談高職計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養的問(wèn)題和對策
計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)涉及到的行業(yè)和領(lǐng)域比較廣，那么，怎樣淺談高職計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養的問(wèn)題和對策?
【論文關(guān)鍵詞】高職計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè) 人才培養目標 實(shí)訓基地 綜合素質(zhì)
【論文摘要】隨著(zhù)計算機網(wǎng)絡(luò )的普及，以及高職教育改革的進(jìn)一步深化，高職計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)正面臨一場(chǎng)機遇和挑戰。明確人才培養目標要解決方向問(wèn)題，辦出自己的特色是解決生存問(wèn)題，實(shí)訓基地的建設是解決人才培養的質(zhì)量問(wèn)題。高職教育在技能培養的同時(shí)要兼顧學(xué)生綜合素質(zhì)的培養，提高學(xué)生的適應能力和競爭能力。
1 引言
在當今信息化的時(shí)代，人類(lèi)經(jīng)濟和生活的各個(gè)領(lǐng)域都離不開(kāi)計算機網(wǎng)絡(luò )和通訊技術(shù)，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的普遍應用是科技進(jìn)步的一個(gè)重要表現。未來(lái)計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的覆蓋面越來(lái)越廣泛，應用越來(lái)越普及，社會(huì )對計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的需求量不斷增加，從網(wǎng)絡(luò )施工人員到網(wǎng)絡(luò )設計人員，不同層次、不同領(lǐng)域的要求也不盡相同。計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)涉及到通訊技術(shù)和計算機技術(shù)，具有很強的專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)互通性，培養具有綜合專(zhuān)業(yè)技能的應用型人才已成為信息社會(huì )的迫切需求。如何抓住這個(gè)機遇培養市場(chǎng)需要的計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)人才，是高職計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)面臨的一個(gè)問(wèn)題。培養什么樣的人才，如何培養是培養模式的關(guān)鍵。
2 現階段計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)在發(fā)展中遇到的問(wèn)題
2.1 人才培養目標不明確，技能培養沒(méi)有側重點(diǎn)。
計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)涉及到的行業(yè)和領(lǐng)域比較廣，如網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)品的生產(chǎn)管理與銷(xiāo)售、網(wǎng)絡(luò )工程實(shí)施與監管、網(wǎng)絡(luò )組建、信息化平臺的搭建與管理、網(wǎng)絡(luò )通訊設備的安裝調試、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)與維護、網(wǎng)絡(luò )安全的管理等，每一個(gè)領(lǐng)域都可以作為一個(gè)方向開(kāi)設相應的課程，甚至可以深入到行業(yè)內部再進(jìn)行細化。由于高職學(xué)生在校時(shí)間比較短，如果行業(yè)領(lǐng)域無(wú)法確定，專(zhuān)業(yè)定位過(guò)于寬泛，課程體系過(guò)大，技能培養就會(huì )沒(méi)有側重點(diǎn)，學(xué)生所學(xué)的知識也猶如蜻蜓點(diǎn)水、面面俱到。學(xué)生在找工作時(shí)因為學(xué)無(wú)所專(zhuān)，出現什么都知道一點(diǎn)，對不會(huì )的東西畏懼，沒(méi)有自信、茫然沒(méi)有目標。
2.2 網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)業(yè)設置脫離實(shí)際，缺乏特色。
脫離實(shí)際一方面體現在脫離學(xué)校辦學(xué)的實(shí)際情況，另一方面體現在脫離市場(chǎng)變化，學(xué)習內容和技術(shù)的滯后。由于高職院校生源競爭的壓力與日俱增，各學(xué)校都不斷修訂人才培養方案，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設改革。有很多學(xué)校不顧自身實(shí)力，盲目開(kāi)辦一些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，結果由于師資和實(shí)訓條件跟不上，不但影響了教學(xué)效果，還造成了人力物力的極大浪費。與此同時(shí)，很多高職院校計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程設置長(cháng)期拘泥于傳統課程，仍沿用本科及研究生的課程設置，脫離崗位實(shí)際需要，沒(méi)有高職特色，導致學(xué)生一畢業(yè)就面臨失業(yè)。
