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有關(guān)多媒體技術(shù)在音樂(lè )教學(xué)中的應用的論文
1多媒體技術(shù)在初中音樂(lè )鑒賞教學(xué)的運用
1.1拓展教學(xué)內容，奠定鑒賞基礎
了解更多的音樂(lè )作品可以為音樂(lè )鑒賞打下良好的基礎。在初中音樂(lè )的教學(xué)中，要積極拓展音樂(lè )內容，豐富課題教學(xué)，培養學(xué)生兼容并收的心態(tài)，因此要做到以下兩點(diǎn)：一方面，在進(jìn)行初中音樂(lè )教學(xué)中，為了讓學(xué)生接觸和了解到更寬范圍的不同文化和音樂(lè )，教師應該從多媒體技術(shù)出發(fā)，在課程內容里增加世界各地的著(zhù)名音樂(lè )和文化；另一方面，對本土的音樂(lè )文化依舊需要懷有一種自信、尊重的感情而不能因此而丟在一旁，同時(shí)也要對外來(lái)的音樂(lè )和文化持有尊重和理解。比如，教師在音樂(lè )教學(xué)中，既要對我國本土的各類(lèi)優(yōu)秀音樂(lè )作品傳授講解，也要讓學(xué)生感受其他外來(lái)的優(yōu)秀作品，從而學(xué)習更多的知識。營(yíng)造開(kāi)放的教學(xué)氛圍有助于豐富課堂的教學(xué)層次，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以向學(xué)生中征集各種不同種類(lèi)、包含世界各地的優(yōu)秀音樂(lè )作品以及各種類(lèi)型樂(lè )器的著(zhù)名作品，讓學(xué)生共同分享交流，讓學(xué)生自己主動(dòng)的去了解多媒體技術(shù)加深映像。
1.2激發(fā)學(xué)習熱情，鼓勵學(xué)生鑒賞
初中的音樂(lè )教師一方面可以運用多媒體技術(shù)，引導學(xué)生積極的投入到音樂(lè )的世界中，激發(fā)學(xué)生參與到音樂(lè )學(xué)習的熱情，主要是由于多媒體具有圖像、聲音和文字等多種靈動(dòng)形式，而使其內容生動(dòng)活潑，更大層次的調動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)效果。比如在學(xué)習《紅旗頌》時(shí)，在制作多媒體時(shí)可以查找一些抗戰時(shí)期的優(yōu)美圖片，介紹歌曲所包含的人文情懷，同時(shí)還可以引入相關(guān)的演唱視頻，充分調動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，從而加深對音樂(lè )的理解；另一方面，教師可以組織與多媒體技術(shù)相關(guān)的音樂(lè )活動(dòng)，如“世界音樂(lè )競猜王”，通過(guò)設置一定的獎勵措施，鼓勵學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習到更多的音樂(lè )文化知識。
1.3豐富教學(xué)形式，提高鑒賞效率
音樂(lè )是一種美的象征與體現，在音樂(lè )的教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè )教師可以挑那些旋律優(yōu)美、輕快、積極向上的音樂(lè )作品在課堂上放給學(xué)生聽(tīng)，引導學(xué)生在美好的環(huán)境中提升自己的音樂(lè )鑒賞能力。通過(guò)多媒體手段的使用可以增加課本以外與教學(xué)內容相關(guān)的音樂(lè )作品。比如，在初中音樂(lè )教學(xué)的課堂上，涉及歐美地區音樂(lè )學(xué)習的時(shí)候，教師應該在課堂上播放《美麗的小天使》和《生命之杯》等這些地區所廣泛流傳的代表歌曲。與此同時(shí)，教師可以運用多媒體技術(shù)展示一些此類(lèi)音樂(lè )起源、發(fā)展史等知識，進(jìn)而達到豐富學(xué)生的音樂(lè )素養以及提高學(xué)生的領(lǐng)悟感受能力。只有增強學(xué)生的音樂(lè )素養和對音樂(lè )的領(lǐng)悟能力，才能為后面鑒賞多種類(lèi)型的世界音樂(lè )做好準備。
2結束語(yǔ)
總之，初中音樂(lè )教學(xué)的多媒體技術(shù)開(kāi)展豐富多彩的音樂(lè )課堂，這就要求初中音樂(lè )教師不斷學(xué)習，加強信息資源收集的能力以及對世界音樂(lè )文化的整理能力。為促進(jìn)初中音樂(lè )教學(xué)更快的適應多媒體技術(shù)背景，在學(xué)校方面應積極營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放的多媒體技術(shù)環(huán)境，組織音樂(lè )鑒賞活動(dòng)，并鼓勵學(xué)生積極參與。
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