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醫學(xué)倫理學(xué)教育在信息化人才培養過(guò)程的重要性論文
1.引言
醫院對工作人員的培養中，不僅要注重理論知識，更要求其拓展視野，并針對其特點(diǎn)達到人才培養的需求，使他們擁有健康、科學(xué)的醫學(xué)理論以及道德知識，使信息化人才得到全面發(fā)展。醫學(xué)倫理學(xué)以道德教育為基石，專(zhuān)門(mén)研究和解決在醫院以及各個(gè)醫療機構中醫患之間關(guān)系，為醫務(wù)工作者制定了行為準則標準，它是醫療機構信息化人才培養中必不可少的課程[1]。本文對我國醫學(xué)倫理學(xué)教育的現狀進(jìn)行分析，探究醫學(xué)倫理學(xué)教育在信息化人才培養過(guò)程中的重要性，并探索出能夠良好開(kāi)展的策略。
2.醫學(xué)倫理學(xué)教育在信息化人才培養中重要性的體現
2.1醫學(xué)倫理學(xué)教育的實(shí)施，是培養醫學(xué)信息化人才德才兼備重要途徑
醫學(xué)信息化人才的醫學(xué)倫理知識，決定了醫學(xué)教育成果的質(zhì)量，人們的健康是醫學(xué)存在的目的。自古就有“醫者仁術(shù)”之說(shuō)，可見(jiàn)“仁”和“術(shù)”在醫者的行為準則中是最重要的，更是醫學(xué)行業(yè)內的基本準則。醫學(xué)理論教育的特點(diǎn)不僅在于對專(zhuān)業(yè)理論知識的注重，對醫學(xué)信息化人才道德的教育更是其突出的重點(diǎn)。由此可見(jiàn)，醫學(xué)信息化人才的醫學(xué)倫理素質(zhì)，決定著(zhù)醫學(xué)教育成果的質(zhì)量，醫學(xué)倫理學(xué)教育的實(shí)施，是培養醫學(xué)信息化人才德才兼備重要途徑，是推進(jìn)醫學(xué)行業(yè)健康發(fā)展的強大動(dòng)力。
2.2醫學(xué)倫理學(xué)教育的實(shí)施是培養信息化人才能夠應用醫德理論知識來(lái)解決醫患問(wèn)題
在目前我國醫院的管理中，由于對于醫務(wù)人員疏于嚴格管理，因此在各種醫患之間產(chǎn)生糾紛的根源都是由于醫務(wù)人員的服務(wù)態(tài)度差，使得醫患之間關(guān)系惡化；以及在對患者的治療過(guò)程中沒(méi)有對患者的自主權加強重視，沒(méi)有遵守知情、同意的準則，因此患者對其不理解，也使得醫患之間產(chǎn)生較多的矛盾；有些醫務(wù)工作者沒(méi)有責任心，在對患者進(jìn)行身體檢查時(shí)，疏于認真，對問(wèn)題的處理上不及時(shí)、不恰當，也由此引發(fā)醫療事故的產(chǎn)生；更有甚者為追求巨大的經(jīng)濟效益，故意要求患者多花費，患者由于不滿(mǎn)而產(chǎn)生的糾紛。由此可見(jiàn)，醫患糾紛與醫療事故，都體現著(zhù)醫者的“仁”與“術(shù)”。而二則之間是相互依存著(zhù)的，倫理學(xué)教育中醫學(xué)技術(shù)是醫德基礎，醫德又是醫學(xué)技術(shù)得以實(shí)施的基礎保障。因此，醫學(xué)倫理學(xué)教育的實(shí)施是培養信息化人才能夠應用醫德理論知識來(lái)解決醫患問(wèn)題，是培養醫務(wù)人員富有責任感，減少和避免醫患糾紛與理療事故的重要途徑。
2.3在信息化人才培養中進(jìn)行醫學(xué)倫理學(xué)教育是提升醫院醫療整體質(zhì)量的保障
醫院工作進(jìn)行的主題的醫療，醫療決定著(zhù)醫院能否良好發(fā)展和生存的基礎。而“仁”與“術(shù)”決是整個(gè)醫院醫療重中之重。量的高低。二則密不可分、相互依存，是對醫學(xué)信息化人才培養的核心。醫務(wù)人員醫德水平?jīng)Q定其能否更好發(fā)揮設備、技術(shù)作用的基礎。若因過(guò)分注重經(jīng)濟效益而屬于醫德的建設，會(huì )使醫院整個(gè)醫療水平下降，對醫院的長(cháng)期、健康、良好、穩定發(fā)展極為不利。因此，在信息化人才培養中進(jìn)行醫學(xué)倫理學(xué)教育是提升醫院醫療整體質(zhì)量的保障。
3.醫學(xué)倫理學(xué)教育在信息化人才培養過(guò)程中的現狀
3.1醫院對醫學(xué)倫理學(xué)教育的忽視。醫學(xué)信息化人才的道德、人生、價(jià)值觀(guān)體現在醫療工作過(guò)程中各個(gè)環(huán)節。由此可見(jiàn)，信息化人才在從事醫學(xué)工作時(shí)必須擁有醫學(xué)倫理學(xué)知識。而我國現代醫學(xué)信息技術(shù)的快速發(fā)展，使得醫學(xué)模式也在不斷的改變，因此在信息化人才培養中醫院必須對醫學(xué)倫理學(xué)培養的重要性有正確的認識。
