高職計算機教學(xué)中項目教學(xué)法的運用策略論文

　　互聯(lián)網(wǎng)科技的飛速發(fā)展對計算機信息技術(shù)不斷提出高要求，這就要求廣大高職學(xué)生需要具備一定水平的計算機基礎知識，能在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域具備較強的項目實(shí)踐經(jīng)驗。國家教育部門(mén)和高職院校對計算機教學(xué)進(jìn)行了深入的課程改革，關(guān)注點(diǎn)由理論知識教學(xué)逐漸向專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域實(shí)踐教學(xué)上轉移，希望探究出一種切實(shí)可行、高效的教學(xué)模式。而項目教學(xué)法特別強調學(xué)生的實(shí)操能力，注重計算機知識與專(zhuān)業(yè)的緊密結合，可顯著(zhù)提升教學(xué)效果，在高職計算機教學(xué)上具備很大的應用潛力。

　　1 項目教學(xué)法概述

　　項目教學(xué)法是一種模式較為新穎的教學(xué)方法，通過(guò)設計問(wèn)題情境和實(shí)踐項目?jì)热�，讓學(xué)生同步完成理論知識的學(xué)習和實(shí)踐操作。該教學(xué)法強調以學(xué)生為主體，教師并不是一味的向學(xué)生灌輸理論知識，而是鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養他們的自主動(dòng)手操作能力，整個(gè)實(shí)踐過(guò)程的構思、方法、研究和實(shí)驗都讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生最大限度的發(fā)揮創(chuàng )新意識和主觀(guān)能動(dòng)性。項目教學(xué)法最大的特點(diǎn)就是“學(xué)生為主，教師為輔；自主創(chuàng )新，注重實(shí)踐”,整個(gè)項目由師生全程相互協(xié)作完成，老師只是項目的設計者，學(xué)生才是項目的探究與實(shí)施主體。該法能為學(xué)生創(chuàng )造一種十分重要的探索環(huán)境，在項目實(shí)踐過(guò)程中通過(guò)協(xié)作提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，發(fā)掘其創(chuàng )新想法，培養了專(zhuān)業(yè)技能。

　　2 運用策略

　　2.1 項目教學(xué)法應用原則

　　2.1.1 以學(xué)生為主原則

　　現代教育強調以學(xué)生為主的教學(xué)理念，教學(xué)活動(dòng)中明確學(xué)生是教學(xué)主體，以教師講授為輔。如何提高學(xué)生的學(xué)習積極性，培養他們的自主學(xué)習能力，提高教學(xué)過(guò)程中的趣味性，是教學(xué)人員需要重點(diǎn)考慮的。學(xué)生只有感覺(jué)受到了重視，意識到自己才是計算機教學(xué)的主體，才能真正的參與到教學(xué)活動(dòng)中去，最大限度激發(fā)出學(xué)習主動(dòng)性和積極性，實(shí)現良好的教學(xué)效果。

　　2.1.2 科學(xué)性原則

　　一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)方法必定是以科學(xué)性設計為主，項目教學(xué)法的教學(xué)項目設計、實(shí)踐方法、成果檢驗及評價(jià)準則幾個(gè)方面都必須符合科學(xué)性原則。教學(xué)內容的全面性是重要前提，而教學(xué)任務(wù)和教學(xué)難度的遞進(jìn)性是教學(xué)法順利實(shí)施的重要保障，每個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)應該是可以根據實(shí)際教學(xué)進(jìn)度隨時(shí)調整的，教學(xué)計劃要有輕重緩急的劃分，實(shí)施過(guò)程科學(xué)合理，形成完善的、系統化的教學(xué)模式。在教學(xué)過(guò)程中，將教師資源和硬件設備資源合理分配，注重挖掘學(xué)生的優(yōu)勢和特長(cháng)，將學(xué)校教學(xué)資源和學(xué)生潛力發(fā)揮出最大化的效果。

　　2.1.3 實(shí)踐性原則

　　項目教學(xué)法的最終目的是要提高學(xué)生的實(shí)踐與操作能力，故實(shí)踐性是該法的核心。理論知識教學(xué)是基礎，夯實(shí)學(xué)生的計算機常識平臺，這樣學(xué)生動(dòng)手操作的時(shí)候才有理論知識作為支撐。項目教學(xué)法要從社會(huì )實(shí)際需求出發(fā)，堅持實(shí)踐性原則，將理論知識教學(xué)與實(shí)踐動(dòng)手操作結合起來(lái)，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀(guān)能動(dòng)性，引導學(xué)生參與到教學(xué)項目的實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，豐富實(shí)踐經(jīng)驗的同時(shí)鞏固理論知識，從而提升綜合計算機能力。

