計算機音樂(lè )制作課程建設的幾點(diǎn)建議教育論文

　　摘要：電腦多媒體技術(shù)空前發(fā)展，音樂(lè )學(xué)科是電腦多媒體技術(shù)最大的受益者之一，由于應用軟件的開(kāi)發(fā)，可以使其作用于音樂(lè )專(zhuān)業(yè)和聲課的教學(xué)中，它可以幫助教師解決視聽(tīng)問(wèn)題，增強學(xué)生識記能力和對和聲的感受能力；使教學(xué)難點(diǎn)簡(jiǎn)單化；可以錄入范例和學(xué)生習作及視聽(tīng)音響，從而提高學(xué)生學(xué)習興趣；可以充分演示鍵盤(pán)和聲音型的演變過(guò)程，也可幫助學(xué)生進(jìn)行真正意義上的和聲分析。

　　關(guān)鍵詞：電腦多媒體；和聲課教學(xué)

　　我們期待在一節音樂(lè )理論課中既能聽(tīng)到教師講授的理論知識，也能夠聽(tīng)到真實(shí)而優(yōu)美的聲音和音樂(lè )，同時(shí)還可以看到直觀(guān)的文字和圖片、生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)和影片，進(jìn)行隨心所欲的音樂(lè )創(chuàng )作，并聆聽(tīng)個(gè)人創(chuàng )作的音響效果。電腦多媒體技術(shù)的廣泛應用，使這一期待變成了現實(shí)。例如，多媒體電鋼集體課教學(xué)，電腦音樂(lè )創(chuàng )作及錄音系統，電腦在音樂(lè )欣賞課中的應用等等。隨著(zhù)電腦多媒體的飛速發(fā)展，它將被廣泛地運用到音樂(lè )的教學(xué)活動(dòng)中。

　　有聲有色的音樂(lè )課，是我們幾代教師的追求。21世紀的釧聲告訴我們音樂(lè )教師造嗓子加粉筆的舊模式已不能支撐音樂(lè )教學(xué)，感受音樂(lè )是進(jìn)入音樂(lè )殿堂的重要環(huán)節。隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，音樂(lè )課堂已逐步運用了錄相機、CD機、VCD機、投影機等現代化設備。但我們的教師上課時(shí)都有相同的感受，那就是，在操作時(shí)由于各電化教學(xué)設備相對獨立，而難免顧此失彼，手忙腳亂，而且有些資料的編輯和保存也有困難。我們進(jìn)入了電腦時(shí)代，電腦集各種電教媒體功能為一體，只需點(diǎn)擊鼠標，就可以調用聲音、文字、圖片、圖象，可以根據需要使這些媒體有機地結合在一起，從而使音樂(lè )教學(xué)的內容變得更有吸引力、更直觀(guān)、更有效。

　　心理學(xué)家研究發(fā)現：使用視覺(jué)媒體的注意率為81.7%；使用聽(tīng)覺(jué)媒體怕注意率為56.6%，相同的時(shí)間、材料，學(xué)生用視覺(jué)能記住60%；純視覺(jué)能記住70%；而視聽(tīng)并用卻能記住90%�？梢�(jiàn)視覺(jué)媒體注意力高于聽(tīng)覺(jué)媒體的注意力，視聽(tīng)并用的記憶力遠遠大于單項感覺(jué)的記憶力。在音樂(lè )教學(xué)中，若能把學(xué)生的各個(gè)感官調動(dòng)起來(lái)共同參與學(xué)習，課堂教學(xué)的效率無(wú)疑將會(huì )得到很大提高。

　　音樂(lè )是科技進(jìn)步最大的受益者，科技的飛速發(fā)展已使電腦多媒體進(jìn)入音樂(lè )教學(xué)成為現實(shí)。許多專(zhuān)門(mén)人才在這方面做出了各種巨大貢獻，開(kāi)發(fā)出了適合于音樂(lè )教學(xué)的軟件�？梢哉f(shuō)電腦多媒體的運用將對音樂(lè )教學(xué)模式帶來(lái)一次飛越式的革命。

