基礎體育教育與高等體育教育改革的整合論文

　　摘要:

　　在新課程改革的大背景下，高等體育教育專(zhuān)業(yè)改革工作整如火如荼的進(jìn)行中。在具體改革實(shí)踐中，應該根據自身培養目標進(jìn)行重新定位，加強對基礎體育教育的有效整合與對接。然而，現階段，高等體育教育改革工作與基礎體育教育對接過(guò)程中還存在一定的問(wèn)題。本文就從兩者對接整合面臨困境出發(fā)，并提出有效的整合策略，希望能夠給有關(guān)人員提供參考。

　　關(guān)鍵詞:

　　基礎體育教育；高等體育教育改革；對接；整合

　　長(cháng)期以來(lái)，高等體育教育專(zhuān)業(yè)為我國培養出大量的中小學(xué)體育教師，為基礎體育教育提供人才儲備，在教育結構體系中具有重要的地位。近年來(lái)，教育領(lǐng)域中對高等體育教育與基礎體育教育的討論逐漸加深，認為兩者之間存在整合與對接的必要性�；�于此，加強對基礎體育教育與高等體育教育改革對接與整合的研究具有十分現實(shí)的意義。

　　一、基礎體育教育與高等體育教育改革對接中面臨的困境

　�。ㄒ唬┡囵B目標不夠明顯

　　高等體育教育專(zhuān)業(yè)具有一定的特殊性，在培養目標方面還存在不明確的問(wèn)題。諸如學(xué)科體系不完善、教育理念模糊、課程設置不規范等普遍存在，此外，體育教育與競技體育沒(méi)有明確的區分，導致體育教育專(zhuān)業(yè)堅持培養運動(dòng)員的標準，將基礎體育教師培養成為了運動(dòng)員型的教師。正是由于這種不夠明確的培養目標，導致基礎體育教育受到了嚴重的影響，很難符合素質(zhì)教育理念下的體育教師標準。

　�。ǘ�）課程設置及教學(xué)內容方面存在的問(wèn)題

　　在高等體育教育課程設置方面，專(zhuān)業(yè)課程十分豐富，但是缺乏基礎課程，此外，選修課幾乎沒(méi)有。在這種課程設置模式下，體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生重視專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習，對科學(xué)文化等忽視，培養出來(lái)的學(xué)生往往文化水平較低，缺乏基礎知識，在面對基礎體育教育工作過(guò)程中，無(wú)法做出創(chuàng )新，與全面提升中小學(xué)生綜合素質(zhì)的要求不符。在高等體育教育教學(xué)內容方面，教學(xué)內容設置了大量的專(zhuān)業(yè)訓練，導致學(xué)生在專(zhuān)業(yè)技能方面投入大量的精力，其他方面的知識技能相對薄弱。在教學(xué)方式上，現在高等體育教育專(zhuān)業(yè)采用的方式單一，以灌輸式、訓練式為主，嚴重束縛了學(xué)生創(chuàng )新精神，對其今后從事基礎體育教育工作造成嚴重的影響。

　　二、基礎體育教育與高等體育教育改革對接與整合的策略

　　針對上述問(wèn)題，筆者認為還應該從以下幾個(gè)方面入手，提出針對性的策略：

　�。ㄒ唬┟鞔_培養目標

　　現階段，我國高等體育教育工作意在培養一批素質(zhì)過(guò)硬的中小學(xué)體育教育人才，同時(shí)，這也是衡量我國高等體育教育專(zhuān)業(yè)成功與否的重要標準。因此，高等體育教育應該以提升專(zhuān)業(yè)人才在素質(zhì)教育中發(fā)揮更高的水平作為培養目標，滿(mǎn)足基礎體育教育改革工作。根據我國新課程改革的相關(guān)要求，廣大教師朋友應該轉變思路，加強教學(xué)改革。高等體育教育專(zhuān)業(yè)樹(shù)立以培養高素質(zhì)基礎教育師資力量的目標，能夠促進(jìn)下一代體育教育在掌握體育技能的同時(shí)，具有較高的文化水平、職業(yè)道德素養等，以滿(mǎn)足素質(zhì)教育要求，為基礎體育教育發(fā)展奠定基礎。

　�。ǘ�）深化改革，優(yōu)化課程設置及教學(xué)方式

　　在確定了明確的培養目標后，高等體育教育專(zhuān)業(yè)必須深化改革工作，從課程設置、教學(xué)內容、教學(xué)方式等多個(gè)方面加強改革，提升改革工作的成效。堅持以基礎體育教育改革理論為基礎，保證專(zhuān)業(yè)課程與基礎課程的協(xié)調性，同時(shí)保證教學(xué)內容的全面性，創(chuàng )新教學(xué)方式。在具體改革工作實(shí)施中，應該堅持生本理念，圍繞學(xué)生進(jìn)行，考慮素質(zhì)教育以及學(xué)生全面發(fā)展的需求，不斷提升人才的創(chuàng )造力與高度適應能力。此外，在高等體育教育教學(xué)中，需要均衡公開(kāi)課、專(zhuān)業(yè)課以及必修課、選修課分量，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為我國基礎體育教育培養更多優(yōu)秀的師資力量。

　�。ㄈ�）加強對體育教師資源的培養

　　這里提到的體育教師資源包括體育教育專(zhuān)業(yè)師資隊伍以及中小學(xué)體育教師兩個(gè)方面。提升教師隊伍整體素質(zhì)是我國教育改革工作的重點(diǎn)，在基礎體育教育改革的大環(huán)境下，需要從以下幾個(gè)方面入手：第一，在高等體育教育專(zhuān)業(yè)中，應該為學(xué)生創(chuàng )造更多真實(shí)的教學(xué)情景，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演等方式，更早的融入到基礎體育教學(xué)角色中，端正自己的學(xué)習態(tài)度等，提前了解在基礎體育教學(xué)中應該注意的問(wèn)題，同時(shí)不斷的提升自己的知識、品格等，提升教學(xué)的科學(xué)性。第二，高等體育教育專(zhuān)業(yè)在培養人才過(guò)程中，應該轉變以往的觀(guān)念，貫徹落實(shí)新課程標準，促進(jìn)運動(dòng)型教師培養的轉型與發(fā)展。第三，國家教育部門(mén)也需要加強對高等體育教育和基礎體育教育之間關(guān)系的研究，重視兩者之間的對接與整合，加強對高等體育教育專(zhuān)業(yè)改革的引導，以便于為基礎體育教育提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

　　三、總結

　　通過(guò)上述分析可知，高等體育教育專(zhuān)業(yè)能夠培養大量?jì)?yōu)秀的基礎體育教育教師，是我國基礎體育教育發(fā)展的重要基礎。關(guān)于高等體育教育和基礎體育教育來(lái)說(shuō)，兩者之間存在必然的聯(lián)系，加強對兩者整合與對接的研究是我國體育教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。在具體整合過(guò)程中，應該深化高等體育教育專(zhuān)業(yè)改革，轉變觀(guān)念，創(chuàng )新教育模式，豐富教學(xué)內容，優(yōu)化課程設置，促進(jìn)兩者有效的結合，更好服務(wù)與我國體育教育事業(yè)。

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