　　2.2 建立項目教學(xué)體系

　　2.2.1 項目準備

　　教師在制定項目計劃前，需要充分掌握招聘市場(chǎng)對本專(zhuān)業(yè)人才的具體需求，了解企業(yè)注重哪些方面的計算機能力，才能做到有的放矢，在課堂上針對性培養學(xué)生這些方面的能力。有了大致的教學(xué)方向后，通過(guò)深度剖析教學(xué)內容，教師快速掌握教學(xué)目標，規劃出與社會(huì )需求所匹配的教學(xué)板塊，制定出有利于學(xué)生長(cháng)期發(fā)展的科學(xué)、全面、合理的教學(xué)內容。將通信電子類(lèi)及數控機器類(lèi)等與教學(xué)內容緊密關(guān)聯(lián)的項目?jì)热菁{入教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)自主拆裝、簡(jiǎn)單維修、測試等操作，可以有效提高動(dòng)手操作實(shí)物的能力。教師需要對項目實(shí)施過(guò)程中可能出現的問(wèn)題有預見(jiàn)性，通過(guò)問(wèn)題情景模擬找出解決方案，以便教師在項目實(shí)施過(guò)程中自如控制教學(xué)進(jìn)度，能快速有效的解決學(xué)生的困惑和問(wèn)題，提高教學(xué)效率。

　　2.2.2 項目實(shí)施

　　項目實(shí)施過(guò)程中，教師的引導作用十分重要，提前制定的“項目活動(dòng)指導意見(jiàn)”可以幫助學(xué)生順利成立項目小組，制定出可行的實(shí)施計劃，指導小組分配具體任務(wù)到每個(gè)成員。每個(gè)小組需要提交項目計劃，包括任務(wù)名稱(chēng)、項目?jì)热�、項目目標、項目進(jìn)度、完成情況等，根據項目完成情況進(jìn)行評價(jià)。在每個(gè)小組的項目實(shí)施過(guò)程中，教師需要及時(shí)給出方向和指導，監控他們的項目進(jìn)度，給予適當的鼓勵和指導。學(xué)生在實(shí)踐項目過(guò)程中碰到的問(wèn)題及心得體會(huì )，可以分類(lèi)詳細記錄，通過(guò)總結分析找出解決方法，為下階段的項目活動(dòng)實(shí)施提供寶貴經(jīng)驗。

　　2.2.3 項目評價(jià)

　　項目完成后，需要進(jìn)行項目評價(jià)和項目總結，這是評定項目完成情況及成果的重要手段。首先各小組組內成員針對項目完成情況自我評價(jià)與相互評價(jià)，相互探討實(shí)施過(guò)程中的心得體會(huì )，然后完成項目報告并提交老師。

　　老師認真查看各小組的項目報告書(shū)，進(jìn)行全面總結和分析，對各小組的完成質(zhì)量和成果進(jìn)行評分，然后針對項目報告所存在的問(wèn)題給出指導建議。學(xué)生表現好的地方要給予鼓勵和肯定，不足之處也要及時(shí)指出并給出指導建議，幫助學(xué)生培養正確的操作意識和操作習慣。除了學(xué)生的項目總結，教師也應該針對項目教學(xué)做出全面的總結，探究項目實(shí)施過(guò)程中的收獲及存在的不足，形成文字記錄后歸檔整理，為后續教學(xué)提供參考。

　　2.3 完善項目教學(xué)管理

　　2.3.1 完善管理制度

　　高職院校的項目教學(xué)工作應該細化管理，建立完善的監管制度和獎罰制度，項目成果評價(jià)制度必須公正合理，所有項目都要進(jìn)入檔案管理，由相關(guān)行政及教學(xué)人員完成制度的制定與完善工作。教學(xué)過(guò)程中的項目實(shí)施情況需要有評判細則來(lái)判定，所有教學(xué)行為應該符合管理制度，確保教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。

　　2.3.2 注重教學(xué)建設

　　項目教學(xué)建設的核心內容是教師資源與配套設施。人員建設需要對教學(xué)崗位的人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓，提高其專(zhuān)業(yè)技能和，可定期組織行業(yè)培訓，相互探討教學(xué)研究和教學(xué)指導，幫助他們改進(jìn)陳舊的教學(xué)理念。

　　只有思想與時(shí)俱進(jìn)，才能不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法以貼近社會(huì )需求，使教學(xué)水平和教學(xué)效果都保持在較高的水平。設施建設則著(zhù)重實(shí)驗設備和實(shí)習基地等硬件設施的不斷完善，通過(guò)制定短期與長(cháng)期的項目建設計劃，提高本專(zhuān)業(yè)在校園中的建設比例。

　　3 結 語(yǔ)

　　通過(guò)實(shí)踐一段時(shí)間的項目教學(xué)法，學(xué)生的學(xué)習積極性明顯提高，課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)操能力得到了鍛煉，通過(guò)自主完成項目不斷總結問(wèn)題與經(jīng)驗，創(chuàng )新意識和團隊協(xié)作意識在執行項目的過(guò)程中不斷被激發(fā)，獲得了良好的計算機教學(xué)成果。

　　參考文獻

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