創(chuàng )業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育融合問(wèn)題探討論文
摘要:在最近幾年當中，高等職業(yè)院校在不斷地進(jìn)行發(fā)展，與此同時(shí)服務(wù)于社會(huì )經(jīng)濟的能力在很大程度上也得到了提高，即使這樣，可是在職業(yè)教育發(fā)展和社會(huì )需求的吻合度之間仍然存在非常大的差距。對此，本文專(zhuān)門(mén)針對高等職業(yè)院校創(chuàng )業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育融合問(wèn)題進(jìn)行了詳細的研究。
關(guān)鍵詞：:高等職業(yè)院校;創(chuàng )業(yè)教育;專(zhuān)業(yè)教育;融合
1創(chuàng )業(yè)教育的概念
所謂創(chuàng )業(yè)教育，指的就是對高職院校學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力和最基本的創(chuàng )業(yè)素質(zhì)進(jìn)行培養與提高的一種教育，從而讓學(xué)生們能夠具備一定的從事創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)所需要的能力與知識以及心理品質(zhì)等。具體的來(lái)說(shuō)，創(chuàng )業(yè)教育作為了一種全新的教育觀(guān)念，它不僅能夠把素質(zhì)教育的內涵全方位體現出來(lái)，更重要的是還能夠進(jìn)一步培養學(xué)生的實(shí)際能力以及充分突出教育創(chuàng )新。從我國目前的實(shí)際情況來(lái)看，高職院校開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育需要重點(diǎn)強調改變學(xué)生以往那種非常傳統的就業(yè)觀(guān)念和從根本上提高學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識以及進(jìn)一步加強學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力等。隨著(zhù)時(shí)代的變化，對創(chuàng )業(yè)教育全面進(jìn)行加強已經(jīng)成為了世界教育改革的一種新趨勢。
2高職院校創(chuàng )業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育融合的必要性
2．1把學(xué)生的就業(yè)路徑擴大了�，F階段下，高等職業(yè)院校學(xué)生所面臨的就業(yè)形勢變得越來(lái)越嚴峻，所以最好的方式就是學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)。學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)在給社會(huì )帶來(lái)了財富的同時(shí)，還提供了就業(yè)機會(huì )。高職院校把創(chuàng )業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育之間融合，不僅能夠使得學(xué)生的自身素質(zhì)在很大程度上得到提高，而且還能夠對學(xué)生的創(chuàng )業(yè)競爭能力進(jìn)行培養。學(xué)生只有對基本的創(chuàng )業(yè)知識與創(chuàng )業(yè)技術(shù)能力全面了解之后，才會(huì )具有首創(chuàng )精神，那么在面臨就業(yè)這一大難題的時(shí)候就不會(huì )對現有的企業(yè)產(chǎn)生依賴(lài)性，假如學(xué)生在求職的時(shí)候找不到適合自己的崗位，就會(huì )選擇自主創(chuàng )業(yè)這條道路。所以說(shuō)，創(chuàng )業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育融合把學(xué)生的就業(yè)路徑擴大了。
2．2讓高職院校實(shí)現了可持續發(fā)展。近年來(lái)，市場(chǎng)競爭越來(lái)越激烈，對于人力資源的需求也上升了一個(gè)新的臺階，除了需要專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力高的人才之外，更加需要那些敢于創(chuàng )新的創(chuàng )業(yè)型人才。如果高職院校在對人才進(jìn)行培養的一系列過(guò)程當中想要與人力資源的需求相適應的話(huà)，那么就必須把創(chuàng )業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育有效融合在一起，只有這樣才可以培養出具備專(zhuān)業(yè)知識能力與創(chuàng )業(yè)能力的全能型人才，從而使得高職院校一直健康的發(fā)展下去。
2．3提高了學(xué)生的競爭能力。高職院校的專(zhuān)業(yè)教育提倡的是創(chuàng )造和創(chuàng )新以及創(chuàng )業(yè)三種教育之間在本質(zhì)上是沒(méi)有很大差別的，專(zhuān)業(yè)教育主要體現為創(chuàng )業(yè)教育。高職院校進(jìn)行創(chuàng )業(yè)教育的時(shí)候可以使得學(xué)生的交流能力得到提高，而且還能夠對學(xué)生的創(chuàng )新意識與合作意識以及競爭意識進(jìn)行培養，從而提高了學(xué)生在社會(huì )當中的競爭能力。
3高職院校專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng )業(yè)教育融合的有效措施
3．1應當對適合創(chuàng )業(yè)教育的師資力量進(jìn)行培養。在高等職業(yè)院校中，教師作為專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng )業(yè)教育進(jìn)行有效融合的關(guān)鍵。所以高職院校的相關(guān)領(lǐng)導干部必須要對培養適合創(chuàng )業(yè)教育的師資力量進(jìn)行高度重視，然后在此基礎上對專(zhuān)業(yè)教育教師與創(chuàng )業(yè)教育教師之間進(jìn)行有效整合，在這個(gè)過(guò)程當中讓教師深刻認識到創(chuàng )業(yè)教育能夠培養高職院校學(xué)生適應社會(huì )的能力，對于學(xué)生以后的發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。教師在教學(xué)的時(shí)候必須要把專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng )業(yè)教育進(jìn)行融合，不斷地對學(xué)生的創(chuàng )業(yè)精神進(jìn)行培養，然后帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行具體實(shí)踐。
3．2應當進(jìn)一步引導校園文化氛圍。任何一所院校都有著(zhù)屬于自己的且獨一無(wú)二的校園文化氛圍，然而校園文化氛圍能夠在一定程度上引導學(xué)生們的行為方式和思想觀(guān)念以及價(jià)值取向等等，所以高職院校必須要努力營(yíng)造出一種濃烈的創(chuàng )業(yè)文化氛圍。高職院校相關(guān)領(lǐng)導與老師在平時(shí)應該積極鼓勵學(xué)生們對省和市以及學(xué)校當中所開(kāi)展的技能大賽要踴躍進(jìn)行參與，對于表現突出的同學(xué)，學(xué)校應當給予獎勵，并且在校報與廣播上對這些表現突出的學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行報道，從而鼓勵高職院校所有的學(xué)生樹(shù)立一種主動(dòng)創(chuàng )業(yè)觀(guān)念，營(yíng)造出有助于創(chuàng )業(yè)的校園文化氛圍，最終讓專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng )業(yè)教育在具體的實(shí)踐過(guò)程中融合為一體。
3．3應當對人才培養方案進(jìn)行優(yōu)化。高職院校必須要樹(shù)立一種全方位發(fā)展的觀(guān)念，在對人才進(jìn)行培養的過(guò)程中，應該把創(chuàng )業(yè)教育合理融入到專(zhuān)業(yè)教育的培養方案當中。高職院校需要把培養技能型人才和培養創(chuàng )業(yè)型人才放在相同的位置上，然后把培養具有創(chuàng )業(yè)能力作為人才培養的主要核心寫(xiě)入到人才培養方案當中，從而使得對人才培養方案進(jìn)行優(yōu)化的這一目的得以實(shí)現，從根本上推動(dòng)了高職院校專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng )業(yè)教育的融合。
4結束語(yǔ)
總而言之，高等職業(yè)院校創(chuàng )業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育融合，對學(xué)生的創(chuàng )新意識與創(chuàng )業(yè)能力進(jìn)行培養，使他們從求職者轉變成為了工作崗位的創(chuàng )造者。不僅把自己的就業(yè)問(wèn)題得到了有效解決，而且還給社會(huì )提供了許多工作崗位，從而推動(dòng)了社會(huì )經(jīng)濟的可持續發(fā)展。
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