中職生養成教育現狀及對策的論文
一、當前中職生養成教育的現狀及問(wèn)題
1、中職生身心健康發(fā)展不健全，存在很多人格缺陷問(wèn)題
尤其是獨生子女，存在的人格缺陷更多。比如以自我為中心，習慣我行我素，不能認真聆聽(tīng)別人的意見(jiàn)；與人交往能力較差，不適應集體生活；缺乏應有的磨練，獨立生活能力較差等等。
2、缺乏良好的生活習慣，主動(dòng)性較差
主要表現在以下方面：住宿期間，宿舍經(jīng)常亂丟垃圾，衛生無(wú)人主動(dòng)打掃，甚至在老師催促之下仍不能按時(shí)完成；花錢(qián)隨意，沒(méi)有節約意識；缺乏吃苦耐勞精神，意志力比較薄弱；不珍惜糧食，飯菜到處仍；待人禮貌禮節上比較差；熬夜上網(wǎng)通宵，作息時(shí)間無(wú)規律；有些學(xué)生還養成了吸煙、酗酒的不良嗜好。
3、缺乏良好的學(xué)習習慣，無(wú)心對待學(xué)習
主要表現在以下方面：學(xué)習目標不明確，缺乏學(xué)習動(dòng)力；學(xué)習自覺(jué)性較差，紀律散漫；上課期間，喜歡聊天、上網(wǎng)、發(fā)短信、看小說(shuō)、玩游戲等；對自己不感興趣的科目或老師，經(jīng)常缺課、逃課。對待學(xué)習，認識不足，存在一定的悲觀(guān)、抵觸情緒，同時(shí)，認為自己不是學(xué)習的料，從而放任自流，得過(guò)且過(guò)。
二、造成中職生缺乏良好養成教育的原因
1、家庭原因
�。�1）家庭教育能力受限。隨著(zhù)社會(huì )城市化進(jìn)程的加快，尤其是位于農村的家庭子女，父母幾乎常年外出務(wù)工養家糊口，與子女聚少離多，基本由家中老人照顧，一定程度嚴重影響了孩子的健康成長(cháng)，使家庭教育能力受限。
�。�2）家庭教育方式問(wèn)題。當社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步，人們的生活條件變得更加優(yōu)越，尤其是獨生子女越來(lái)越多時(shí)，父母對孩子的教育就演變成了過(guò)度溺愛(ài)或專(zhuān)制管理，從而使子女養成了自私自利、以我為中心的習慣。大部分孩子從小開(kāi)始就被家長(cháng)寄語(yǔ)較高的期望，并一味的給孩子灌輸知識，同時(shí)，積極幫助報名參加各種補習班、特長(cháng)班，專(zhuān)業(yè)技能得到了較好發(fā)展。而一些細小的文明行為培養教育則被淡化甚至放棄，從而造成了學(xué)生人格發(fā)展的缺陷，集體觀(guān)念淡薄，難以適應或融入集體生活。
2、學(xué)校原因
�。�1）對德育教育認識存在偏見(jiàn)。職業(yè)教育需要追求就業(yè)目標，以就業(yè)為導向需要提高學(xué)生就業(yè)能力在內的綜合素質(zhì)，但并不能把職業(yè)教育簡(jiǎn)單的定為知識教育、專(zhuān)業(yè)教育或技能教育，而否定人文素質(zhì)等方面的教育。一定程度上學(xué)校仍有相當一部分老師把中職學(xué)生成績(jì)好壞作為評價(jià)一個(gè)中職生好壞的重要依據。而大部分中職學(xué)生本身的文化基礎普遍薄弱，才選擇了職業(yè)學(xué)校就讀。他們希望通過(guò)學(xué)習，培養自己的興趣點(diǎn)，改善自己的專(zhuān)業(yè)技能。而當學(xué)生的評價(jià)或管理體系得不到改變時(shí)，成績(jì)差的學(xué)生，就經(jīng)常受到老師和同學(xué)的冷落，被邊緣化，使他們失去了進(jìn)取心，興趣感，從而消極對待，自暴自棄，基本不再考慮自身的前途問(wèn)題。
�。�2）教育教學(xué)方法不得當。當前社會(huì )變革日新月異，而舊的教學(xué)方式方法仍一成不變繼續使用，教師上課基本是照本宣科或深入探討學(xué)術(shù)問(wèn)題，這對于基礎較弱的中職生而言，學(xué)習興趣基本無(wú)從提起，更談不上用心去學(xué)。尤其當個(gè)別教師不重視師德修養，感情用事，不能做到為人師表，在平時(shí)的教學(xué)或管理中只關(guān)注表現較好、成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，忽視學(xué)習差或容易犯錯誤的學(xué)生，產(chǎn)生嚴重偏見(jiàn)，造成學(xué)生自尊心、自信心、積極性受挫，使本身較差的學(xué)生得不到應有的教育，反而助長(cháng)了學(xué)生的逆反心理。
