管理會(huì )計人才培養初探論文
從我國會(huì )計領(lǐng)域的發(fā)展形勢來(lái)看，財務(wù)從業(yè)人員并不缺乏，但是在管理會(huì )計方面的人才卻很少，我國財務(wù)部針對這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)有所強調，要通過(guò)培養，發(fā)展管理會(huì )計人才的方式，實(shí)現會(huì )計工作核算向理財、管理決策方面的過(guò)渡。以我國國情，管理會(huì )計人才的培養都是通過(guò)高校教育或者是后續教育來(lái)完成的，那么從目前國內的管理會(huì )計培養現狀分析，在高校教育領(lǐng)域，管理會(huì )計專(zhuān)業(yè)的發(fā)展是相對滯后的，無(wú)法滿(mǎn)足我國現階段市場(chǎng)對于人才的要求，而后續教育又沒(méi)有建立完整的體系，這些情況表明我國在管理會(huì )計人才培養方面的力度還需要不斷加強；從長(cháng)遠的角度來(lái)看，我國會(huì )計人才培養的方向是特色管理會(huì )計，因此為了符合發(fā)展的規律，實(shí)現會(huì )計領(lǐng)域的可持續發(fā)展，強化管理會(huì )計人才的培養是非常必要的。
一、管理會(huì )計人才需求的新特點(diǎn)
在經(jīng)濟全球化的大背景下，我國參與世界經(jīng)濟活動(dòng)的頻率增加，國內企業(yè)所面臨的經(jīng)營(yíng)環(huán)境也發(fā)生了本質(zhì)變化，企業(yè)需要實(shí)現經(jīng)營(yíng)主體的多元化與內部管理的科學(xué)化，在這樣的要求下，管理會(huì )計人才需求量急劇猛增，為了滿(mǎn)足市場(chǎng)需求，更好的促進(jìn)我國經(jīng)濟的發(fā)展，管理會(huì )計人才培養成為了一個(gè)廣泛關(guān)注的話(huà)題，下面針對管理會(huì )計人才需求的特點(diǎn)進(jìn)行分析：
1.對人才的專(zhuān)業(yè)知識水平和技能等方面的需求呈現兩極化趨勢,從我國會(huì )計人才專(zhuān)業(yè)培養的方面來(lái)看，針對基礎技能訓練要加強，基礎技能是管理會(huì )計工作的根本,因此不能忽視。而另外一方面針對廣博、精神專(zhuān)業(yè)方面的開(kāi)展深入教學(xué)，培養更多的管理會(huì )計高手，實(shí)現企業(yè)內外環(huán)境 的結合，為企業(yè)管理決策階層分憂(yōu)解難，提供科學(xué)地會(huì )計策略與數據。
2.管理會(huì )計領(lǐng)域分會(huì )計化與非會(huì )計化兩種趨勢。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是本來(lái)那些不參與會(huì )計工作的人員,例如:公司CEO、管理人員、一般職員等開(kāi)始逐漸參與一些基礎的會(huì )計工作,懂得會(huì )計知識，倉庫管理員、報關(guān)員都需要進(jìn)行相關(guān)物品的入庫或者出庫單登記，而傳統會(huì )計怎逐漸脫離這些基 礎性工作，開(kāi)始參與企業(yè)經(jīng)濟活動(dòng)方面的計劃以及相關(guān)決策。
3.管理會(huì )計知識對管理咨詢(xún)越來(lái)越重要。當今社會(huì )是知識經(jīng)濟高速發(fā)展的社會(huì )，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的高度普及，有效提升了會(huì )計核算的效率與質(zhì)量，同時(shí)也推動(dòng)了會(huì )計工作重點(diǎn)的轉移，會(huì )計工作重點(diǎn)由核算開(kāi)始向著(zhù)信息分析、財務(wù)管理轉變，而會(huì )計類(lèi)型也從核算型向著(zhù)管理型轉變， 這就是新時(shí)代賦予會(huì )計的責任，同時(shí)也是管理會(huì )計在知識與管理方面需要加強的原因。
4.知識結構要求體現多元化。當今社會(huì )是信息化的社會(huì )，各種知識信息不斷涌入人們的生活以及工作中，針對這些客觀(guān)存在要求會(huì )計人員必須要具備多元化的知識結構，與此同時(shí)，經(jīng)濟環(huán)境的發(fā)展與演變要求財務(wù)會(huì )計人員要同時(shí)掌握管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)以及財務(wù)等基本理論知識，這 些都是現代化財務(wù)工作人員的基本要求，而信息技術(shù)的學(xué)習與吸收也是必要的，計算機已經(jīng)成為了人們生活中不可缺少的工具，人們的工作和生活都離不開(kāi)計算機 因此，會(huì )計需要同時(shí)具備會(huì )計的所有相關(guān)知識，要具備計算機網(wǎng)絡(luò )知識，還要擁有與人的交際能力，獲取信息以及決策的能力等等，這是因為這些多元化的需求促使傳統會(huì )計逐漸向著(zhù)管理會(huì )計轉變。
