中醫藥大學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力

　　論文摘要:創(chuàng )新教育是當代世界教育改革的共同趨向，是我國進(jìn)行素質(zhì)教育的核心和靈魂。培養高素質(zhì)的中醫藥人才的核心和關(guān)鍵是具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，在此就《有機化學(xué)》課程教學(xué)中如何培養中醫藥大學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力作了積極的探討。

　　創(chuàng )新教育是當代世界教育改革的共同趨向，是我國進(jìn)行素質(zhì)教育的核心和靈魂。聯(lián)合國科教文組織預測，21世紀是創(chuàng )造教育的世紀。高等院校要實(shí)施以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力為主要目標的創(chuàng )新教育�！皠�(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。一個(gè)沒(méi)有創(chuàng )新能力的民族，就難以屹立于世界先進(jìn)民族之林”。培養大學(xué)生的創(chuàng )新能力是新世紀教育工作者的光榮任務(wù)，我院王乃平院長(cháng)在《 WTO與高等中醫藥教育的人才培養》一文中指出:“培養高素質(zhì)的中醫藥人才的核心和關(guān)鍵是具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力”�！队袡C化學(xué)》是制藥工程專(zhuān)業(yè)、藥學(xué)專(zhuān)業(yè)和中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎課，為此，就《有機化學(xué)》課程教學(xué)中培養中醫藥大學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力進(jìn)行探討。

　　1樹(shù)立創(chuàng )新教育的思想觀(guān)念

　　“創(chuàng )新能力”是一個(gè)內涵十分豐富的概念�！皠�(chuàng )新，是指敢于沖破舊思想、舊觀(guān)念、舊模式的束縛，具有解決新問(wèn)題、獲得新成果、開(kāi)拓新局面的思想和主動(dòng)精神，在復雜、迷茫、艱苦的情形中有所發(fā)明、有所突破。它要求人們具備豐富的想象、活躍的靈感、合理的知識結構、敏銳的洞察力、獨特的求異本領(lǐng)和頑強的探索精神。只有具備強烈的創(chuàng )新精神，才能想前人沒(méi)有想過(guò)的事，創(chuàng )前人不曾創(chuàng )成的業(yè)。它包含著(zhù)創(chuàng )造性思維能力和實(shí)踐能力兩個(gè)方面。

　　縱觀(guān)以往的中醫藥教育，多注重對已有知識的傳授，而忽視了非智力因素的開(kāi)發(fā)，忽視了學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力的培養。而創(chuàng )造性是急劇變化的信息時(shí)代求得生存的首要條件，純記憶型的智力必然會(huì )普遍貶值，而想象力、創(chuàng )造力將會(huì )越來(lái)越重要，因此作為培養高級中醫藥人才為根本任務(wù)的高等中醫教育，必須實(shí)現教育的創(chuàng )造力，其功能應從向受教育者傳授知識轉變?yōu)榘l(fā)展受教育者的智能，要確立學(xué)生的主體地位、提高學(xué)生的學(xué)習自主性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性作為創(chuàng )新教育的前提，把優(yōu)化教師的主導作用作為創(chuàng )新教育的保障，不斷優(yōu)化教師教學(xué)水平及教學(xué)手段，盡可能為培養學(xué)生的創(chuàng )新精神創(chuàng )造良好的外部條件，以培養出更多的具有高知識素質(zhì)的勞動(dòng)者和具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的優(yōu)秀人才。

　　2充分應用化學(xué)史中的創(chuàng )造典范，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識

　　學(xué)史明志，激勵創(chuàng )新�；瘜W(xué)已有幾千年的發(fā)展史，它對自然科學(xué)的發(fā)展起到了重大的作用，其中，不乏有創(chuàng )新的典范。如在講到《有機化學(xué)》第八章《芳烴》時(shí)，講述了凱庫勒座在馬車(chē)上突然發(fā)現了苯環(huán)結構式的故事，使學(xué)生了解了化學(xué)家創(chuàng )造性發(fā)明的過(guò)程，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )新精神。