3、社會(huì )原因
當前，社會(huì )正在上演著(zhù)翻天覆地的變化，社會(huì )結構以及人們的思想觀(guān)念、道德觀(guān)念都發(fā)生了深刻的變化，有些是積極的、進(jìn)步的，而有些則是消極的、頹廢的。這些消極觀(guān)念或行為，給社會(huì )道德帶來(lái)了嚴重沖擊，由此引起的道德失衡使部分人的心理和行為發(fā)生扭曲。在信息傳輸如此發(fā)達的時(shí)代，學(xué)生過(guò)早扮演或承擔起了社會(huì )角色，尤其是社會(huì )不良文化輻射到校園，正日益損害青少年的健康成長(cháng)，毒害著(zhù)學(xué)生的心靈。而對于缺乏理想、缺乏磨練、意志力比較薄弱的中職生而言，這無(wú)疑是一次變革，更容易滋生拜金主義，享樂(lè )主義，出現只講實(shí)惠而不作奉獻的思想，進(jìn)而淡化社會(huì )責任意識。
三、開(kāi)展養成教育的重要性及必要措施
通過(guò)以上分析，我們知道提高學(xué)生的養成教育已經(jīng)迫在眉睫，既是發(fā)揚中華民族的傳統美德，也是促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展的重要舉措。尤其是中職教育中更應該把培養學(xué)生良好的行為習慣作為德育中的重要任務(wù)抓緊抓好。我們應該把握時(shí)機，立足于學(xué)校教育與家庭教育相結合的方式，深入探討如何培養學(xué)生的良好習慣，進(jìn)而養成良好的行為，具體應該采取以下措施：
�。�1）從根本上完善學(xué)校管理制度建設，實(shí)現制度管人，同時(shí)要保證制定的制度是符合時(shí)代要求的，是能促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展的。尤其在新生開(kāi)學(xué)之初，加強對新生的思想道德教育、行為規范教育、法制教育極為重要。在日常管理中，成立專(zhuān)兼職管理隊伍，實(shí)行包干責任制，具體落實(shí)到各個(gè)環(huán)節，嚴密、細致、認真的做好對學(xué)生日常行為的監督和管理工作。同時(shí)，制定完善的獎懲機制，做到賞罰分明，調動(dòng)學(xué)生管理隊伍的積極性和主動(dòng)性。
�。�2）進(jìn)一步改進(jìn)管理方式或方法，努力營(yíng)造一個(gè)民主、寬松的理清我國中高職銜接的三種主要模式，分析總結了陜西省中高職銜接的實(shí)施舉措。在工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)發(fā)展現狀分析的基礎上，準確定位中高職銜接五年制工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才培養目標及職業(yè)面向。根據中高職銜接五年制工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才培養目標及要求，實(shí)施“3+1+1”人才培養模式改革，構建完成本專(zhuān)業(yè)課程體系的結構框架設計。
【中職生養成教育現狀及對策的論文】相關(guān)文章：
中職思想政治教育的現狀及對策研究的論文02-13
淺談我國中職專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)現狀及對策的論文03-22
中職生消極群體及其教育對策論文03-26
中職語(yǔ)文教育的沖突及對策的論文02-26
高校體育教學(xué)現狀及改革對策論文03-07
中職語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題及對策的論文02-26
- 相關(guān)推薦