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鋼琴伴奏在聲樂(lè )教學(xué)中的藝術(shù)指導性論文
一、聲樂(lè )鋼琴伴奏的主要特點(diǎn)
因為演出時(shí)具有相對的獨立性，因而需依據突發(fā)情況而進(jìn)行配合。聲樂(lè )鋼琴伴奏則與之迥然不同，更加需要加強對視奏能力之培養。在訓練的過(guò)程中，鋼琴伴奏應當更加注重于培養自身的即興演奏能力。在正式演奏的過(guò)程中，鋼琴伴奏者要全面而快速地了解聲樂(lè )作品的整體狀況，從而找準聲樂(lè )作品的總體風(fēng)格，以求領(lǐng)會(huì )到所要表達的感情。二是伴奏者一定要準確地分辨出自身在表演中的角色。聲樂(lè )鋼琴的伴奏者應當加強對整個(gè)場(chǎng)面的控制以及感情的表達。所以，伴奏者們應當更加準確地定位自身的角色，做到全面配合聲樂(lè )演出的效果。三是聲樂(lè )鋼琴伴奏中要注重于聆聽(tīng)。這就要求伴奏者們認真聆聽(tīng)聲樂(lè )表演者音量的大小、呼吸與音色的特征、情緒的有效轉變等，從而讓鋼琴伴奏者和演出者能夠更好地保持同步，一旦發(fā)現聲樂(lè )演出中存在的問(wèn)題就及時(shí)使用鋼琴伴奏加以補救。
二、聲樂(lè )鋼琴伴奏在聲樂(lè )教學(xué)中的藝術(shù)指導性解讀
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)聲樂(lè )氣息教學(xué)體現藝術(shù)指導性
在實(shí)施聲樂(lè )氣息教學(xué)的過(guò)程之中，聲樂(lè )鋼琴伴奏依據音樂(lè )同步之狀態(tài)加以引導，從而實(shí)現協(xié)調呼吸節奏與音樂(lè )節奏同步的目的，進(jìn)而讓歌唱者們能夠在進(jìn)行生理訓練的前提下達到一種自然而然的氣息運用狀態(tài)。同時(shí)，使用正確的句法加以引導，利用聲樂(lè )鋼琴伴奏來(lái)引導伴奏者呼吸之控制，從而帶動(dòng)其呼吸之走向以及嗓音氣息之調配，進(jìn)而正確地引導其適應于句法之起伏，實(shí)現完美應用聲樂(lè )氣息之技巧。同時(shí)，要運用歌曲思想以調節演奏者的呼吸，實(shí)現其對于聲樂(lè )氣息所進(jìn)行的藝術(shù)指導，從而讓歌唱者們能夠隨樂(lè )曲之思想隨時(shí)調整與變換自身呼吸，并且在細節要求上得到滿(mǎn)足。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)聲樂(lè )共鳴教學(xué)體現藝術(shù)指導性
立足聲樂(lè )共鳴教學(xué)，聲樂(lè )鋼琴伴奏可以用其極為獨特的藝術(shù)特點(diǎn)，在聲樂(lè )共鳴教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮出自身所獨具的藝術(shù)指導性，并且使用樂(lè )器共鳴音色加以調整以實(shí)現共振。由于鋼琴具備了很好的基音，這樣一來(lái)就能夠讓演唱者們找到很好的共鳴聲，并且提供其在聽(tīng)覺(jué)和生理反應視角上能夠形成共鳴。演唱者通過(guò)形成生理反應之后，便于為了追隨其從而能夠讓兩者之間的融合共鳴聲，并且有意識地運用聲樂(lè )技巧訓練中學(xué)會(huì )更加地使用人體共鳴箱之方法，進(jìn)而展示出鋼琴伴奏之特性，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)節奏的變化。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)聲樂(lè )技巧訓練教學(xué)體現藝術(shù)指導性
在聲樂(lè )連音歌唱之中，往往要求各個(gè)元音之間做到整體連貫而不得由于輔音之加入而予以斷開(kāi)。每一個(gè)音中都必須唱得連貫而且準確、圓滑。聲樂(lè )鋼琴伴奏之中的彈奏多為整齊的多聲旋律彈奏法，如此一來(lái)就能夠實(shí)現歌唱過(guò)程中的連貫性。同時(shí)，在花腔以及別的技巧訓練過(guò)程中，聲樂(lè )鋼琴伴奏能夠很好地引領(lǐng)聲樂(lè )演唱者依據各種不同曲目之風(fēng)格以及要求內容，更加巧妙地應用花腔中的多種技法。在曲目情感以及節奏的把握上，通過(guò)鋼琴伴奏，能夠更加準確地反饋給演唱者以感情與態(tài)度，從而讓演唱者們能夠更為完美地進(jìn)行準確表現。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)聲樂(lè )語(yǔ)言教學(xué)體現藝術(shù)指導性
一是要注重民族性與地域性。鑒于民族性與地方性、語(yǔ)言風(fēng)格等方面的差異，因此在實(shí)施聲樂(lè )教學(xué)的過(guò)程中顯得極為關(guān)鍵。例如:意大利語(yǔ)中的鋼琴伴奏往往顯得古典而規范，通常會(huì )較多地使用與旋律分解、旋律配合等多重旋律變化進(jìn)行伴奏，以此來(lái)引導演唱者們發(fā)出盡可能好的音色，讓其注意力都集中于圓潤與飽滿(mǎn)的元音之中，從而發(fā)出純正的歌唱聲。法語(yǔ)中的鋼琴伴奏通常會(huì )具備法式浪漫一般的節奏，洋溢著(zhù)連續不斷的節奏變化，將法語(yǔ)中的奇特語(yǔ)句發(fā)揮到極致的程度。而在漢語(yǔ)語(yǔ)言之中的鋼琴伴奏則需要配合漢語(yǔ)所具有的獨特腔韻美，不僅要具有豐富的民族和聲色彩，而且還應當具備極為豐富的五聲音階伴奏旋律，從而為演唱者進(jìn)行盡可能豐富的藝術(shù)指導。二是要注重于律動(dòng)性與表情性。聲樂(lè )語(yǔ)言具備了所有音樂(lè )藝術(shù)的藝術(shù)表情以及律動(dòng)性，因而在歌唱過(guò)程中的鋼琴伴奏之強弱通常會(huì )和聲樂(lè )語(yǔ)言表情保持一致，會(huì )隨著(zhù)樂(lè )曲之所需以及感情場(chǎng)景之表達而帶給聲樂(lè )演唱者和聽(tīng)眾以身臨其境之感，從而完美地表現出樂(lè )曲所要表現的情感。
三、結語(yǔ)
綜上所述，聲樂(lè )鋼琴伴奏不僅是聲樂(lè )課堂教學(xué)過(guò)程中不可缺少的重要環(huán)節之一，而且還是學(xué)校課外活動(dòng)藝術(shù)實(shí)踐之中的一個(gè)重要組成部分。聲樂(lè )鋼琴伴奏往往是通過(guò)不同環(huán)節，運用不同方式加以引導，這樣一來(lái)就能夠有效帶動(dòng)整體節奏以及情感，因而對于聲樂(lè )教學(xué)的藝術(shù)指導性具備了無(wú)法取代的重要價(jià)值。
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