　　在高校音樂(lè )專(zhuān)業(yè)開(kāi)設的和聲課，尤其是在專(zhuān)科過(guò)程中，它是一門(mén)重要的理論課，是學(xué)生由單線(xiàn)條思維向多聲部過(guò)渡的重要一環(huán)，亦是學(xué)習后續課程的基礎。在和聲課教學(xué)中，教師主要的用具就是鋼琴及五線(xiàn)譜黑板，但是和聲課中許多內容僅用鋼琴彈奏不足以達到聽(tīng)的要求，尤其在講范例及批改作業(yè)時(shí)，實(shí)際上就是一種“紙上談兵”。許多學(xué)生在學(xué)習期間因失掉興趣而掉隊，甚至有些學(xué)生對學(xué)習和聲學(xué)的目的產(chǎn)生懷疑。因為傳統的和聲課教學(xué)是以黑板為主的視覺(jué)及教師講述的聽(tīng)覺(jué)為主，其次是以鋼琴的聽(tīng)覺(jué)為輔。

　　而這種以黑板線(xiàn)譜為主的視覺(jué)是單調的。有的習題由于排列方式不同而鋼琴無(wú)法演奏其真實(shí)效果，雖然有的教師利用學(xué)生嗓音進(jìn)行試唱，但其音準、速度、節奏等標準不一，而且每個(gè)學(xué)生只能唱一個(gè)聲部，達不到視聽(tīng)全部聲部的要求。在講解范例時(shí)的抄譜、修改等五一節在黑板上只能用音符講述，而沒(méi)有實(shí)際音響效果。所以，用“紙上談兵”來(lái)描述當前和聲課教學(xué)是比較準確的。以上問(wèn)題，就電腦多媒體在和聲課中的作用談一點(diǎn)個(gè)人的意見(jiàn)。

　　發(fā)揮視聽(tīng)作用，提高學(xué)生的識記能力和對音樂(lè )的感受能力，和聲課中最讓教師頭痛的是學(xué)生缺少感受能力。和聲課中最讓教師頭痛的是學(xué)生缺少感受和聲序進(jìn)中美感的熏陶。學(xué)生的感受多了自然就向往它，從而提高學(xué)習興趣。教師可以事先在多媒體中錄入一些有代表性的作品、范例，在上課時(shí)可以隨時(shí)調出所需范例進(jìn)行講解和分析。范例可以顯示出五線(xiàn)譜，讓學(xué)生看著(zhù)線(xiàn)譜聽(tīng)覺(jué)也得到了滿(mǎn)足，這樣可以大大提高學(xué)生的記憶力。例如，在進(jìn)行屬七和弦的應用時(shí)，教師可以在多媒體中調出許多大師們運用屬七和弦的譜例作品進(jìn)行即時(shí)視聽(tīng)作品。感受對屬七和弦不同的運用而產(chǎn)生的不同效果，感受屬七和弦產(chǎn)生的魅力。我想這才是學(xué)習和聲所要達到的視和聽(tīng)并舉的效果。通過(guò)這樣的演示足以讓學(xué)生從視和聽(tīng)的角度上感受出不同的感覺(jué)，教師再豐富的語(yǔ)言也比不上這樣的演示。

　　利用多媒體手段講解和聲序進(jìn)中不同的排列方式。在和聲課的實(shí)際教學(xué)中，相同的和聲序進(jìn)可以有多種不同的聲部進(jìn)行方式，利用多媒體手段，可以將各種不同的排列方式及不同的聲部進(jìn)行方式演示出來(lái)，并體現在線(xiàn)譜上。在講解時(shí)可以用鼠標隨心所欲地修改，也可以將所修改的范例隨時(shí)調出進(jìn)行視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的比較。例如，S-D-T的和聲序進(jìn)時(shí)，既可以做開(kāi)放排列式寫(xiě)作，密儲存排列式寫(xiě)作，亦可以利用音的重用和省略的方式寫(xiě)作，并將幾種寫(xiě)作方式即時(shí)進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)上的比較，有利于解決學(xué)生在做習題時(shí)方法單一的問(wèn)題，同時(shí)還能夠感受到和聲序進(jìn)不同的排列產(chǎn)生的不同風(fēng)格。

