快樂(lè )學(xué)習英語(yǔ)構建高效課堂論文參考
現在我們農村也從小學(xué)三年級開(kāi)始開(kāi)設英語(yǔ)課，農村的孩子接觸英語(yǔ)的機會(huì )很少，只有我們一星期上的兩節英語(yǔ)課，面對英語(yǔ)學(xué)習他們積極性不高，自主學(xué)習意識不強，對英語(yǔ)的學(xué)習興趣不高，成績(jì)不理想。通過(guò)學(xué)習、反思，我對這個(gè)問(wèn)題有了新的認識，我覺(jué)得提高學(xué)生的學(xué)習興趣，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習英語(yǔ)，就能達到事半功倍的效果。
一、充分利用教材，挖掘興趣
小學(xué)英語(yǔ)課本中有許多色彩鮮明的畫(huà)面，有趣的人物，運用了歌曲、詩(shī)歌、韻句等兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，符合兒童的興趣偏向，能激起學(xué)生的興趣。如：“Happy birthday”這一課，貼近生活，讓平時(shí)沒(méi)過(guò)過(guò)生日甚至連生日都記不住的農村孩子開(kāi)了眼界。因此，在教學(xué)中，我充分利用這些彩頁(yè)，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、學(xué)習，體會(huì )過(guò)生日的樂(lè )趣。接著(zhù)又開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生扮演過(guò)生日的孩子，全班為他舉辦一個(gè)“Birthday party”，以小組為單位討論與過(guò)生日聚會(huì )相關(guān)的語(yǔ)言。并模仿贈送“小禮物”，用上“Happy Birthday”“Thank you.”等語(yǔ)言。學(xué)生在游戲活動(dòng)過(guò)程中不僅學(xué)到了知識，而且還受到了深刻的思想教育。因此，在教學(xué)中我們要活用教材、拓展教材。
二、精心組織活動(dòng)，引發(fā)興趣
好動(dòng)是小學(xué)生的天性。游戲、活動(dòng)符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)。教師在課堂上穿插游戲、活動(dòng)，甚至在室外組織游戲、活動(dòng)，能使原本較枯燥、機械的單詞學(xué)習和句型練習變得生動(dòng)有趣。以教一組數字“One、Two、Three…”為例，在教這一部分內容時(shí)，我設計了一組活動(dòng)：1.以數字卡片引入，出示單詞，并對號入座，張貼在黑板上。2.教師拍手擊掌，學(xué)生認真聽(tīng)，然后說(shuō)出數字。3.學(xué)生進(jìn)行接力比賽，誰(shuí)慢了或者錯了，罰唱一首學(xué)過(guò)的英文歌曲。利用了學(xué)生的興趣點(diǎn)，使學(xué)生在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦、表演等多種富有動(dòng)態(tài)的活動(dòng)中感受到濃濃的趣味，訓練了學(xué)生的思維判斷力和敏捷性，也使教學(xué)達到了良好的效果。
三、開(kāi)展小組競賽，培養興趣
興趣和成功往往緊密結合，這對起步英語(yǔ)教學(xué)有重要的作用。教學(xué)中，努力創(chuàng )設輕松、和諧、教學(xué)相長(cháng)的教學(xué)情境。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習成功的喜悅，從而培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。在教學(xué)中，我盡可能地讓學(xué)生感受到成功的快樂(lè )，讓學(xué)生發(fā)現自我價(jià)值，從而樹(shù)立學(xué)習的信心。例如，在教授顏色這一部分時(shí)，我準備了各種顏色的鉛筆和彩筆，又把全班分成一、二、三、四個(gè)組，在復習完顏色后，各小組選派一人上講臺猜彩筆和鉛筆的顏色，如果猜對了全班說(shuō)Yes，如果猜錯了，全班說(shuō)No，一輪完了又選派另一人參加，這樣盡可能讓多數或所有學(xué)生都能為本組增添光彩。最后哪個(gè)小組獲獎卡最多哪組獲勝，該組每人都能獲得獎卡。競賽培養了他們團結協(xié)作的精神和集體榮譽(yù)感，也增強了每個(gè)學(xué)生學(xué)習的自信心和成就感，最重要的是學(xué)生們通過(guò)競賽，熟練掌握了顏色這部分內容。
四、積極利用各種資源，增強興趣
我們生活在農村，身邊蘊藏著(zhù)豐富的資源。把這些熟悉的資源充分地運用到教學(xué)實(shí)踐中，盡可能地喚起孩子的認識共鳴，增強他們學(xué)習的興趣。實(shí)踐證明，小學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，反應靈敏，模仿性強。生動(dòng)具體形象的事物，容易引起學(xué)生的興趣。充分利用掛圖、圖片、實(shí)物展示等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，能增強學(xué)生的學(xué)習興趣。比如學(xué)習西餐的食品時(shí)，農村的學(xué)生很少吃過(guò)，我就在西餐廳買(mǎi)來(lái)漢堡、薯條等西餐食品，學(xué)習完后誰(shuí)在課堂中表現出色就把食物獎給誰(shuí)。孩子們在學(xué)習英語(yǔ)的同時(shí)還能吃到美食，學(xué)習英語(yǔ)的興趣更高漲了。
五、充分利用現代化的教學(xué)儀器和教具，提高學(xué)生注意力，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性
隨著(zhù)現代教育技術(shù)的逐步普及，我還充分利用錄音機播放教學(xué)磁帶進(jìn)行教學(xué)，讓他們聽(tīng)朗讀、聽(tīng)故事、讀韻詩(shī)、聽(tīng)唱歌，讓他們感受到真實(shí)、地道的英語(yǔ)。通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、指一指、唱一唱、比一比的活動(dòng)，使學(xué)生興趣大增，幫助他們形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)速，培養學(xué)生的語(yǔ)感和節奏感，提高發(fā)音的正確性。
六、鼓勵加獎勵，鞏固興趣，讓學(xué)生看到希望
鼓勵是幫助初學(xué)者克服學(xué)習英語(yǔ)困難的良好方法。我所教的學(xué)生都是剛接觸英語(yǔ)，對老師教讀或聽(tīng)錄音跟讀，害怕讀錯了。這時(shí)老師及時(shí)的鼓勵就能給他們以信心和力量，讓他們大膽地讀和說(shuō)。正確地用“Good！ Very good！”或獎勵小粘貼畫(huà)給予鼓勵；對讀錯的學(xué)生大家要共同幫助，有了一點(diǎn)進(jìn)步還可以加以鼓勵，讓學(xué)生感受到集體的溫暖，從而增強學(xué)習的興趣和自信心。
總之，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習興趣受到多種因素的影響。抓住興趣展開(kāi)教學(xué)，努力營(yíng)造一個(gè)快樂(lè )、有趣的課堂氣氛，讓學(xué)生感到學(xué)習英語(yǔ)是快樂(lè )有趣的游戲，讓我們農村的小學(xué)英語(yǔ)課堂也快樂(lè )起來(lái)！
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