成本會(huì )計的創(chuàng )新型項目課程研究論文

　　隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，市場(chǎng)競爭日益激勵，企業(yè)間的競爭歸根到底是產(chǎn)品成本的競爭。而當前人員工資、原材料價(jià)格不斷上漲，成本管理日益重要，這要求會(huì )計人員要參與企業(yè)的管理，進(jìn)行成本管理和控制，而不僅僅對產(chǎn)品成本進(jìn)行核算。而成本會(huì )計作為會(huì )計專(zhuān)業(yè)的核心專(zhuān)業(yè)課程，其內容設置已呈現出一定的局限性，無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)進(jìn)行成本管理和控制的需求，有必要對成本會(huì )計內容進(jìn)行創(chuàng )新。

　　一、成本會(huì )計存在的局限性

　�。ㄒ唬┏杀緯�(huì )計過(guò)分注重成本核算而輕成本管理。當前成本會(huì )計課程主要為成本與費用的分配和核算、產(chǎn)品成本計算方法選擇等內容，其最終的目標為將成本與費用進(jìn)行分配，核算出產(chǎn)品成本。當前，企業(yè)間競爭日益激勵，成本飛速上漲，通過(guò)成本管理以降低產(chǎn)品成本，提高產(chǎn)品市場(chǎng)競爭力，成本管理已成為企業(yè)管理的重中之重。因此，會(huì )計人員應參與企業(yè)成本管理過(guò)程，樹(shù)立成本控制的理念，參與企業(yè)管理，為企業(yè)管理者提供有效的數據作為決策依據。

　�。ǘ�）課程內容與現實(shí)部分脫節，不利于學(xué)生快速進(jìn)入角色。成本會(huì )計作為會(huì )計專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心課程，具有較強的系統性、邏輯性和實(shí)踐性，傳授成本核算和管理的必要原理和方法，注重對學(xué)生成本核算方法，從而對學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素養培育有重要的影響。當前，成本會(huì )計課程以課堂傳授必要理論、方法為主，結合校內實(shí)習進(jìn)行強化，成本會(huì )計的計算方法很大程度上依賴(lài)于企業(yè)的現實(shí)生產(chǎn)情況，由于產(chǎn)品成本作為企業(yè)核心商業(yè)秘密無(wú)法進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐，成本會(huì )計內容與現實(shí)存在脫節現象，從而導致學(xué)生從事成本會(huì )計工作時(shí)無(wú)法快速上崗，必須由師傅幫帶中學(xué)習。如：根據企業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)和管理要求決定成本計算方法是采用品種法、分批法還是分步法，但現實(shí)中，由于企業(yè)采用工藝的不同，成本計算方法選擇難度較大；部分企業(yè)作業(yè)成本法的應用等，成本會(huì )計與現實(shí)脫節較大，不利于理論與實(shí)踐的結合。

　�。ㄈ�）會(huì )計電算化的應用消弱了成本會(huì )計的作用。成本會(huì )計以手工模式，將各項成本和費用進(jìn)行分配和歸集，花費大量的時(shí)間進(jìn)行核算工作，從而傳授成本核算的方法。近年來(lái)，會(huì )計電算化特別是ERP系統的日益普及，將傳統手工模式大量核算工作中解放出來(lái)，成本會(huì )計人員僅需根據企業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)從系統中選擇計算方法即可，計算機自動(dòng)完成成本核算的過(guò)程，從而使得成本核算過(guò)程日益簡(jiǎn)單，無(wú)需花費大量時(shí)間時(shí)行核算，幫助企業(yè)成本會(huì )計人員從大量的核算中解放出來(lái)，增強員工的成本意識、成本控制，簡(jiǎn)化會(huì )計工作。

　�。ㄋ模┏杀緯�(huì )計與管理會(huì )計內容存在重合現象，不利于學(xué)生的統籌運用。我國會(huì )計分為財務(wù)會(huì )計、成本會(huì )計與管理會(huì )計三大分支，成本會(huì )計注重成本核算，而將成本管理的大部分內容放入管理會(huì )計中，成本核算和成本管理的分離，使得學(xué)生學(xué)習兩門(mén)課：一方面無(wú)法統籌運用成本會(huì )計與管理會(huì )計的知識，由于學(xué)生知識運用和領(lǐng)悟力的不同，能夠柔和兩部分的內容的學(xué)生較少，需要學(xué)生走上工作崗位后才能學(xué)習統籌運用，導致學(xué)生所學(xué)知識與實(shí)踐脫節，降低了學(xué)生的知識運用能力；另一方面，導致學(xué)生樹(shù)立注重核算而輕管理地的思想，忽視成本會(huì )計參與管理的作用。

