高中班主任在管理實(shí)踐當中融入德育教育的討論論文
現如今有許多的教育思想正在不斷地融入到高中教學(xué)當中， 而且現階段的德育教育也是被廣大人民所關(guān)注， 班主任只有正確地指導高中學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)念， 才能有助于學(xué)生在人生的軌道上更好地進(jìn)行發(fā)展。
一、高中班主任管理實(shí)踐當中融入德育教育存在的問(wèn)題
1。 高中班主任教學(xué)目標不明確
根據目前情況的高中教學(xué)模式來(lái)看， 現在有很多的高中班主任他們所涉及到的、需要管理的領(lǐng)域越來(lái)越多， 不僅要對學(xué)生的學(xué)習情況完全地掌握， 更是需要保障學(xué)生能擁有良好的心態(tài)去面對生活， 所以說(shuō)， 現在的高中班主任不僅生活上的壓力大， 在工作當中也同樣如此。當高中班主任對高中生進(jìn)行開(kāi)展德育教學(xué)的時(shí)候沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去管理和設計教學(xué)方案， 致使在德育教學(xué)的教學(xué)目標上沒(méi)有明確的指向， 在一定程度上影響了德育教學(xué)效果， 而且高中班主任在實(shí)踐的管理當中， 也沒(méi)有完全地根據高中學(xué)生的思想方式進(jìn)行創(chuàng )設教學(xué)方案， 致使設計出的實(shí)踐教學(xué)缺乏一定的有效性和及時(shí)性�，F在在高中的教學(xué)當中主要對學(xué)生進(jìn)行提倡素質(zhì)教育和創(chuàng )新教育相結合的模式， 還要不斷地對高中學(xué)生傳達愛(ài)國思想， 讓學(xué)生擁有奉獻的精神， 以此來(lái)保證學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。但是高中班主任并沒(méi)有明確地認識到長(cháng)時(shí)間地運用這種教學(xué)模式， 是致使教育理念和德育教育發(fā)生沖突的原因， 當高中班主任對學(xué)生進(jìn)行開(kāi)展德育教育的時(shí)候過(guò)于形式化， 并沒(méi)有根據教學(xué)步驟進(jìn)行教學(xué)， 致使高中學(xué)生沒(méi)能受到良好的道德培養， 致使德育教學(xué)效果沒(méi)有得到提升。
2。 教學(xué)理念過(guò)于陳舊
現如今教育事業(yè)的不斷發(fā)展， 高中的德育教學(xué)理念也應該隨著(zhù)時(shí)代的變換進(jìn)行創(chuàng )新。但是現如今高中的德育教育其中的教學(xué)目標都沒(méi)有進(jìn)行明確的規定， 而且高中班主任也沒(méi)有高度地重視德育教學(xué)的理念， 致使高中的德育教學(xué)效果達不到預期的教學(xué)效果�，F階段的高中教師還是主要以傳統的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。例如：現在有很多的高中班主任在班會(huì )的時(shí)候給學(xué)生開(kāi)展“愛(ài)國主義教育”， 但是并沒(méi)有根據現代的發(fā)展進(jìn)行引導學(xué)生學(xué)習新的思想政治內容， 只是對高中學(xué)生進(jìn)行開(kāi)展“愛(ài)國主義”的教學(xué)活動(dòng)， 讓學(xué)生進(jìn)行合唱一些關(guān)于愛(ài)國的歌曲又或者是對學(xué)生進(jìn)行傳統的教學(xué)， 給學(xué)生講解德育知識等， 并沒(méi)有完全地吸引學(xué)生的學(xué)習興趣， 不僅沒(méi)有提升學(xué)生的思想道德素養， 更是嚴重影響了高中德育教學(xué)工作效果的提升。
二、高中班主任管理實(shí)踐當中融入德育教育的價(jià)值方法
1。 要以學(xué)生為主體
