多媒體在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的應用
在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，借助多媒體課件，可以有效促進(jìn)閱讀教學(xué)，增強閱讀教學(xué)的效果。
摘要：在科技飛速發(fā)展，教育不斷改革的背景下，多媒體技術(shù)作為一種現代化的教學(xué)手段，逐漸被運用到課堂教學(xué)中，且越來(lái)越廣泛。在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，多媒體的運用可以契合小學(xué)生形象、具體思維的特點(diǎn)，將閱讀中枯燥、抽象的知識變得更具體形象，且豐富多彩。因而，借助多媒體進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)，有利于提高學(xué)生的閱讀、理解能力，從而提高學(xué)生的閱讀水平。
關(guān)鍵詞：多媒體;促進(jìn);小學(xué)語(yǔ)文;閱讀教學(xué)
閱讀，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。而傳統的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)，主要是教師講解，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)講的形式。這樣的教學(xué)方式，沒(méi)有突出學(xué)生的主體性，因而不利于提高學(xué)生的閱讀能力。對此，多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應用，可以有效解決這一問(wèn)題，有效提高學(xué)生的學(xué)習熱情，調動(dòng)學(xué)生的閱讀情緒，提升學(xué)生的學(xué)習效率。
1利用多媒體技術(shù)導入教學(xué)
“好的開(kāi)始是成功的一半。”因此，在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，有效的導入教學(xué)，并引起學(xué)生的學(xué)習興趣，是課堂教學(xué)中一個(gè)重要環(huán)節。因此，在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師應善于應用多媒體導入教學(xué)。第一，根據興趣，啟動(dòng)認知。第二，設障存疑，激發(fā)思維。第三，創(chuàng )設情境，激發(fā)求知。例如，教師在講到《烏鴉喝水》這篇課文時(shí)，教師可以課前在網(wǎng)上下載相關(guān)的視頻動(dòng)畫(huà)，然后在課前利用動(dòng)畫(huà)導入教學(xué)，將課文內容以直觀(guān)、生動(dòng)形象的方式呈現在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)可以讓學(xué)生對課文內容有大致的了解。然后，教師可以用多媒體課件出示課文全文，并標注拼音，讓學(xué)生自己閱讀課文，同時(shí)為學(xué)生設置幾個(gè)問(wèn)題，如：“烏鴉一開(kāi)始為什么喝不到水?”“烏鴉為什么能喝到水，你從這個(gè)故事中懂得了什么?”等，通過(guò)問(wèn)題的設立，啟發(fā)學(xué)生的思維。此外，教師也可以用創(chuàng )設情景的方式導入教學(xué)，如：利用多媒體出示一個(gè)玻璃瓶，一只烏鴉，一堆小石子。并為學(xué)生設置問(wèn)題：“如果想讓烏鴉喝到水應該怎樣辦?”教師可以引導學(xué)生想出與文中烏鴉相同的方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2加深學(xué)生對教學(xué)內容的理解
在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教材中，內容豐富且涉及范圍廣泛(如：科學(xué)、生活、人文等)。而小學(xué)生缺乏生活的經(jīng)驗且理解能力有限。因此時(shí)常對教學(xué)內容理解困難。針對這一情景，在小學(xué)語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)中，教師可以利用多媒體輔助教學(xué)，將閱讀內容以生動(dòng)的音像、圖像及視頻的形式呈現，創(chuàng )設逼真的教學(xué)情景，降低學(xué)生學(xué)習的難度，從而加深學(xué)生對閱讀內容的理解。例如，教師在講到《爬山虎的腳》這篇課文時(shí)，文中寫(xiě)到“爬山虎的腳長(cháng)在莖上。莖上長(cháng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。”針對這些描述，教師應根據學(xué)生的認識與生活經(jīng)驗。教師可以課前在利用網(wǎng)絡(luò )的便利，下載相關(guān)的圖片、視頻等資料。然后在講到這部分內容的時(shí)候，教師可以利用直觀(guān)的圖片與課文內容結合，如：為學(xué)生出示爬山虎生長(cháng)階段的圖片與細節圖片，讓學(xué)生直觀(guān)的看到葉、莖、絲、觸角等;同時(shí)在學(xué)生閱讀課文之后，教師可以為學(xué)生播放與課文內容相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生加深對課文的印象與理解。
3教學(xué)延伸開(kāi)闊學(xué)生的視野
閱讀教學(xué)可以開(kāi)闊學(xué)生的視野、拓展學(xué)生的知識面，促進(jìn)并提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。因此，在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師可以在寓教于樂(lè )中將閱讀內容進(jìn)行延伸，將閱讀中涉及的學(xué)科領(lǐng)域知識以通俗易懂的形式為學(xué)生講解，從而促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提升，同時(shí)可以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。例如，教師在講到《太空生活趣事多》這篇課文后，學(xué)生就會(huì )對太空生活充滿(mǎn)好奇與向往。教師可以抓住小學(xué)生這一心理特點(diǎn)，讓學(xué)生發(fā)揮想象，描述一下太空世界的模樣。同時(shí)，教師可以利用多媒體課件，為學(xué)生播放與太空生活相關(guān)的視頻。讓學(xué)生直觀(guān)地看到宇航員在太空中睡覺(jué)、喝水、走路等情形。同時(shí)，在視頻觀(guān)看中，教師可以引導學(xué)生了解“失重”現象，為學(xué)生延伸解釋一些相關(guān)的知識，同時(shí)有利于幫相學(xué)生樹(shù)立遠大的理想。另外，在閱讀講述之后，教師可以為學(xué)生布置相關(guān)的練習，如：“自由想像太空的奧秘，畫(huà)出你心目中的太空。”“根據課文展開(kāi)想象，假設你在太空會(huì )發(fā)生什么樣的趣事?以‘我的太空生活’為話(huà)題，寫(xiě)出一篇作文。”通過(guò)這樣的教學(xué)延伸，可以啟發(fā)學(xué)生的思維，培養學(xué)生的想象力。
4結語(yǔ)
總而言之，在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，借助多媒體課件，可以有效促進(jìn)閱讀教學(xué)，增強閱讀教學(xué)的效果。同時(shí)，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力，對培養學(xué)生的審美與情操的陶冶具有重要作用。但是，教師在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中應用多媒體教學(xué)時(shí)，應合理使用，明確教學(xué)目標，發(fā)揮其優(yōu)勢，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量的提高。
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