2.3 實(shí)訓條件跟不上，不重視實(shí)踐課程。
高等職業(yè)教育要求學(xué)生的動(dòng)手能力強， 主要培養技工和技能型人才，實(shí)驗實(shí)訓條件直接影響人才培養的質(zhì)量和高等職業(yè)教育的教學(xué)目標的實(shí)現。計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)如果沒(méi)有大量軟硬件的投入，改革和發(fā)展將是紙上談兵。高職學(xué)校如果不能專(zhuān)注于學(xué)生實(shí)際操作技能的培養、實(shí)戰經(jīng)驗的積累，高職學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上將無(wú)任何特長(cháng)和優(yōu)勢可言。網(wǎng)絡(luò )設備、軟件的購買(mǎi)、更新和維護需要一筆不小的開(kāi)支，學(xué)校如何解決這部分開(kāi)支將是學(xué)校必須面對的一個(gè)難題。
3 現階段計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養的發(fā)展對策
3.1 確立具有高職特色的人才培養目標。
在市場(chǎng)經(jīng)濟的條件下，人才培養首先要適應市場(chǎng)需求，以市場(chǎng)行業(yè)的需求為導向制定人才培養目標。學(xué)校人才培養是否能滿(mǎn)足社會(huì )需求，可以通過(guò)學(xué)生在對口行業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域的就業(yè)情況來(lái)衡量。高職教育培養高技能應用型人才， 與研究型、工程設計型人才不同，這類(lèi)人才與區域的市場(chǎng)、產(chǎn)業(yè)有更直接、更緊密的聯(lián)系， 其專(zhuān)業(yè)具有較強的職業(yè)定向性和針對性。所以在人才培養上各院校不能照搬照抄，盲目跟風(fēng)。
3.1.1 人才培養目標與行業(yè)社會(huì )需求相結合、辦出自己的特色，與行業(yè)、企業(yè)緊密結合是高職院校發(fā)展的生存之道、必由之路。高職院校在人才培養目標的制定過(guò)程中，往往會(huì )借鑒學(xué)習兄弟院校的成功經(jīng)驗，無(wú)一例外選擇到示范性院校進(jìn)行調研，但是各個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況千差萬(wàn)別，經(jīng)濟實(shí)力、政策支持、生源結構等都有所不同。目前高職高專(zhuān)的教育越來(lái)越依賴(lài)于地方經(jīng)濟和行業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，地方經(jīng)濟狀態(tài)和產(chǎn)業(yè)結構對人才培養方案的制定產(chǎn)生了深刻的影響。結合學(xué)校所在區域經(jīng)濟和行業(yè)發(fā)展，創(chuàng )建自己的特色和品牌是發(fā)展的長(cháng)遠之計。
3.1.2 在確定人才培養目標制定人才培養模式時(shí)，我們必須關(guān)注學(xué)生以后要干什么、能干什么，這是人才培養模式首先要明確的問(wèn)題。如何確定培養的目標，如何去設置崗位，高職院校應密切關(guān)注社會(huì )對人才的需求動(dòng)向和人才流動(dòng)的趨勢，關(guān)注行業(yè)的發(fā)展，將信息進(jìn)行收集、整理和分析，并及時(shí)以此為依據進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設置和調整，同時(shí)進(jìn)行深入的市場(chǎng)調查和嚴格的科學(xué)論證，獲得市場(chǎng)需要人才的數量、規格，深入到企業(yè)，與工作在行業(yè)一線(xiàn)的專(zhuān)家進(jìn)行討論。在調研考察的過(guò)程中，要挖掘學(xué)校所處的地理環(huán)境優(yōu)勢、文化環(huán)境優(yōu)勢、經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢和學(xué)校辦學(xué)的特色，挖掘開(kāi)發(fā)一種潛在的優(yōu)勢。
3.2 建立科學(xué)完善的實(shí)踐實(shí)訓課程體系。
高等職業(yè)教育與普通高等教育的培養目標不同，主要的差異在于高等職業(yè)教育要求學(xué)生的動(dòng)手能力強。要想實(shí)現培養高級技能型人才的目標，提高的學(xué)生的競爭力，必須加強計算機網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)業(yè)實(shí)訓環(huán)境的建設。