5.專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力要求高�，F代化會(huì )計領(lǐng)域需要的是多元化知識結構的人才，但是同時(shí)對于會(huì )計人員的專(zhuān)業(yè)技能要求也非常高，尤其是認知能力，知識理論以及實(shí)踐能力等方面，會(huì )計人員必須要認清這 一點(diǎn)，不斷完善自己的知識結構，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
二、高校管理會(huì )計人才培養存在的問(wèn)題
1.專(zhuān)業(yè)課程設置體系不盡合理。首先是專(zhuān)業(yè)課程設置的順序問(wèn)題。管理會(huì )計通過(guò)預測、決策、規劃、控制和業(yè)績(jì)評價(jià)等活動(dòng)來(lái)為企業(yè)管理當局服務(wù)，而這些活動(dòng)和資金密切相關(guān)，所以《管理會(huì )計》課程中就涉及到資金預測、資金決策（如籌資、投資 決策）、現金預算等,但是這些內容在《財務(wù)管理》課程中也出現，并且是《財務(wù)管理》 課程的重要內容，兩門(mén)課程教學(xué)內容重復。另外，《管理會(huì )計》和《成本會(huì )計》兩門(mén)課程在標準成本法、作業(yè)成本法等成本核算和控制方面也存在交叉。再次是課時(shí)太少。普通高校的管理會(huì )計課程一般開(kāi)設54學(xué)時(shí)。近年來(lái),為了節約課時(shí)，壓縮課時(shí)費，或為了其他利益,民辦高校的管理會(huì )計課時(shí)一直在緊縮，而專(zhuān)科生則是將管理會(huì )計和成本會(huì )計兩門(mén)課程合為一門(mén)課程，合并之后的課時(shí)也僅為40多個(gè)學(xué)時(shí)，所以，學(xué)生學(xué)習管理會(huì )計基本理論和方法的時(shí)間非常有限，效果不好。最后是教學(xué)方法或方式單一落后。目前，國內各民辦高校仍主要采用填鴨式教學(xué)，有的偶爾采用案例教學(xué)等其他教學(xué)形式，但是也只是流于形式。
2.實(shí)習實(shí)踐環(huán)節薄弱。
�。�1）實(shí)踐教學(xué)與社會(huì )實(shí)際需求相脫節。這一方面是由于專(zhuān)業(yè)的人才培養目標定位不清，致使實(shí)踐教學(xué)缺乏導向,另一方面是由于教師自身的實(shí)踐教學(xué)水平和能力問(wèn)題。每年高等院校為并不能滿(mǎn)足社會(huì )的實(shí)際需求，企業(yè)缺乏大量的高級管理會(huì )計人才。
(2)實(shí)踐教學(xué)課時(shí)過(guò)少。我國管理會(huì )計人才實(shí)踐培養過(guò)程中在教學(xué)課時(shí)方面的問(wèn)題也很大，從國際形勢來(lái)看,很多發(fā)達國家都是采用理論與實(shí)踐1:1的教學(xué)比例開(kāi)展管理會(huì )計人才教育的，他們給予學(xué)生充足的實(shí)踐鍛煉機會(huì )與平臺，能夠保障學(xué)生的動(dòng)手應用能力，而我國在這個(gè)方面 做的并不好，也就是教學(xué)實(shí)踐課程的課時(shí)通常都比較少，大部分的高等院校在管理會(huì )計實(shí)習方面都沒(méi)有相關(guān)設置，從而導致學(xué)生實(shí)踐能力得不到應有的訓練，實(shí)踐能力不足，管理會(huì )計理論無(wú)法得到充分的鍛煉，因此一旦步入社會(huì )往往無(wú)法真正發(fā)揮其職能。
3.考核方式單一。
合理的考核是保障教學(xué)效果的關(guān)鍵，從我國大部分的高校管理會(huì )計人才培養方面來(lái)看，考核方面也不可忽視，我國目前所沿用的依舊是應試教育的考核模式，可靠通常都是筆試，并結合平時(shí)成績(jì)給予綜合分屬，實(shí)際上這種考核模式是導致學(xué)生生搬硬套，死記硬背問(wèn)題的關(guān)鍵，學(xué)生習慣了教師準備好的知識，很少自己主動(dòng)尋找問(wèn)題的答案，他們往往會(huì )在考試前突擊復習，或者是等待教師給予分析范圍，從而導致學(xué)生平時(shí)學(xué)習興趣不高，不會(huì )開(kāi)動(dòng)腦筋，極大的阻礙了學(xué)生綜合能力的提高。
三、管理會(huì )計人才能力培養途徑