　　3積極引用現代科技的研究成果，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識

　　現代科技的研究成果不僅對社會(huì )的發(fā)展具有巨大的推動(dòng)作用，而且也是大學(xué)生最感興趣的對象之一，通過(guò)現代科技的研究成果的介紹不僅拓寬了學(xué)生的知識面，而且激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )新意識和欲望。如在講到《有機化學(xué)》第三章《立體化學(xué)》時(shí)，講述了2001年諾貝爾化學(xué)獎的事跡(手性藥的合成)，同時(shí)，也講述了反面教材“反應�！睘碾y事件(孕婦服用后使嬰兒致畸的手性藥)，不但讓學(xué)生認識到學(xué)習立體化學(xué)的重要性，同時(shí)，也啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )新意識。

　　4巧設課堂練習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力

　　創(chuàng )新能力的核心是創(chuàng )造性思維，一個(gè)不善于進(jìn)行創(chuàng )造性思維的人，就很難發(fā)揮自己的創(chuàng )造力。不少心理學(xué)家認為，發(fā)散思維與創(chuàng )新能力直接聯(lián)系，是創(chuàng )造性思維的中心，是測定創(chuàng )新能力的重要標志之一。當前的高等中醫藥教育對學(xué)生的思維訓練，絕大部分是集中性思維，而缺乏對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維的培養。我們在《有機化學(xué)》課堂教學(xué)中，巧妙設計課堂練習，積極培養學(xué)生的集中性思維和發(fā)散性思維。如:給出某一類(lèi)化合物的化學(xué)反應式，讓學(xué)生歸納該類(lèi)化合物的化學(xué)性質(zhì)，并結合該類(lèi)化合物的分子結構特點(diǎn)進(jìn)行解釋。給定一個(gè)化合物，讓學(xué)生設計不同的路線(xiàn)進(jìn)行合成，激勵學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維。

　　5充分發(fā)揮多媒體和分子模型的作用，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力

　　如在講到《有機化學(xué)》第三章《立體化學(xué)》中的對映異構體部分時(shí)，同時(shí)利用了多媒體課件和分子模型來(lái)進(jìn)行教學(xué)，充分利用多媒體課件和分子模型的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生了解對映異構體的命名和表示方法，并總結費歇爾投影式中基團交換時(shí)構型的變化規律。既讓學(xué)生弄清了立體化學(xué)的難點(diǎn)，又鍛煉了學(xué)生的空間思維能力。

　　6積極利用有機化學(xué)實(shí)驗課程教學(xué)，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力

　　有機化學(xué)實(shí)驗課是培養制藥工程專(zhuān)業(yè)、藥學(xué)專(zhuān)業(yè)和中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力的一門(mén)重要課程。我們在基本操作訓練課程中，不但要學(xué)生掌握實(shí)驗裝置的基本原理，同時(shí)，也鼓勵學(xué)生積極組裝替代裝置。有時(shí)，在同一小組實(shí)驗中，同時(shí)讓學(xué)生采用兩種實(shí)驗裝置。另一方面我們也不斷增加了綜合性實(shí)驗和設計性實(shí)驗的比例。努力培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力、創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。

　　7積極開(kāi)展課外科學(xué)研究活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力

　　為了更好地培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力、創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，我們挑選了部分成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生參加了課外科學(xué)研究活動(dòng)，不僅培養了這部分學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力，同時(shí)，也對其他同學(xué)創(chuàng )新能力的培養起到了模范帶頭作用。

　　在全球經(jīng)濟一體化、知識經(jīng)濟迅速發(fā)展、人才競爭日益激烈的今天。如何在教學(xué)中培養中醫藥大學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，是當今中醫藥教學(xué)領(lǐng)域研究的重要課題。然而，中醫藥大學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的培養，不是某門(mén)課程能夠完成的’，需要學(xué)校各方面共同努力方能實(shí)現。要求每一門(mén)課程的教學(xué)都要結合課程的特點(diǎn)，從培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力、創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力方面展開(kāi)教學(xué)，才能培養出社會(huì )需要的高素質(zhì)的中醫藥人才。

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