3.2醫務(wù)人員對醫學(xué)倫理學(xué)課程的忽視。由于，很多醫務(wù)人員對于醫學(xué)倫理學(xué)知識不夠重視，認知程度低，因此失去學(xué)習的興趣和主動(dòng)性，因此醫學(xué)倫理學(xué)教育在信息化人才培養中并不能夠有效發(fā)揮其重要性。
3.3醫學(xué)倫理教育的教學(xué)內容的落后。信息基礎知識與技能是對信息化人才培養的最基礎要求，對心理學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì )等人文化知識都是教育的范疇。但是現今在醫學(xué)倫理教育的教學(xué)內容依舊很落后，不能夠與社會(huì )現實(shí)接軌，嚴重影響著(zhù)醫學(xué)倫理學(xué)教學(xué)的實(shí)施。
4.在息化人才培養中醫學(xué)倫理學(xué)教育良好開(kāi)展的策略
4.1醫學(xué)倫理學(xué)教育準則的建立。加強吸收世界醫學(xué)倫理學(xué)教育的先進(jìn)水平，制定出符合我國國情的醫學(xué)倫理學(xué)教育準則。
4.2醫學(xué)倫理學(xué)教育內容的加強。醫學(xué)院校不僅要重視加強醫學(xué)倫理學(xué)教育內容，制定合理科學(xué)的課程標準[2]。以問(wèn)題、案例為核心，開(kāi)展互動(dòng)式、小組討論式的教育。信息化人才只要樹(shù)立正確的醫學(xué)倫理觀(guān)念。那么今后的工作中，學(xué)會(huì )及時(shí)運用醫學(xué)倫理學(xué)知識來(lái)約束自身行為。
4.3良好人文環(huán)境的建設。精神文明的建設和培養是培養良好人文環(huán)境的基礎。人文環(huán)境由人文精神和文化相互結合下所創(chuàng )建的。在醫學(xué)倫理學(xué)的教育中，人文素質(zhì)必須要加強重視，可利用直觀(guān)教育、樹(shù)立先進(jìn)典型、大力宣傳h等方式，用實(shí)際中的案例去感染、教育信息人員，樹(shù)立起醫院良好的醫療形象，加大醫院的影響力度，為醫院創(chuàng )設道德和技術(shù)并存的人文形象。加強醫院信息化人才團隊的設立。
4.4醫學(xué)倫理學(xué)教育多樣化的開(kāi)展。醫學(xué)倫理學(xué)教育不僅要求其在內容上具有實(shí)際性、針對性，在規范標準上更要有層次。結合信息人員文化程度、崗位職責、自身身體和思想情況的不同，來(lái)制定出不同的教育方針、教育內容和標準，確保醫學(xué)倫理學(xué)在教育中，具有針對性以及廣泛性。教學(xué)方法和形式上具有多樣性和靈活性。例如：座談會(huì )、研討會(huì )、展覽會(huì )、演講比賽、知識問(wèn)答互動(dòng)等方式，引起和加強信息化人才的思想共鳴，促進(jìn)醫學(xué)信息化人才團隊的建設發(fā)展，以及教育形式多樣化的開(kāi)展。
4.5醫學(xué)倫理學(xué)教育的管理和培訓。醫學(xué)倫理學(xué)教育的管理中不僅要重視和加強倫理文化的深入，更要對倫理學(xué)教育管理進(jìn)行加強，利用多鐘形式進(jìn)行培訓。不定時(shí)的更新學(xué)習信息資源，增進(jìn)交流和學(xué)習。
5.總結
綜上所述，現代醫學(xué)信息的發(fā)展依托于現代社會(huì )信息的發(fā)展，醫院在人才的培養上，不僅要全面更要與實(shí)際信息社會(huì )發(fā)展狀況相結合，培養出具有專(zhuān)業(yè)技術(shù)性強，又有創(chuàng )新思維和良好道德的信息化人才[3]。因此，學(xué)倫理學(xué)教育在信息化人才培養過(guò)程的具有重要作用。
參考文獻：
[1]靳輝.加強醫學(xué)倫理學(xué)教育對護理人才培養的意義.[J].文學(xué)教育（中），2013.（02）：54
[2]李義軍.生物醫學(xué)高新技術(shù)快速發(fā)展背景下促進(jìn)醫學(xué)倫理教育的思考.[J].教育與職業(yè)，2013.（20）：186-187
[3]李慶，黎勇，黃旋.醫院信息化人才隊伍的建設與培養.[J].現代醫院管理，2012.（04）：51-53
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