淺談?dòng)變旱乃刭|(zhì)教育論文
淺談?dòng)變旱乃刭|(zhì)教育論文
摘 要：幼兒素質(zhì)教育是一種面向未來(lái)的教育。是基礎教育的有機組成部分，是基礎教育的奠基階段，我們在實(shí)際工作中要轉變觀(guān)念，把素質(zhì)教育落到實(shí)處。幼兒園素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的基礎，素質(zhì)教育所重視的受教育者的身心品質(zhì)的培養，都必須從可塑性極強的幼兒開(kāi)始。幼兒期所獲得的最基本的素質(zhì)培養，對于人的一生的發(fā)展將會(huì )產(chǎn)生重大的影響。
關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；幼兒；可塑性；基礎教育素質(zhì)要從小開(kāi)始培養。幼兒教育時(shí)期必須實(shí)施素質(zhì)教育，必須從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，為其奠定良好的素質(zhì)基礎�！队變簣@工作規程》指出，幼兒園的任務(wù)是"實(shí)行保育與教育相結合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展"。其實(shí)，"全面發(fā)展的教育"、"身心和諧發(fā)展"，歸納為一句話(huà)就是要培養幼兒的.綜合素質(zhì)，這便是幼兒素質(zhì)教育的內涵。
吃透了素質(zhì)教育精神以后，我們制訂了三年發(fā)展目標和學(xué)期發(fā)展的子目標，并將標準分解到每周每日的活動(dòng)中去，使每項活動(dòng)都有目的和有計劃進(jìn)行。在工作方法上，擯棄了填鴨式教學(xué)方法，采取幼兒樂(lè )于接受的分區活動(dòng)教學(xué)方法，使幼兒在各自基礎上有不同程度的提高。作為以幼兒為主要教育對象的幼兒教師怎樣對幼兒實(shí)施素質(zhì)教育呢?我認為應做好以下幾個(gè)方面：
一、樹(shù)立面向全體幼兒發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)素質(zhì)教育不止對幼兒園教育來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)教育思想的革命，而且對家庭教育來(lái)說(shuō)也是一場(chǎng)深刻的思想變革。焦點(diǎn)是培養什么樣的人和怎樣培養人。傳統教育評價(jià)是以考核知識定優(yōu)劣的，是以馴服聽(tīng)話(huà)為尺度的。素質(zhì)教育評價(jià)則是以幼兒的基本素質(zhì)，包括身體，品德，知識，行為，態(tài)度和能力等多方面的因素，所以其評價(jià)是全面和客觀(guān)的。注重素質(zhì)教育的家庭，就應該注重幼兒身心健康的全面發(fā)展，行為和認識水平的提高，處理人際關(guān)系的態(tài)度，生活的自理能力和對自然的應變能力的增長(cháng)等等。
二、潛移默化地培養幼兒素質(zhì)幼兒素質(zhì)的提高，并不是一朝一夕的事，需要潛移默化、循循善誘、循序漸進(jìn)地培養，對幼兒的品德教育，要貫穿在教師的言行中，無(wú)論大小事，教師都身體力行做出表率。為了使孩子養成有禮貌的好習慣，我堅持和孩子說(shuō)普通話(huà)，幼兒入園時(shí)我先問(wèn)孩子"早"，離園時(shí)說(shuō)"再見(jiàn)"�；顒�(dòng)中請幼兒幫忙隨時(shí)說(shuō)"謝謝"，不小心碰到小朋友先說(shuō)"對不起"，在一日常規活動(dòng)中，不放過(guò)每一個(gè)可以對幼兒進(jìn)行品德教育的機會(huì )。比如:我看見(jiàn)地上有紙片就輕輕撿起扔進(jìn)紙簍，幼兒見(jiàn)到也會(huì )把贓物扔進(jìn)紙簍;老師把圖書(shū)一本本的訂好，幼兒再看書(shū)時(shí)會(huì )輕輕的翻書(shū)，也不撕書(shū)了。又如:孩子們雖然知道要愛(ài)護桌椅，也有愛(ài)護桌椅的愿望，但是不知怎樣做才能保護桌椅，在這方面我就注意自已的示范作用，在搬放桌椅時(shí)盡量做到輕拿輕放。這樣，教師的一言一行像涓涓流水，不斷地流進(jìn)了幼兒的心田，使他們學(xué)會(huì )了講文明、懂禮貌、尊重別人、樂(lè )于助人、不打人罵人、愛(ài)護公物、從小養成良好的品德和生活習慣。
三、把幼兒的素質(zhì)教育貫穿在教學(xué)中幼兒素質(zhì)教育是一個(gè)全面的范疇，可通過(guò)開(kāi)展多種活動(dòng)對幼兒進(jìn)行品德教育�？梢圆捎蒙术r艷的形象生動(dòng)的直觀(guān)教具進(jìn)行教學(xué)，并隨著(zhù)季節或內容的不同，創(chuàng )設和諧的氛圍和優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境，引導幼兒觀(guān)察，使幼兒在潛移默化中接受教育。在教學(xué)活動(dòng)中可多采用游戲的方法，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩、并自主發(fā)展，同時(shí)在教學(xué)中注意多給幼兒提供動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼的機會(huì )。利用節日對幼兒進(jìn)行思想品德教育，也是必要的教育手段之一�？山Y合主題活動(dòng)《祖國媽媽的生日》向幼兒介紹我們祖國、歌唱祖國、畫(huà)國旗、畫(huà)天門(mén)等。培養幼兒愛(ài)祖國愛(ài)家鄉的情感。
四、創(chuàng )設育人環(huán)境，使幼兒健康活潑的成長(cháng)玩是幼兒的天性，也是幼兒的權力。為了滿(mǎn)足幼兒這一心里需要，我們教師要為幼兒創(chuàng )設優(yōu)美的環(huán)境和良好的設施。要多為幼兒準備各類(lèi)游戲，包括智力游戲、結構游戲、角色游戲、體育游戲、音樂(lè )游戲等。為幼兒提供充足的時(shí)間，(最好在2小時(shí)左右)、場(chǎng)地(最好在室外)、材料(豐富多采的活動(dòng)器具)在游戲過(guò)程中教師要認真關(guān)注游戲的進(jìn)程，因勢利導，熱情支持，幼兒可根據自已的興趣和好奇心選擇游戲。讓幼兒在沒(méi)有強制和束縛的游戲中得到最大的快樂(lè )和滿(mǎn)足，使幼兒園真正成為孩子成長(cháng)的樂(lè )園。其次經(jīng)常組織幼兒外出活動(dòng)，讓幼兒置身于大自然之中，感受自然界奇妙的變化，尋找自然界中美的秘密，喚起幼兒對大自然的熱愛(ài)。在美術(shù)活動(dòng)中，不失時(shí)機地引導幼兒用手中的筆、泥、紙等來(lái)表現他們對大自然的感受，描繪他們胸中的美景。
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