學(xué)校與企業(yè)合作建立計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓基地是實(shí)訓基地建設的有效途徑。與企業(yè)合作在基地的建設、運作模式和經(jīng)費方面的發(fā)揮重要作用。如何模擬真實(shí)的工作環(huán)境，培養實(shí)訓教師，實(shí)訓基地如何與課堂教學(xué)結合等問(wèn)題，高職院校要與企業(yè)進(jìn)行深入、廣泛的合作。高職院校的學(xué)生最終都將進(jìn)入企業(yè)，因此學(xué)校與企業(yè)合作是必須的。從教材編寫(xiě)、人才培養方案制定到師資培養，從企業(yè)文化學(xué)習到學(xué)生實(shí)習乃至最終的學(xué)生就業(yè)，學(xué)校都離不開(kāi)企業(yè)。
另一種方式是輸送學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習。高職院校的學(xué)生畢業(yè)后可就職于中小企業(yè)，而中小企業(yè)接納的畢業(yè)生相對較少，而要求學(xué)生實(shí)際操作應變能力比較強，所以需要對學(xué)生進(jìn)行選拔輸送。在實(shí)習期間學(xué)生能真切地感受到it人的工作和生活，鍛煉與人合作交際的能力，為畢業(yè)后及時(shí)適應工作節奏和環(huán)境打下基礎。實(shí)習環(huán)節對高職學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的，根據學(xué)生的特點(diǎn)和知識技能的掌握程度，選擇多種途徑進(jìn)行實(shí)習實(shí)踐鍛煉，效果會(huì )更好。
3.3 讓學(xué)生改變擇業(yè)觀(guān)念，注重提高綜合素質(zhì)。
在高職院校人才培養模式的不斷改革中，我們可能更多會(huì )關(guān)注課程內容、教學(xué)方法的改革，實(shí)訓基地的建設等方面而忽略了培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。對畢業(yè)生就業(yè)單位調查的信息表明，許多畢業(yè)生不屑于從基礎工作做起、對專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作無(wú)法勝任、缺乏與同事合作的團隊精神，這些現狀正是學(xué)生綜合素質(zhì)欠缺的體現。所以在高職人才培養方案的制定中，仍然要注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重培養學(xué)生的非技術(shù)性的職業(yè)能力。只有綜合素質(zhì)比較高、適應能力比較強的人才能在市場(chǎng)競爭中脫穎而出，因此我們要注重對學(xué)生以下幾個(gè)方面能力的培養：
3.3.1 學(xué)習能力的培養�，F在網(wǎng)絡(luò )通訊技術(shù)升級換代頻繁，高職學(xué)生僅僅依靠在學(xué)校學(xué)到的知識和技能是遠遠不夠的。在這個(gè)領(lǐng)域就業(yè)工作，始終要保持一種開(kāi)放學(xué)習的心態(tài)。在學(xué)校期間要注重培養學(xué)生的自學(xué)能力，這種能力需要在學(xué)習中一點(diǎn)一滴的啟發(fā)和培養。掌握學(xué)習的方法能讓學(xué)生終生受用。
3.3.2 職業(yè)道德的培養。在關(guān)注學(xué)生技能培養的同時(shí)，同樣要關(guān)注學(xué)生職業(yè)道德的培養。對于一個(gè)企業(yè)而言找到有能力的人很重要，找到一個(gè)有職業(yè)道德的人更為重要。對工作認真負責、誠實(shí)、吃苦耐勞、良好的團隊合作精神是用人單位選擇的主要標準。職業(yè)技能的欠缺可以在短時(shí)間內培養提高，而一個(gè)人道德素養的培養和提高需要在整個(gè)教育過(guò)程中貫穿。
3.3.3 與人溝通合作能力的培養。對于剛畢業(yè)的學(xué)生，建立和諧的人際關(guān)系，與同事團結合作，對自己的成長(cháng)和新環(huán)境適應起到重要作用。在校期間鼓勵學(xué)生多參加校內外活動(dòng)，利用假期和周末參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在與社會(huì )接觸的過(guò)程中一方面鍛煉自己的溝通合作能力，另一方面為以后更快適應社會(huì )打好基礎。
4 結束語(yǔ)
計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)傳統學(xué)科，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )通訊技術(shù)的進(jìn)步，專(zhuān)業(yè)所涉及的領(lǐng)域越來(lái)越廣，如何科學(xué)定位，如何創(chuàng )辦出自己的特色是改革的關(guān)鍵。始終堅持以崗位需求為導向，適應市場(chǎng)的變化不斷改革創(chuàng )新。在注重學(xué)生技能、動(dòng)手能力的鍛煉的同時(shí)，注重社會(huì )適應能力、良好心理素質(zhì)和溝通合作能力的培養，才能使學(xué)生在職業(yè)競爭中立于不敗之地。
參考文獻
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