(zhù)又用英語(yǔ)問(wèn)道：什么時(shí)候用neither/nor 倒裝句語(yǔ)序呢？學(xué)生回答以后，我在大屏幕上打出練習如下，讓學(xué)生分組討論。
選擇正確答案填空：
1、MrChengisateacherandworkhard,_________hiswife.
A.sois；B.sodoes；C.soitiswith；D.itisthesamewith
2、A:Tomisastudentbuthedoesnotstudyhard.
B:______Mary.
A.Neitheris；B.soitiswith；C.Sodoes；D.itisthesamewith
3、A:Jackisn’tastudentanddoesn’tstudy.
B:______Mike.
A.Itisthesamewith；B.Nordoes；C.Soitiswith；D.Neitheris
4、A:Mencan’tlivewithoutairandwater.
B:_____animals.
A.Soitiswith；B.Itisthesamewith；C.Neithercan；D.Norcan
學(xué)生討論非常熱烈，爭論得很厲害。有的查詞典有的查語(yǔ)法書(shū)，各找各的根據。最后我讓學(xué)生說(shuō)出自己的答案和理由，我不發(fā)表意見(jiàn)。待學(xué)生講完之后，我進(jìn)行總結：
1、CD；2、BD；3、AC；4、ABCD。因為Itisthesamewith…和Soitiswith….意思是“……也是一樣”，所以前景句所涉及的任何內容（不管是肯定的，還是否定的；不管是表示狀態(tài)的，還是動(dòng)作的。）只要適合另外的人或物，都可以用這兩個(gè)句型。
“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，咱們交換一下，每人就有兩個(gè)蘋(píng)果�！�
我們經(jīng)常召開(kāi)學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，介紹好的學(xué)習方法，口訣和順口溜等巧學(xué)妙記。例如
(1)以f結尾的名詞變復數，特殊情況有幾個(gè)？
一個(gè)農奴（serf）從海灣（gulf）來(lái)到房頂（roof）上，
有了證據（proof），
增加了信仰（belief），
加上-s成對成雙。
(2)以o結尾只加-es變?yōu)閺蛿档拿~。
我們用這個(gè)句子幫助
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