從我國的情況來(lái)看，管理會(huì )計人才的培養都是通過(guò)高校教育或者是后續教育來(lái)完成的，那么從目前國內的管理會(huì )計培養現狀分析，在高校教育領(lǐng)域，管理會(huì )計專(zhuān)業(yè)的發(fā)展是相對滯后的，無(wú)法滿(mǎn)足我國現階段市場(chǎng)對于人才的要求，而后續教育又沒(méi)有建立完整的體系，這些情況表明我國在管理會(huì )計人才培養方面的力度還需要不斷加強，需要堅持不懈的探索和努力，這樣才能夠滿(mǎn)足社會(huì )需求，促進(jìn)我國經(jīng)濟發(fā)展。
1.完善在校教育體系。完善在校教育需要從以下幾個(gè)方面入手：
�。�1）教學(xué)重點(diǎn)的轉換。高校在開(kāi)展管理會(huì )計課程之前，應該首先做好市場(chǎng)分析與調査，根據市場(chǎng)的需求合理的進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)轉換，有目標的進(jìn)行會(huì )計課程的整合，傳統的財務(wù)會(huì )計需要向管理會(huì )計轉變，在教學(xué)大綱方面要及時(shí)進(jìn)行調整，重新定為教育重點(diǎn)，教育內容以及教育體系，明確管理會(huì )計的主流教育方向，不斷進(jìn)行課程體系優(yōu)化，采用循序漸進(jìn)的教學(xué)理念，堅持階梯式教學(xué)設計，堅實(shí)理論與實(shí)務(wù)相結合的教育模式。
�。�2）師資隊伍的建設。在管理會(huì )計人才培養的過(guò)程中，教師是不可或缺的要素，而高素質(zhì)的教師團隊顯然是提升我國管理會(huì )計人才教育質(zhì)量的關(guān)鍵，學(xué)校在教師隊伍的培養方面要更為重視，定期派學(xué)校有資歷，有潛力的教師進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習，積極開(kāi)展教師培訓活動(dòng)或是研討活動(dòng)，也可以將其他學(xué)校的成就突出的教育學(xué)者請到自己的學(xué)校中，為教師進(jìn)行講座，進(jìn)行交流。學(xué)校要做到積極輸出學(xué)校有能力的教師，使其可以及時(shí)的吸收新知識，完 善知識結構，同時(shí)要鼓勵教師積極開(kāi)展教 學(xué)革新，進(jìn)行教研活動(dòng)，給予教師發(fā)揮自 己優(yōu)勢的平臺與支持。另一個(gè)方面，學(xué)校還應該建立激勵政策，聘用機制等有利于人才更新?lián)Q代，提升學(xué)校整體教學(xué)能力的新型制度措施，在激發(fā)了校內教師工作積極性的同時(shí)，也能夠吸引社會(huì )上更多優(yōu)秀人才來(lái)到學(xué)校中,進(jìn)而壯大學(xué)校人力資源隊伍。比如：目前我國有很多城市的學(xué)校之間都是建立聯(lián)系的，并且在本城市，或者其他城市中中型新企業(yè)會(huì )計師、財務(wù)總監都會(huì )定期被學(xué)校聘請過(guò)來(lái)進(jìn)行講座，在幫助學(xué)校教師了解新型技術(shù)、理論的同時(shí)，也增加了教師與社會(huì )，企業(yè)的聯(lián)系，有利于教師本身知識結構的優(yōu)化與信息的分享。
�。�3）案例教學(xué)的更新。案例教學(xué)法是近些年來(lái)在我國逐漸興起的一種教學(xué)方法，它的優(yōu)勢就是凸顯了學(xué)生實(shí)踐能力的培養，同時(shí)也結合了理論知識,采用案例教學(xué)法更加符合市場(chǎng)對于人才的要求，科學(xué)的運用案例教學(xué)法已經(jīng)成為了目前高等教育中不可缺少的部分，因此在我國管 理會(huì )計教學(xué)中，也會(huì )對有效提高教學(xué)效果和質(zhì)量，但是由于我國在這個(gè)方面的經(jīng)驗不多，因此多加收集案例，不同各類(lèi)型企業(yè)的收集資料，針對不斷變化的市場(chǎng)需求，采用不同的案例進(jìn)行教學(xué)，從而提高學(xué)生對于社會(huì )以及本專(zhuān)業(yè)的認識程度，深化學(xué)生的信息量，最終提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。
2.在實(shí)戰中提升能力。管理會(huì )計人才的培養必然離不開(kāi)實(shí)踐，從實(shí)際的工作中發(fā)現自身問(wèn)題，是提高人才技能的有效途徑。因此學(xué)校再培養學(xué)生的過(guò)程中，應該積極與校外企業(yè)合作，構建校企合作的實(shí)踐教學(xué)模式，引入專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才到學(xué)校中為學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰指導，而學(xué)生通過(guò)在學(xué)生中的實(shí)際工作鍛煉，也會(huì )充分認識到自身工作的性質(zhì),市場(chǎng)的形勢,同時(shí)也實(shí)現了校園資源與社會(huì )資源的有機整合。學(xué)生在各種模擬的企業(yè)環(huán)境、業(yè)務(wù)流程中能夠更加體會(huì )到工作的本質(zhì)與自己的不足，針對自己的不足也會(huì )集中訓練。從另外一個(gè)角度看,企業(yè)以及事業(yè)單位應該給予學(xué)校大力的支持，與學(xué)校聯(lián)合構建人才培養基礎，只有大力推廣這樣的教學(xué)模式，才能夠全面促進(jìn)我國管理會(huì )計人才素養的提高，以及相關(guān)人才培養機制的發(fā)展。
