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對小學(xué)音樂(lè )課教程重要性的淺析論文
小學(xué)生是學(xué)習和教育的重要階段，小學(xué)生是成長(cháng)和形成正確的世界觀(guān)的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)習音樂(lè )的重要時(shí)期，學(xué)習音樂(lè )是為社會(huì )培養道德高尚，有文化修養和高品質(zhì)人才做鋪墊，對于這門(mén)綜合性學(xué)科的教學(xué)就是需要教師在教學(xué)方式上創(chuàng )新，教學(xué)出音樂(lè )的特色，引導學(xué)生正確的學(xué)習音樂(lè )，讓學(xué)生擁有音樂(lè )素養和審美情趣。但是，作為音樂(lè )教師又如何教學(xué)音樂(lè )呢?用什么樣的方式提升學(xué)生的素質(zhì)呢?如何讓學(xué)生了解學(xué)習音樂(lè )的重要性呢?下面就分幾點(diǎn)談的音樂(lè )重要性和必要性。
一、音樂(lè )科目在小學(xué)教育的必要性
現在小學(xué)生的教學(xué)中，大部分教師還是以考試為主，讓學(xué)生死讀書(shū)，造成學(xué)生厭學(xué)，這樣的教學(xué)方式本身就不符合新課標的要求。因此，教師想要改變學(xué)生學(xué)習的心態(tài)，就要讓學(xué)生輕松地學(xué)習，音樂(lè )可以緩解學(xué)生的緊張情緒，讓學(xué)生身心健康地成長(cháng)，所以，對于小學(xué)生的音樂(lè )教學(xué)是非常有必要的，要想使學(xué)生具備各方面的能力，要注重下面的環(huán)節。
(一)轉變觀(guān)念，培養學(xué)生的學(xué)習態(tài)度
教師在教學(xué)過(guò)程中，應該打破以前的教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立新的教學(xué)思想，提升教師自身的教學(xué)能力，給學(xué)生機會(huì )，讓學(xué)生自由發(fā)展，讓學(xué)生從知識的接受者轉變成學(xué)生自主學(xué)習的創(chuàng )新者，教師也要從知識的傳遞者轉變成學(xué)生在學(xué)習上的引導者，讓傳統的教學(xué)轉變成新型的師生朋友關(guān)系，學(xué)習上的合作伙伴，培養學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，讓學(xué)生成為課堂的主體，培養學(xué)生的主體意識，在音樂(lè )的教學(xué)中提升學(xué)生的音樂(lè )素養，讓學(xué)生在豐富的音樂(lè )教學(xué)內容中，學(xué)到真正的音樂(lè )特色。
(二)把握課堂教學(xué)，充分發(fā)揮課堂優(yōu)勢
課堂不僅是教師傳遞知識的地方，還是學(xué)生自由發(fā)揮自身才華的地方，教師要備好課，準確把握住每一節的教學(xué)主要內容，充分了解學(xué)生的基本情況，能夠鎮定應對課堂上的突發(fā)情況，對于音樂(lè )這門(mén)藝術(shù)的教學(xué)中教師應該不斷鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的才能，創(chuàng )新出特別有特色的音樂(lè )，根據不同的學(xué)生的特點(diǎn)，讓學(xué)生找到適合自己的音色和發(fā)展方向，讓學(xué)生在輕松快樂(lè )的學(xué)習中，提升自己的文化修養，教師要保證學(xué)生的學(xué)習效率，制定一些規則保證教師有效管理課堂秩序，這不僅是提升小學(xué)生的音樂(lè )文化底蘊，也是對教師的能力的一種考驗。
(三)拓展學(xué)生的音樂(lè )渠道，大膽嘗試新技術(shù)
在這日新月異的社會(huì )中，教學(xué)形式也要不斷的改變，教師要在課堂上學(xué)會(huì )運用新技術(shù)來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，讓學(xué)生大膽嘗試新方法，并且要及時(shí)掌握和學(xué)習現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，給學(xué)生最新的音樂(lè )信息，讓學(xué)生了解現在的音樂(lè )發(fā)展趨勢，為學(xué)生指引正確的學(xué)習方向，利用多媒體教學(xué)音樂(lè )的方式，讓學(xué)生先了解音樂(lè )的不同類(lèi)型，找到適合學(xué)生自己的類(lèi)型，這不僅可以有效地在學(xué)生的發(fā)展上做有效的指導，也是拓展教師在音樂(lè )當中的教學(xué)渠道。