　　二、成本會(huì )計的創(chuàng )新型設計

　　成本會(huì )計課程內容，教學(xué)方法及新技術(shù)的運用，對成本會(huì )計進(jìn)行改革已很迫切，因此，本人對成本會(huì )計課程進(jìn)行創(chuàng )新型設計：

　�。ㄒ唬�對成本會(huì )計課程內容進(jìn)行改革，幫助學(xué)生樹(shù)立成本管理理念。成本會(huì )計課程改革的目標必須與會(huì )計專(zhuān)業(yè)培養人才目標相一致，切合企業(yè)實(shí)際工作，增強學(xué)生走上社會(huì )的適應能力。因此，應將管理會(huì )計中成本管理的內容引入成本會(huì )計課程，將成本預測、決策、計劃、控制和考核內容納入成本會(huì )計課程的內容，將成本管理的整個(gè)流程作為一個(gè)整體，灌輸給學(xué)生，一方面讓學(xué)生明白成本會(huì )計人員的工作職責，樹(shù)立成本管理理念，參與企業(yè)管理中去，為企業(yè)決策者決策提供依據；另一方面，樹(shù)立學(xué)生全過(guò)程管理理念，企業(yè)成本的內容和范圍不僅只局限于產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節，而應是企業(yè)活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的各項成本、費用的全部活動(dòng)。如企業(yè)的預測、決策、技術(shù)研發(fā)、銷(xiāo)售等領(lǐng)域，分析和考核各項成本，進(jìn)行成本管理和控制。

　�。ǘ�）對成本會(huì )計教學(xué)方法進(jìn)行改革，增強學(xué)生實(shí)踐能力。

　　1。引入教學(xué)案例，增強學(xué)生成本核算能力的培養。成本管理案例的內容和結構應與理論課程的內容保持一致。同時(shí)，為增強學(xué)生貼近和掌握企業(yè)成本管理的實(shí)際操作能力，應針對不同的生產(chǎn)特點(diǎn)和管理要求，分類(lèi)收集企業(yè)完整生產(chǎn)過(guò)程做為教學(xué)案例，讓學(xué)生熟悉企業(yè)成本管理的全部環(huán)節，即成本預測、核算、分析、決策、控制、考核等，增強學(xué)生實(shí)踐能力。同時(shí)，案例的重點(diǎn)應為基礎性的成本管理知識和方法，兼顧先進(jìn)成本管理方法案例設計，通過(guò)案例教學(xué)增強學(xué)生成本核算能力的培養。

　　2。將課堂教學(xué)與參觀(guān)相結合，聘請企業(yè)會(huì )計人員對企業(yè)生產(chǎn)方式與成本核算方法時(shí)行講座。為增強學(xué)生對不同成本計算方法選擇的理解，應針對不同的生產(chǎn)特點(diǎn)，聘請相關(guān)企業(yè)會(huì )計人員對企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程、生產(chǎn)特點(diǎn)、核算方法、成本管理過(guò)程進(jìn)行講座，參觀(guān)企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程，增強學(xué)生對產(chǎn)品成本計算方法運用的理解，了解和掌握企業(yè)成本管理過(guò)程，實(shí)現學(xué)生對成本管理的理論與實(shí)踐相合，增強實(shí)踐能力。

　　3。引入會(huì )計電算化作為教學(xué)內容的一部分。會(huì )計電算化以利用計算機強大的計算與分析能力作為信息化管理已成為現代會(huì )計發(fā)展趨勢，會(huì )計電算化的應用，大大加快了信息反饋速度，增強了會(huì )計業(yè)務(wù)處理能力，能夠及時(shí)、準確地進(jìn)行成本決策、分析和核算，有效的實(shí)施成本控制，進(jìn)行成本分析。因此，引入會(huì )計電算化作為教學(xué)內容的一部分，有利于學(xué)生勝任工作崗位。

　�。ㄈ�）對成本會(huì )計教學(xué)手段進(jìn)行改革，樹(shù)立學(xué)以致用的理念。作為成本會(huì )計教學(xué)者，成本管理課程進(jìn)行創(chuàng )新對其提出了更高的要求，應關(guān)注會(huì )計發(fā)展最新動(dòng)態(tài)，了解會(huì )計前沿知識，不斷進(jìn)行學(xué)習與知識更新，以適應新形勢的變化。應用項目教學(xué)法對成本會(huì )計教學(xué)進(jìn)行改革，通過(guò)項目教學(xué)達到對成本預測、計劃、核算、控制、分析、考核等成本管理全過(guò)程的熟悉和掌握，以提高學(xué)生對成本管理各環(huán)節知識的運用，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

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