淺談新課程改革下初中思想品德課教學(xué)的途徑論文
摘 要：從2006年開(kāi)始，初中思想品德課已在全國范圍內使用新《課程標準》。編寫(xiě)的《思想品德》新教材，極大地豐富了教學(xué)資源，同時(shí)新教材也更關(guān)注學(xué)生知、情、意、行的同步發(fā)展。但在思想品德課教學(xué)過(guò)程中仍然延續著(zhù)傳統教學(xué)的一些弊端，嚴重制約著(zhù)新課程的有效實(shí)施和教學(xué)的有效性。本文著(zhù)重從優(yōu)化思想品德課教學(xué)目標、優(yōu)化思想品德課堂結構、優(yōu)化思想品德課教學(xué)方法、優(yōu)化思想品德課教學(xué)環(huán)境等方面論述了初中思想品德課教學(xué)的途徑。
關(guān)鍵詞：思想品德 新課程 有效教學(xué)
筆者認為，在當前的思想品德教學(xué)中存在的問(wèn)題突出表現為：在教學(xué)方法上，重教師單向的知識灌輸，輕學(xué)生主動(dòng)的參與探究；在教學(xué)內容上，重課本知識，輕生活實(shí)踐；在學(xué)習評價(jià)上，重學(xué)生的卷面成績(jì)，輕學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養等。初中思想品德課如何實(shí)現課堂高效的教學(xué)目標？我認為：
一、優(yōu)化思想品德課教學(xué)目標
思想品德課是以轉變學(xué)生思想、指導學(xué)生正確行為、提高學(xué)生政治理論水平、培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力為目標。因此，政治教師必須以提高學(xué)生思想道德素質(zhì)為目的，制定出與教學(xué)內容相符合的教學(xué)目標，并確定落實(shí)目標的計劃和教學(xué)手段。
1、制定教學(xué)目標。教學(xué)目標的制定必須做到明確、具體、恰到好處和完整。
2、落實(shí)教學(xué)目標。進(jìn)行課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育的目的在于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟和道德品質(zhì)，培養學(xué)生實(shí)際操作的能力。因此，思想品德課必須從學(xué)生的認識能力著(zhù)手，通過(guò)行之有效的教學(xué)方法，使學(xué)生的知識能力和思想道德品質(zhì)在和諧中提升，最終行成良好的社會(huì )行為。
二、優(yōu)化思想品德課堂結構
教學(xué)目標落實(shí)的效果如何與課堂結構緊密相關(guān)，因此，優(yōu)化課堂結構必須把握好下面幾個(gè)原則：
1、以發(fā)展為目的原則。事物都是在發(fā)展變化的，人也不例外，教師要因材施教。
2、以學(xué)生為主體的原則。當代德育的重點(diǎn)逐漸由“道德教育”轉向“道德學(xué)習”，即由“培養論”轉向“學(xué)習論”，強調在教師的指導下學(xué)生自主的道德學(xué)習，引導學(xué)生自己認識、自己體驗、自己踐行。
3、以教師為主導的原則。教師與學(xué)生是平等、對話(huà)關(guān)系，教師是學(xué)生成長(cháng)的參謀、伙伴，教師是學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者。
4、以教材為依據、以實(shí)踐為源泉的原則。學(xué)生掌握知識的目的在于適用，要做到會(huì )學(xué)善用。
三、優(yōu)化思想品德課教學(xué)方法
教師的主導作用和學(xué)生的主體作用落實(shí)在教學(xué)方法上，要讓教師的“導”促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”，教學(xué)生會(huì )學(xué)。
1、傾注情感，變“苦學(xué)”為“樂(lè )學(xué)”。感情是一股巨大的能量，只有誘發(fā)了這一能量才能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣和學(xué)習熱情，變“被動(dòng)地學(xué)”為“主動(dòng)地學(xué)”，在情感交流的世界里由“苦”變“樂(lè )”。
