聲樂(lè )教學(xué)中的合唱教學(xué)策略論文

　　【摘要】高中聲樂(lè )教學(xué)不僅僅是為了部分藝術(shù)生升學(xué)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)考試，更重要的是聲樂(lè )教學(xué)可以豐富學(xué)生的日常學(xué)習生活，培養健康、積極的生活情趣。合唱是我們生活常見(jiàn)的一種歌唱形式，然而由于我們大部分學(xué)生在生活中大家關(guān)注的對象最多就是歌唱組合，還遠遠達不到合唱的標準和規模，大家的印象也僅僅停留在國慶節合唱等這些正式場(chǎng)合上樂(lè )隊的合唱，因此合唱教學(xué)久久得不到大家的關(guān)注，也無(wú)法取得較大的進(jìn)展，本文就筆者親身調研的情況進(jìn)行總結，試圖為提高聲樂(lè )教學(xué)中的合唱教學(xué)提高有效策略。

　　【關(guān)鍵詞】聲樂(lè )教學(xué) 合唱教學(xué) 問(wèn)題 策略

　　一、合唱教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題

　�。ㄒ唬┤狈�合唱興趣，歌唱感情難以準確表達

　　缺乏合唱興趣，歌唱感情難以準確表達是多方面原因造成的。首先，高中音樂(lè )教材相對復雜多樣,對學(xué)生的要求也大大增加,選用的歌曲類(lèi)型劃分詳細且有一定的專(zhuān)業(yè)度，比如戲劇、詩(shī)歌、歌劇、舞劇等。其次，教材的內容選取了大量的紅歌、國外歌曲、經(jīng)典交響曲如少女的祈禱等，這些距離學(xué)生生活遙遠，他們難免對歌曲的理解沒(méi)有那么準確。再次，目前受流行音樂(lè )的影響，學(xué)生的偶像都是現代流行歌曲界的比如TFBOYS，而書(shū)本里的歌曲都提不起學(xué)生的興趣。最后，合唱抹去了個(gè)人的突出表現，在現代這個(gè)追求表達自我、張揚不羈的年代，很多學(xué)生對合唱提不起半點(diǎn)的好感。

　�。ǘ�）音樂(lè )教學(xué)條件差，教學(xué)效果不理想

　　音樂(lè )在高中學(xué)校被視為和體育、美術(shù)等一樣的“附加”科目，學(xué)校領(lǐng)導和老師都不怎么重視等，造成了音樂(lè )教學(xué)條件差，教學(xué)效果不理想。首先，學(xué)校對音樂(lè )這樣的“附加”科目沒(méi)有過(guò)多的投入，只是相應教育部的號召，按時(shí)開(kāi)展本門(mén)功課，因此音樂(lè )課在教學(xué)設施上極度匱乏，樂(lè )器不是陳舊就是擺設，嚴重影響了正常教學(xué)。其次，很多學(xué)校以升學(xué)指標來(lái)評價(jià)學(xué)生的好壞，因此有的學(xué)校為了給升學(xué)讓道甚至壓縮學(xué)生音樂(lè )課的時(shí)間，時(shí)間上都無(wú)法保障更別提效果了。最后，很多高中音樂(lè )老師認為合唱教學(xué)簡(jiǎn)單,教課時(shí)應付完事，實(shí)際上把合唱歌曲當成單聲部歌曲的教師大有人在，進(jìn)行多聲部合唱是有難度的，因此教師由于自身局限在課堂上完成不了合唱的教學(xué)任務(wù)。

　�。ㄈ�）唱歌基礎有限，合唱技能欠缺

　　很多高中生唱歌并沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的訓練，即使愛(ài)好唱歌且有過(guò)演唱經(jīng)歷，但是我們還要認識到合唱和獨唱差別巨大，不能混為一談，當然不可否認的是掌握必要的唱歌技巧有利于學(xué)生進(jìn)行合唱。由于很多學(xué)生唱歌發(fā)音不準確造成整體的合唱水平差，尤其是演唱一些陌生的歌曲，如部分學(xué)生學(xué)習《TheSongofEagle》、《GreenSleeves》等外國歌曲時(shí)用漢化的歌詞記憶,會(huì )出現節拍或輕重音判斷錯誤的現象,而在合唱的演奏形式中老師很難在渾厚地和聲中發(fā)現這些細小的錯誤。因此加強學(xué)生個(gè)人的唱歌基礎，教授必要的合唱技能是十分必要的。

