高職學(xué)生素質(zhì)教育的論文
一、對素質(zhì)教育在高職學(xué)生教育教學(xué)中重要性分析
對于素質(zhì)教育來(lái)說(shuō)，已有相關(guān)文件對其作出了解釋?zhuān)渥谥贾饕褪菍⒚褡逅刭|(zhì)提高。同時(shí)，將《教育法》作為基礎，以達到受教育者以及社會(huì )長(cháng)遠發(fā)展的目的，使學(xué)生的基本素質(zhì)都得以提升，此外，還需對學(xué)生的態(tài)度、能力、德智體等方面進(jìn)行全面培養。在《關(guān)于加強高職高專(zhuān)教育人才培養工作的意見(jiàn)》中指明，我國高等教育的重要組成部分就是高職高專(zhuān)教育，發(fā)展的基本路線(xiàn)就是對黨的擁護以及培養，以能夠對生產(chǎn)、建設、服務(wù)以及管理方面適應，全面發(fā)展德、智、體、美，以培養出技術(shù)應用性專(zhuān)門(mén)人才。在《關(guān)于進(jìn)一步加強職業(yè)教育工作的若干意見(jiàn)》中提出，在職業(yè)院校中，應該注意對素質(zhì)教育進(jìn)行全面發(fā)展，對學(xué)生的思想道德建設加大重視力度。素質(zhì)教育已經(jīng)成為了高職教育中的重要內容。
二、對高職院校中素質(zhì)教育的發(fā)展現狀分析
在一些高職院校中，對提高學(xué)生職業(yè)能力方面過(guò)于重視，卻沒(méi)有注意到對學(xué)生素質(zhì)教育培養的重要性，對學(xué)生短期就業(yè)重視程度較高，卻沒(méi)有注重學(xué)生的全面長(cháng)期發(fā)展，造成學(xué)生知識較為匱乏，修養較低，且綜合素質(zhì)也不高，很難在社會(huì )競爭中取得優(yōu)勢地位。因此，在高職院校的學(xué)生教育中，應該對素質(zhì)教育加大重視力度，以使高職院校學(xué)生教育的最終目標能夠達成。
�。ㄒ唬┧刭|(zhì)教育與教學(xué)過(guò)程沒(méi)有較好的銜接
在高職院校中，培養學(xué)生的職業(yè)技能是最為基礎的內容，然而，許多高職院校卻僅僅對職業(yè)技能進(jìn)行培養，而忽視了培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，課堂所教內容也僅僅是為達成教學(xué)任務(wù)，并未提及學(xué)生綜合素質(zhì)教育相關(guān)內容，也對此并未形成重視，阻礙了高職院校學(xué)生的個(gè)人職業(yè)發(fā)展，使學(xué)生的發(fā)展空間較小，發(fā)展速度遲緩，對學(xué)生人生的發(fā)展造成了較大的影響。
�。ǘ┧刭|(zhì)教育與社會(huì )發(fā)展沒(méi)有較好的銜接
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，對于職業(yè)院校學(xué)生的素質(zhì)教育也有了更為嚴格的要求，不但需要符合社會(huì )發(fā)展的腳步，還需擁有自身的特色，使其能夠在高校的競爭中利于優(yōu)勢地位，使高職院校學(xué)生的培養目標能夠較好的達成�，F階段的高職院校在發(fā)展建設中，仍在遵循傳統落后的方式方法，對學(xué)生思想政治素質(zhì)以及職業(yè)道德、科學(xué)文化、專(zhuān)業(yè)技能、身體心理等方面的素質(zhì)造成一定影響。
�。ㄈ┧刭|(zhì)教育與職業(yè)推進(jìn)沒(méi)有較好的銜接
在職業(yè)教育中，最為基礎的內容就是素質(zhì)教育，但是在現階段的高職院校學(xué)生職業(yè)推進(jìn)中，卻對素質(zhì)教育沒(méi)有進(jìn)行重視，學(xué)生在未經(jīng)過(guò)相關(guān)培訓后就進(jìn)入社會(huì )，很大程度上會(huì )受到社會(huì )不良風(fēng)氣的影響，對短期效應過(guò)分的追求，而對于個(gè)人長(cháng)期的發(fā)展沒(méi)有進(jìn)行很好的重視。教材內容也過(guò)于陳舊，針對性不強，毫無(wú)新意，致使學(xué)生還未畢業(yè)就需要面臨失業(yè)的困境。
三、在高職學(xué)生教育教學(xué)中素質(zhì)教育的應用分析
為了提高學(xué)生的就業(yè)能力以及社會(huì )競爭力，就需要在高職院校的教學(xué)中對素質(zhì)教育工作加強重視，以使學(xué)生能夠全面發(fā)展。
�。ㄒ唬⿲⑺刭|(zhì)教育與教學(xué)緊密結合起來(lái)
在素質(zhì)教育以及教學(xué)中，離不開(kāi)教師的正確指導，而教師也應該應用有效的教學(xué)手段，并與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)相結合，對學(xué)生進(jìn)行全面培養，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。對教學(xué)中實(shí)驗、實(shí)訓以及實(shí)習的過(guò)程進(jìn)行規范，培養學(xué)生的職業(yè)技能，并適時(shí)的將素質(zhì)教育在課程中融入，使學(xué)生的綜合職業(yè)能力得以提升。
�。ǘ⿲⑺刭|(zhì)教育與校園文化活動(dòng)緊密結合起來(lái)
需要將學(xué)生綜合素質(zhì)教育平臺搭建起來(lái)，借助校園文化活動(dòng)的開(kāi)展，將教育以及娛樂(lè )相結合，使學(xué)生在娛樂(lè )中學(xué)習成長(cháng)。
四、結語(yǔ)
在高職院校中，素質(zhì)教育占據較為重要的位置，為了使學(xué)生得到全面的發(fā)展，就應該在教學(xué)中將素質(zhì)教育融合在內，將教學(xué)、校園文化活動(dòng)、學(xué)生的思想政治教育工作以及就業(yè)、創(chuàng )業(yè)與素質(zhì)教育相結合，使學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展。
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