2、著(zhù)力于“新”、“實(shí)”，變枯燥為趣味。在新課程改革過(guò)程中要改變這一現象，主要靠政治教師敏銳的觀(guān)察力、分析力，把新的教材、現實(shí)生活中的現象、身邊的人和事融入課堂，讓學(xué)生覺(jué)得道理正確、材料實(shí)在，從而有所學(xué)、有所得。
3、化難為易，深入淺出。思想品德課中有的概念原理比較抽象，對中學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得有些難于接受，思維受阻或思想偏差時(shí)常出現。作為思想品德教師此時(shí)應指點(diǎn)迷津、疏通關(guān)節，讓學(xué)生茅塞頓開(kāi)。
4、著(zhù)力于“導”，由過(guò)去的要求學(xué)生“學(xué)會(huì )”變?yōu)椤皶?huì )學(xué)”。這里主要包括兩個(gè)方面：其一，要教學(xué)生學(xué)會(huì )了解思想品德課的基本特點(diǎn)，進(jìn)一步掌握思想品德課學(xué)習方法，如預習方法、聽(tīng)課方法、筆記方法、復習方法、考試方法等，并養成學(xué)科的一般學(xué)習習慣。其二，要求學(xué)生學(xué)會(huì )獲得知識、運用知識的方法。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì )一點(diǎn)知識并不難，難的是怎樣運用，即變知識為能力。
四、優(yōu)化思想品德課教學(xué)環(huán)境
俗話(huà)說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑�！绷己玫慕虒W(xué)環(huán)境對提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)起著(zhù)不可估量的作用。優(yōu)化思想品德課的教學(xué)環(huán)境要從以下幾方面著(zhù)手：
1、教學(xué)語(yǔ)言規范化、藝術(shù)化。教學(xué)語(yǔ)言通常有口頭表達、板書(shū)、體態(tài)語(yǔ)言，它們是教學(xué)中常用的教學(xué)手段。語(yǔ)言的規范表達直接影響著(zhù)教學(xué)效果，因此，思想品德教師要力求自己語(yǔ)言的規范、藝術(shù)，板書(shū)正規，體態(tài)合理。
2、建立融洽的師生關(guān)系。教師應用一顆愛(ài)心去喚醒學(xué)生的情感，學(xué)生反過(guò)來(lái)會(huì )以十倍的愛(ài)心去回報老師，從而產(chǎn)生潛移默化的效應，使學(xué)生在學(xué)習知識的過(guò)程中促進(jìn)心理的發(fā)展、人格的健全和各種優(yōu)秀品質(zhì)的形成。
3、課堂管理的科學(xué)化。一堂課要取得預期的效果，必須組織好學(xué)生配合教師進(jìn)行教學(xué)雙邊活動(dòng)。如果在這個(gè)過(guò)程中教師嚴陣以待進(jìn)入狀態(tài)，又能營(yíng)造溫馨、和睦、民主、輕松的學(xué)習氛圍，就能順利進(jìn)行各項活動(dòng)，取得事半功倍的效果，反之則會(huì )達不到所定目標。
4、教學(xué)手段多樣化、現代化。課堂教學(xué)是師生互動(dòng)、通過(guò)教學(xué)手段完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程，思想政治課教師應當根據不同的教學(xué)內容采取不同的教學(xué)手段、選用不同的教具，盡可能使用現代化的教學(xué)器材，實(shí)現抽象問(wèn)題具體化、枯燥問(wèn)題趣味化、靜態(tài)問(wèn)題動(dòng)態(tài)化。
【淺談新課程改革下初中思想品德課教學(xué)的途徑論文】相關(guān)文章：
淺談新課程改革下的牛頓運動(dòng)定律教學(xué)11-14
淺談新課程改革下初中化學(xué)課教學(xué)實(shí)踐體會(huì )12-10
高校教學(xué)建設及改革途徑論文03-07
淺談思想品德課教學(xué)的生活11-18
淺談新課程背景下的詞匯教學(xué)11-21
新課程改革下村小語(yǔ)文高效教學(xué)策略的論文03-19
淺談如何優(yōu)化初中思想品德課堂教學(xué)過(guò)程03-25
新課程理念下思想品德課學(xué)習方式轉變的探討11-23
- 相關(guān)推薦