　�。ㄋ模┗�礎訓練有限，合唱水平不高

　　眾所周知,我國自改革開(kāi)放以來(lái)，黨和國家始終把提高全民族的素質(zhì)作為關(guān)系社會(huì )主義現代化建設全局的一項根本任務(wù)，但是應試教育的升學(xué)考核途徑?jīng)]有變，人們的觀(guān)念就難以改變。首先，高中學(xué)生的學(xué)習緊張，學(xué)習任務(wù)重壓力大,沒(méi)有興趣去學(xué)習枯燥的合唱理論知識和技巧,也沒(méi)有時(shí)間和精力用在和合唱隊員相互磨合、鍛煉中。其次，由于升學(xué)壓力，很多高中學(xué)校的音樂(lè )課課時(shí)少，甚至被學(xué)校管理者故意安排用語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等文化課取而代之。最后，除了學(xué)生、學(xué)校管理者兩方面的原因，社會(huì )上關(guān)于學(xué)生合唱的競賽等文藝活動(dòng)也很少，相反都是個(gè)人的歌唱、舞蹈，這也導致了人們對合唱訓練的不重視，合唱水平的止步不前。

　　二、聲樂(lè )教學(xué)中合唱教學(xué)的策略

　�。ㄒ唬┳⒅仄綍r(shí)欣賞，培養合唱興趣

　　要培養學(xué)生的合唱興趣，首先要懂得音樂(lè )的美，重在欣賞，是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，給學(xué)生進(jìn)行大量的聽(tīng)覺(jué)訓練，讓他們多接觸優(yōu)秀的合唱作品，逐步培養對合唱訓練的興趣。首先，可以在音樂(lè )欣賞課上進(jìn)行合唱作品的欣賞，這時(shí)欣賞的作品主要來(lái)自于我們的教學(xué)課本，比如有眾所周知的合唱曲目《全世界人民心一條》、《黃河大合唱》等，還可以從網(wǎng)上下載青少年合唱比賽獲獎作品、流行音樂(lè )中的合唱等，培養學(xué)生對合唱的興趣。其次，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習等活動(dòng)時(shí)感到勞累了可以播放一些合唱歌曲，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，或者偶爾播放一些合唱歌曲的獨唱版，如《年輕的朋友來(lái)相會(huì )》、《和未來(lái)有約》等讓學(xué)生在放松中比較學(xué)習。再次，在音樂(lè )課上可以進(jìn)行一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)中，比如有目的的設計一些聽(tīng)歌曲答問(wèn)題，教學(xué)生一些合唱的常識和技巧，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養學(xué)生對合唱的興趣和認知。最后，除了課堂上聽(tīng)合唱音樂(lè )培養興趣外，教師也可以適當布置一些課外作業(yè)，增加學(xué)生對合唱的接觸和了解。

　�。ǘ�）利用現有條件，發(fā)掘合唱才能

　　雖然，現在大部分的高中音樂(lè )教材為了降低學(xué)生的學(xué)習難度，在合唱歌曲時(shí)都用了二聲部合唱，適應了班級授課制教學(xué)的特點(diǎn)，更易讓學(xué)生接受，但是要想提升合唱的水平必然不能讓教材適應學(xué)生，而應該學(xué)生和教師齊頭并進(jìn)，共同發(fā)掘大家合唱的才能。首先，教師在個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中，應充分發(fā)揮學(xué)校樂(lè )器的作用，利用樂(lè )器的教學(xué)來(lái)輔助訓練合唱中的音準、節奏等練習，通過(guò)耳、手、口、眼協(xié)調工作來(lái)訓練學(xué)生對合唱的把握程度。其次，利用學(xué)校的多媒體設施不僅大量的播放老師精心準備的合唱曲目，還要用錄音等設備讓學(xué)生進(jìn)行合唱錄音、錄像，培養學(xué)生的和聲聽(tīng)覺(jué)，讓學(xué)生在自己的演唱中逐步體會(huì )合唱中各聲部的均衡、和諧。最后，充分利用閱覽室的功能，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍豐富學(xué)生合唱的專(zhuān)業(yè)知識，再轉化為實(shí)踐能力。