　　利用多媒體線(xiàn)譜手段，可將學(xué)生習題作錄入，并在課堂上進(jìn)行講解分析和修改，將修改前和修改后的習題、習作進(jìn)行即時(shí)視聽(tīng)，使學(xué)生的習題從音響上體現。亦可將學(xué)生的習題進(jìn)行修改，讓學(xué)生參與修改，使其習題在全班進(jìn)視聽(tīng)促進(jìn)大家相互學(xué)習，增強學(xué)生創(chuàng )作的欲望，從而提高其學(xué)習興趣。

　　同樣，利用多媒體線(xiàn)譜手段，亦可以將教師預先的范例演示出來(lái)，對范例的難點(diǎn)進(jìn)行修改，將范例寫(xiě)作成多種方式進(jìn)行比較，從視聽(tīng)中讓學(xué)生感受幾種同題型不同作法的寫(xiě)作區別和聽(tīng)覺(jué)區別。例如男高音聲部與女高音聲部的關(guān)系，當上三聲部密集排列時(shí)男音聲部突出，當開(kāi)放排列的女高凌晨聲部突出，這完全可以指導學(xué)生追求寫(xiě)作中前后樂(lè )句的排列法方面的應用，在視聽(tīng)中教師還可以分別用不同的音色處理，幫助學(xué)生更好地記憶所學(xué)內容。

　　利用電腦多媒體可以充分演示和聲課中鍵盤(pán)和聲的寫(xiě)作和訓練，鍵盤(pán)和聲的寫(xiě)作是由柱式和弦寫(xiě)作開(kāi)始的，然后由柱式和弦寫(xiě)作的基礎將其演變成分解式、半分解式等其它伴奏音型，通過(guò)電腦多媒體演變的全過(guò)程，學(xué)生可以即時(shí)聽(tīng)到所有演變過(guò)程中各類(lèi)音型的音響，教師也可將個(gè)人寫(xiě)作的即興伴奏錄入然后進(jìn)行講解分析。

　　和聲的學(xué)習只有寫(xiě)作訓練與和聲分析相結合才能實(shí)現，因為和聲寫(xiě)作中的許多規律都是成功作品的和聲經(jīng)驗中總結出來(lái)的，優(yōu)秀的音樂(lè )作品總是伴隨著(zhù)優(yōu)秀的和聲技巧。只有通過(guò)有效的和聲分析，才能將理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，和聲分析能幫助學(xué)生理解和聲寫(xiě)作，鞏固所學(xué)的和聲知識。以往的和聲分析只是通過(guò)一種數學(xué)式的計算達到和弦的分析，而沒(méi)有實(shí)際音響感覺(jué)。多媒體通過(guò)電腦多媒體手段，既可以讓學(xué)生看到五線(xiàn)譜作品，也可以聽(tīng)到和聲序進(jìn)的音響效果，以及和弦外音的處理方式，這樣既達到了和聲分析的目的，同時(shí)又培養了學(xué)生以聽(tīng)覺(jué)分析和聲的能力。

　　總之，電腦多媒體走進(jìn)和聲課堂是必然的，這需要領(lǐng)導有充分的認識，解放思想，教師本身也應進(jìn)行多媒體方面的學(xué)習，掌握一定的操作方法才能夠運用自如，達到教學(xué)目的，同時(shí)更需要我們的科技人才不斷發(fā)出經(jīng)濟實(shí)用的、設計合理的應用軟件。

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