幼兒教育中游戲教學(xué)法的應用論文
摘要：幼兒教育作為啟蒙教育對于孩子的發(fā)展起著(zhù)不可替代的作用，游戲對于幼兒的身心發(fā)展起著(zhù)關(guān)鍵性的作用，以游戲的方式對幼兒進(jìn)行教育在教育學(xué)界已經(jīng)受到人們的普遍關(guān)注與認可。幼兒的年齡特征是好動(dòng)、活潑，想象力豐富，但是沒(méi)有自制力，若不加以正確的引導，很難養成良好的習慣，所以幼兒教育不能夠以站在成人角度進(jìn)行教育，而是要從幼兒自身的特點(diǎn)出發(fā)，用游戲的方式將幼兒的學(xué)習生活有機結合在一起，讓幼兒獲得游戲的快樂(lè )，同時(shí)也促進(jìn)他們對于基本知識技能的掌握，這是十分重要的。
關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法；幼兒教育
幼兒好動(dòng)、注意力不集中，對于事物往往新鮮勁一過(guò)便很難再集中，并且情緒化嚴重，對于老師的教導往往左耳朵進(jìn)右耳朵出，自控能力較差，不用正確的方法，則會(huì )對幼兒的身心造成不良的影響，阻礙孩子的健康成長(cháng)，游戲教學(xué)法則是將幼兒教育的目標。內容融于各種豐富有趣的游戲之中，將教學(xué)與游戲有機結合，讓幼兒愿意主動(dòng)參與到游戲活動(dòng)中，在游戲中得到良好的教育，一方面，保證幼兒能夠得到游戲中的有趣體驗，另一方面，也能夠達到教育的目的，這是十分重要的。
1精心設計游戲，明確教育目標
游戲教學(xué)法是以游戲為主要形式的，但并不是說(shuō)只要是游戲，就都可以運用到課堂教學(xué)中，這是不正確的，教師需要明確自己的課堂教學(xué)目標，并且根據教學(xué)的內容精心設計游戲，把教育的信息融入到游戲的各個(gè)環(huán)節，讓幼兒在不知不覺(jué)中獲得知識的培養，并且教師在設計游戲時(shí)也需要考慮到方方面面的因素，讓游戲發(fā)揮最大的功效。首先，教師要保證游戲的完整性和連續性，既然是游戲教學(xué)法，那么游戲在教學(xué)中一定是占了較大的比重的，而不只是一種輔助手段，幼兒的需求和愿望并不是一成不變的，這就需要活動(dòng)本身是能夠產(chǎn)生一定的結果，并且可以根據結果改變的，這就要保證幼兒在游戲的過(guò)程中能夠有足夠的時(shí)間去與周?chē)氖澜邕M(jìn)行互動(dòng)，能夠收集有效的信息，在不斷的感知中形成對于事物的理解，如，在學(xué)習數字比大小和加減法的時(shí)候，可以通過(guò)吃數字的游戲讓學(xué)生對于數字的大小有更為深刻的理解，每個(gè)同學(xué)都選擇一個(gè)自己喜歡的數字，并且做成小標簽貼在背后，在老師發(fā)布大數字的口令的時(shí)候，數字大的同學(xué)可以通過(guò)揭下數字小的同學(xué)的標簽來(lái)獲得游戲的勝利，并且可以把其他同學(xué)的數字標簽貼在自己身上，通過(guò)數字的相加來(lái)將自己的數字變得更大，幾輪下來(lái)，數字最大的同學(xué)獲得游戲的最終勝利并且頒發(fā)小紅花，而在老師發(fā)布小數字的口令的時(shí)候，數字小的同學(xué)則可以揭下比自己大的數字來(lái)獲得勝利，并且可以通過(guò)用別人的數字減去自己數字，最先減到0的同學(xué)獲得勝利，在游戲中不僅增強幼兒對于數字大小的掌握，對于加減法運算的熟練，還可以讓幼兒在游戲中獲得愉悅的體驗，在快樂(lè )中獲得知識，并且這一游戲是動(dòng)態(tài)的，學(xué)生通過(guò)揭下別人身上的數字標簽來(lái)獲得不同的加減結果，每一輪游戲的結果都是不一樣的，也避免的游戲的單調性。其次，要控制好游戲的難度，幼兒的認知能力有限，難度較高的游戲會(huì )讓幼兒?jiǎn)适в螒虻姆e極性，也會(huì )打擊幼兒的自信心，而難度較低的游戲也會(huì )讓幼兒提不起興趣，所以游戲的難度要控制在能夠讓幼兒處于一種積極的狀態(tài)，在不斷的嘗試和挑戰中能夠完成游戲并且獲得成就感。最后，在游戲的設計上，教師要從實(shí)際出發(fā)，充分的考慮到游戲的安全性，考量游戲的時(shí)間、場(chǎng)地、所需要用到的器材等等，讓幼兒能夠快樂(lè )的進(jìn)行游戲。
2及時(shí)總結經(jīng)驗，促進(jìn)教育最優(yōu)化