　�。ㄈ�）訓練歌唱基礎，提高合唱技能

　　培養學(xué)生的學(xué)習興趣是遠遠不夠的，培養正確的歌唱方法是完美合唱表演的基礎和前提。首先，學(xué)生應進(jìn)行適當的合唱理論學(xué)習，幫助學(xué)生更好地理解和掌握基本技能和技巧。高中階段最應該掌握的兩種歌唱理論知識一是歌唱發(fā)聲的基本理論，二是合唱的基本理論與要求。在教授這些內容時(shí)要按照循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行滲透教學(xué)，而不是進(jìn)行集中講授，讓學(xué)生不斷實(shí)踐不斷學(xué)習和消化。其次，教授正確的合唱方法。在每堂音樂(lè )課上進(jìn)行發(fā)聲練習，教師做示范，學(xué)生自主體會(huì )歌唱時(shí)的呼吸和發(fā)聲，讓學(xué)生掌握正確的呼吸方法。教學(xué)生一些平時(shí)自己聯(lián)系的方法，引導學(xué)生把注意力集中在小腹進(jìn)行發(fā)聲練習。最后，合唱雖然不是一個(gè)人的演出，但是歌為心聲，也需要聲情并茂地合唱。這就要求學(xué)生注意處理歌曲的情感，真正體會(huì )到合唱的魅力。

　�。ㄋ模┘訌娀�礎訓練，提升合唱水平

　　合唱教學(xué)不同于專(zhuān)門(mén)的合唱隊訓練，學(xué)生訓練的時(shí)間有限，歌唱水平也參差不齊，還要完成其他的教學(xué)任務(wù)。音樂(lè )教師想真正提升班級的整體合唱水平，就需要在日常教學(xué)中不斷加強基礎訓練。首先，不能放松對學(xué)生的識譜基本功的訓練，只有扎實(shí)的識譜能力才能樹(shù)立正確的音準概念，其次，對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的節奏訓練，將單一聲部的節奏練習升級為兩聲部的節奏練習，甚至是三個(gè)或四個(gè)聲部的節奏練習，提高學(xué)生節奏感。再次，提高學(xué)生的音準聽(tīng)辨能力。在課堂教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)常進(jìn)行視唱練耳的訓練，針對性的設計從聽(tīng)單音到聽(tīng)音程、從聽(tīng)單聲部旋律到雙聲部的訓練內容，加深對音準的理解進(jìn)而提升聽(tīng)辨能力。最后，在合唱訓練中，采用適當的教學(xué)方法，加強多聲部練習，教師可以把書(shū)中學(xué)生熟悉的二聲部歌曲改編為三聲部，甚至是四聲部讓學(xué)生練習。

　　結語(yǔ)

　　合唱教學(xué)是一項特別重要的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)合唱教學(xué)不僅能夠實(shí)現對藝術(shù)作品的正確認知，感知藝術(shù)情感，陶冶自身情操還可以通過(guò)合唱活動(dòng)加強班級的凝聚力。作為音樂(lè )教師，在日常教學(xué)中應該不斷探索并積累教學(xué)經(jīng)驗，更加關(guān)注聲樂(lè )教學(xué)中的合唱教學(xué)，合理安排合唱教學(xué)內容，提高課堂合唱教學(xué)的水平，讓學(xué)生既掌握了合唱技能，又增進(jìn)同學(xué)友誼。

　　【注釋參考】

　　[1]李秀軍.西方音樂(lè )史教程[M].長(cháng)春:吉林音像出版社,2008.102-201.

　　[2]江東鶴.對歌唱技巧運動(dòng)中喉嚨打開(kāi)的幾點(diǎn)認識［J］.大學(xué)教育，2012，（02）：30.

　　[3]錢(qián)大維.合唱訓練學(xué)[M].上海:上海音樂(lè )學(xué)院出版社,2009.35-106.

　　[4]李曉紅.合唱的優(yōu)化教學(xué)和形式多樣化謅議［J］.藝術(shù)探究.2011,(06):23-25.

　　[5]楊立崗等.《聲樂(lè )教學(xué)法》［M］.上海：上海音樂(lè )出版社，2007.

　　[6]楊鴻年.《合唱訓練學(xué)》［M］.北京：中央音樂(lè )學(xué)院出版社，2008.

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