二、對于小學(xué)生時(shí)期的音樂(lè )教學(xué)的重要性
在新課標的要求中，教師要不斷讓學(xué)生體驗音樂(lè )的美妙，培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好和審美情趣，以及學(xué)生的創(chuàng )造力。下面就是新課標對于小學(xué)音樂(lè )運用到學(xué)生實(shí)際生活當中的幾點(diǎn)建議:
(一)激情導入，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣
教師在以前的教學(xué)當中，總是每次開(kāi)課的時(shí)候復習上節課的內容，讓學(xué)生感覺(jué)很沒(méi)有創(chuàng )意，讓學(xué)生對于課堂感覺(jué)沒(méi)有興趣，從而失去了學(xué)習的動(dòng)力，因此，教師要不斷的改變自己的教學(xué)方式，抓住小學(xué)生喜歡新事物的心理，每次用新穎的教學(xué)方式導入課堂，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習激情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，比如:音樂(lè )教師在教學(xué)《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌的時(shí)候，教師可以先給學(xué)生講述和這首歌相似的《小蝌蚪找媽媽》的通話(huà)故事，來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，理解小蝌蚪在找媽媽時(shí)的期望心情和一些讓人感動(dòng)的情節。引出學(xué)生的情感，對學(xué)習《小烏鴉愛(ài)媽媽》中應有的一中情感，讓學(xué)生帶著(zhù)感情去學(xué)習音樂(lè )，理解學(xué)習音樂(lè )的內涵，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
(二)讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞音樂(lè )，自己親身體驗音樂(lè )
音樂(lè )之所以美妙，是因為音樂(lè )聲音的悅耳，打動(dòng)人的心弦，教師要教學(xué)小學(xué)生欣賞音樂(lè )之美，體驗音樂(lè )的情感，在以前的教學(xué)當中，教師只是教學(xué)學(xué)生會(huì )唱就可以完成教學(xué)目標，但是如果只是沒(méi)有感情的唱歌，就永遠不能體會(huì )到音樂(lè )的內涵，教師要從小培養學(xué)生對于音樂(lè )的感覺(jué)，體會(huì )每首歌曲的所特有的情感，領(lǐng)會(huì )音樂(lè )的靈魂，抓住學(xué)習音樂(lè )的內涵，充分發(fā)揮音樂(lè )的美，為學(xué)生的以后發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
(三)讓學(xué)生演唱歌曲，鼓勵學(xué)生不斷創(chuàng )新
教師要激發(fā)學(xué)生自由的演唱自己喜歡的歌曲，還可以為學(xué)生在唱歌的時(shí)候配上相應的音樂(lè )和舞蹈，還可以配上故事等充分發(fā)揮小學(xué)生活潑好動(dòng)的性格來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，例如:在讓學(xué)生學(xué)習《春天在哪里》這首歌的時(shí)候，教師可以引導學(xué)生想象一下，春天還可以有什么樣的景色呢?調動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在學(xué)習歌曲的時(shí)候，培養學(xué)生自己創(chuàng )作的意識，可以為學(xué)生改變一下旋律，讓學(xué)生自己體驗創(chuàng )新音樂(lè )的樂(lè )趣，因此，教師要運用不同的教學(xué)方式來(lái)鼓勵學(xué)生音樂(lè )方面的創(chuàng )新意識，讓學(xué)生的思維調動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生享受自己創(chuàng )作的音樂(lè )之美。
總之，對于小學(xué)生的音樂(lè )教學(xué)是非常重要的，教師要利用的自己的教學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè )上創(chuàng )新，提升學(xué)生的音樂(lè )素養，為社會(huì )教育出全面的人。
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