游戲教學(xué)強調幼兒活動(dòng)的開(kāi)放性和創(chuàng )造性，而幼兒的自控能力又比較差，不恰當的開(kāi)放會(huì )讓幼兒變得沒(méi)有規矩，過(guò)于釋放自我，所以在教學(xué)中，教師也要及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思，不同的幼兒群體具有不同的特點(diǎn)，教師要能夠通過(guò)觀(guān)察和總結找尋到最適合的游戲教學(xué)，集合教師的集體智慧，建立幼兒教師的學(xué)習共同體，互相交流借鑒，針對自己所遇到的一些問(wèn)題進(jìn)行討論，在解決難題的同時(shí)也幫助其他經(jīng)驗較少的教師盡快的適應游戲教學(xué)這一模式，有一定的理論基礎，教師還需要在豐富的教學(xué)實(shí)踐中記錄、反思，讓幼兒在游戲教學(xué)中既能夠保持孩子的童真，也能夠得到知識的傳授，讓孩子發(fā)覺(jué)學(xué)習的趣味，不斷的在知識的海洋中探索，培養孩子對于學(xué)習的積極的態(tài)度和良好的心態(tài)，為孩子今后的發(fā)展做好鋪墊。
3做好溝通工作，保證游戲進(jìn)行
傳統教育一貫認為教育是嚴肅的，包括中國歷來(lái)的教育思想就是以嚴厲為主，倡導“棍棒底下出孝子”，對于游戲教學(xué)這一種方式，并不是大多數家長(cháng)所贊同的，他們認為游戲就是玩物喪志，孩子送到幼兒學(xué)就是要去學(xué)習的，而不是去玩的，這種錯誤的認識往往會(huì )給游戲教學(xué)帶來(lái)一定的阻礙，影響師生關(guān)系的和諧，所以為了避免這一情況的發(fā)生，教師要做好與家長(cháng)的溝通交流，讓家長(cháng)認識到游戲教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)以及對于孩子所能夠產(chǎn)生的積極影響，用實(shí)際案例做說(shuō)明，以孩子的成長(cháng)變化來(lái)改變家長(cháng)的較為傳統的教育觀(guān)念，在教學(xué)過(guò)程中與家長(cháng)保持聯(lián)系，讓家長(cháng)在日常的生活中也能夠用積極的方式去教育孩子，做到科學(xué)的指導，讓家庭教育和學(xué)校教育保持一致，給幼兒帶來(lái)最好的成長(cháng)環(huán)境。
4結語(yǔ)
總而言之，游戲教學(xué)是能夠針對幼兒身心特點(diǎn)的教學(xué)方式，這一教學(xué)方法能夠幫助幼兒更加健康的學(xué)習生活，游戲是無(wú)處不在的，它滲透在孩子生活學(xué)習的每個(gè)角落，幼兒的學(xué)習動(dòng)機與興趣大部分都是來(lái)源于游戲，所以如果缺少了游戲，那么幼兒的世界將會(huì )變得一片黯淡，幼兒教育的最終目的是讓學(xué)生更加健康快樂(lè )的學(xué)習和成長(cháng)，為今后的小學(xué)教育打下良好的基礎，用游戲教學(xué)培養幼兒快樂(lè )學(xué)習、愛(ài)學(xué)習的天性，精心設計游戲，讓游戲變得有趣、有效、有內容，在游戲教學(xué)中及時(shí)的進(jìn)行反思和總結，對于不足的地方及時(shí)的進(jìn)行完善和修整，多與家長(cháng)溝通交流，傳達健康的教育理念，為幼兒提供更好的成長(cháng)環(huán)境。
參考文獻：
[1]鄢超云，魏婷�！坝螒颉彪x“游戲”有多遠———從理想的游戲到兒童經(jīng)驗的游戲[J]。學(xué)前教育研究，2008（09）。
[2]王春燕，陳倩巧。游戲整合幼兒園課程的可能性與策略[J]。學(xué)前教育研究，2008（07）。
【幼兒教育中游戲教學(xué)法的應用論文】相關(guān)文章：
幼兒教育中教育游戲的應用論文03-22
游戲教學(xué)法在籃球教學(xué)中的應用研究的論文04-03
媒體技術(shù)在幼兒教育中的應用論文12-08
問(wèn)題教學(xué)法在物理教學(xué)中的應用論文02-18
游戲教學(xué)法在籃球教學(xué)中的應用研究11-24
問(wèn)題教學(xué)法在政治課堂中的應用論文03-03
游戲教學(xué)法在幼兒教育中的作用（通用8篇）06-23
幼兒教育中的多元智能理論應用論文12-02
探析項目教學(xué)法在電工技術(shù)中的應用論文12-02
- 相關(guān)推薦