隨著(zhù)教育事業(yè)的不斷發(fā)展， 現階段的高中教學(xué)模式應該主要以學(xué)生作為主體， 而高中教師的主要教學(xué)內容應該和學(xué)生有關(guān)， 圍繞學(xué)生進(jìn)行設計整體的教學(xué)方案， 以此來(lái)提升高中課堂教學(xué)效果。教師需要對學(xué)生進(jìn)行德育教育的時(shí)候先培養學(xué)生的主體意識， 讓學(xué)生能夠自主進(jìn)行學(xué)習， 并不斷地引導學(xué)生對自己的思維模式進(jìn)行創(chuàng )新， 從多個(gè)角度、全方面地去分析問(wèn)題、思考問(wèn)題等， 讓學(xué)生能養成良好的學(xué)習習慣。
2。 給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍
學(xué)生擁有一個(gè)良好的學(xué)習氛圍， 不僅能有效地提升學(xué)習效率， 更是為構建和諧師生關(guān)系打下良好的基礎， 當高中班主任在管理實(shí)踐當中融入德育教育的時(shí)候， 先是需要教師能夠根據學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習情況進(jìn)行設計教學(xué)方案， 讓學(xué)生能夠在輕松、愉悅的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習德育知識， 從而養成良好的道德觀(guān)念和情操。高中班主任可以依照高中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展以及需求等進(jìn)行開(kāi)展德育教學(xué)的教學(xué)活動(dòng)， 以此來(lái)提升德育教學(xué)的教學(xué)效果， 可以根據學(xué)生的興趣開(kāi)展學(xué)生感興趣的教學(xué)活動(dòng)， 一方面是為了能夠在教學(xué)活動(dòng)當中加深高中學(xué)生對德育教育的了解， 而另一方面就是為了學(xué)生能夠在德育教學(xué)活動(dòng)當中建立良好的品德。例如：高中班主任可以運用課后的時(shí)間， 給學(xué)生舉辦一個(gè)關(guān)于德育教學(xué)的主題， 并讓學(xué)生自己進(jìn)行組織， 要讓每一名高中學(xué)生都參與到活動(dòng)當中來(lái)， 最后再根據一個(gè)案例進(jìn)行講解自己的想法， 并讓學(xué)生能夠在聆聽(tīng)的過(guò)程當中相互學(xué)習， 以此來(lái)加深學(xué)生對德育教育的深入了解。
3。 建立友好的班級關(guān)系
當高中班主任在管理實(shí)踐當中融入德育教育的時(shí)候， 要以整個(gè)班級作為主體， 讓每一名學(xué)生都能夠積極地參與到組織活動(dòng)當中， 并要把班級的活動(dòng)策劃進(jìn)行精細的策劃， 以此來(lái)加深學(xué)生們之間的友誼， 擴大學(xué)生的人際交往能力。高中班主任可以適當地組織學(xué)生進(jìn)行開(kāi)展關(guān)于體育游戲、演講比賽和自制模型的教學(xué)活動(dòng)， 讓每一名學(xué)生都能積極地參與進(jìn)來(lái)， 并在參與的過(guò)程當中不斷地充實(shí)自己， 要時(shí)刻地保持著(zhù)一顆正義、善良的心。
4。 提升道德素養
高中班主任可以在對學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)的時(shí)候運用“生活化”的特點(diǎn)進(jìn)行傳授德育思想， 讓學(xué)生能在生活當中就構建良好的思想道德品質(zhì)�；蛘吒咧邪嘀魅我部梢赃\用“實(shí)踐性”模式進(jìn)行教學(xué)， 教師可以適當地帶領(lǐng)學(xué)生們參與公益活動(dòng)， 讓學(xué)生在實(shí)踐當中樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)， 有效地提升學(xué)生的思想道德修養。
綜上所述， 高中班主任想要在管理實(shí)踐當中融入德育教育， 首先就是需要能夠不斷地創(chuàng )新和改變教學(xué)模式， 給自己設計明確的教學(xué)目標， 還要在日常管理工作當中給學(xué)生逐漸地滲透德育教育的思想觀(guān)念， 有效地提升學(xué)生的思想道德素養。
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