3.后續教育必不可少。針對現階段我國管理會(huì )計人才的培養情況來(lái)看，后續教育也是非常重要的環(huán)節，由于很多會(huì )計人才在參與工作之后，知識結構無(wú)法得到及時(shí)更新，從而逐漸無(wú)法適應時(shí)代的需求，因此科學(xué)的開(kāi)展后續教育是非常必要的。管理會(huì )計培養要講究創(chuàng )新、大膽，同時(shí)還應該充分借助網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，保留傳統教育的優(yōu)勢，兩者相互結合，同時(shí)遠程教育與面授教育也需要有機融合，采用網(wǎng)絡(luò )超市的模式，學(xué)生能夠自主選課，挑課，這種模式學(xué)生的主體意識得到了有效凸顯，對于課程興趣也會(huì )有所提升，改變了傳統的教學(xué)模式，另外后續教育中還應該根據不同的人員的特點(diǎn)，制定不同的學(xué)習內容，由于會(huì )計人員的知識水平、工作職責的不同，繼續教育的內容也會(huì )不同，設計需要依據靈活性、多元化以及人性化的考核方式以及培訓方式，這樣才能夠更好的發(fā)揮后續教育的作用。
4.加強與國際先進(jìn)管理會(huì )計機構的合作。在國外，管理會(huì )計的應用已經(jīng)非常廣泛，風(fēng)靡各行各業(yè)，世界500強企業(yè)都在大力推行管理會(huì )計，并取得了豐碩成果。英國皇家特許管理會(huì )計師公會(huì )（CIMA）與美國注冊會(huì )計師協(xié)會(huì )(AICPA)聯(lián)手合作，共同推出了全球特許管理會(huì )計師(CGMA)頭銜,將把管理會(huì )計職業(yè)帶入一種新的境界。因此,走出國門(mén),通過(guò)與國際先進(jìn)管理會(huì )計教育組織和職業(yè)組織的合作，學(xué)習先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗，才能實(shí)現中國管理會(huì )計突破。只有不斷地培養出優(yōu)秀的管理會(huì )計人才，立足于復雜多變的國際商業(yè)環(huán)境，才能真正提高管理會(huì )計人才應對全球曰益復雜的經(jīng)濟環(huán)境的能力。
5.適時(shí)啟動(dòng)和推進(jìn)管理會(huì )計師的資格認證工作。參照國際慣例，在條件成熟時(shí)開(kāi)展管理會(huì )計師的資格認證制度,形成我國的培養評價(jià)模式。一方面相關(guān)機構抓好培訓、考試、認證等關(guān)鍵工作環(huán)節；另一方面，高校的會(huì )計教育應進(jìn)行適當的改革、允許在校學(xué)生參加學(xué)習考試，增設相應的科目，盡量為學(xué)生提供寬松的學(xué)習環(huán)境，允許學(xué)生在入校試讀一段時(shí)間后,自主選擇所學(xué)的專(zhuān)業(yè)。雙管齊下，以利于早出人才，更快更好地建立起全國的管理會(huì )計師隊伍。
四、結束語(yǔ)
隨著(zhù)我國社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，管理會(huì )計的重要性更加凸顯，而我國財政部門(mén)會(huì )計工作的改革的不斷深入，財政部也提出要求要在短時(shí)間內建立與我國市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展相適應的管理會(huì )計體系，因此為了響應國家的號召，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展，我國各大高校以及教育部門(mén)也相繼強化管理會(huì )計的 培訓,通過(guò)各種多元化的培養措施與教育手段，有效的提升了我國管理會(huì )計整體水平。由于我國在這個(gè)方面的起步較晚，因此在培養人才的過(guò)程中必然會(huì )遭遇一些問(wèn)題,本文針對這些實(shí)際的問(wèn)題進(jìn)行了研究，并提出了相關(guān)的解決措施，希望能夠為我國管理會(huì )計培養的發(fā)展提供一些參考和建議。
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