城軌車(chē)輛專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果改進(jìn)探究論文
我國現已進(jìn)入城市軌道交通建設快速發(fā)展階段，很多城市都在進(jìn)行軌道交通建設，建設過(guò)程中采用的城軌車(chē)輛多以進(jìn)口為主，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)在車(chē)輛采購、使用、維修維護等方面作用非常突出，能否熟練運用專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)為工作服務(wù)，已經(jīng)成為衡量技術(shù)人員能力強弱的標準之一。城軌車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)多以不同城市的地鐵公司車(chē)輛部門(mén)為主，從事現場(chǎng)技術(shù)工作，期間需要接觸大量的外文資料，能夠以英語(yǔ)作為國際通用語(yǔ)言與國外供貨商進(jìn)行交流，這些都需要學(xué)生在校掌握良好的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識，以實(shí)現學(xué)以致用、有效溝通的目標。城軌車(chē)輛專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程涵蓋了城市軌道交通車(chē)輛機械、電子電氣、空氣動(dòng)力系統等幾大方面，內容廣泛，綜合性強。作為一門(mén)新興的課程，在教材、教師、教學(xué)方法等方面都需要完善。
一、當前專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)存在的主要問(wèn)題
1.國內相近專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)開(kāi)設情況概述和現狀分析
由于專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)目標存在一定程度的模糊，所以有些院校的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)只是專(zhuān)業(yè)知識的英文講授，相當于專(zhuān)業(yè)課程的雙語(yǔ)教學(xué)，這在一定程度上加大了學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)課的難度。另外，因為相關(guān)教材的缺乏，很多時(shí)候專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師是通過(guò)自己搜集資料來(lái)進(jìn)行課程教學(xué)的。而專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的課堂教學(xué)多以閱讀和翻譯原文為主，上述情況使得學(xué)生學(xué)習積極性大為降低，課堂教學(xué)效果不佳，教學(xué)過(guò)程相對枯燥乏味。
2.城軌車(chē)輛專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)現狀
以上海工程技術(shù)大學(xué)為例。由于城市軌道交通車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)為新興專(zhuān)業(yè)，目前市面上專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材都是關(guān)于電氣化鐵路的，比如《機車(chē)車(chē)輛專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》，不適用于城軌車(chē)輛專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)，所以城市軌道交通學(xué)院自2006年1月開(kāi)始使用自編講義。但是該講義是以DC01型直流機車(chē)為主進(jìn)行講解的，而這已不是當前地鐵列車(chē)的主流車(chē)型了，不適應現在的需求。另外，此講義缺少必要的圖表，不利于學(xué)生對知識的掌握。
二、提高城軌車(chē)輛專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)效果的方法
1.開(kāi)發(fā)與學(xué)生就業(yè)崗位密切結合的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材
城軌車(chē)輛專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是面向城市軌道交通車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)專(zhuān)業(yè)特色課程，學(xué)生畢業(yè)后主要從事地鐵車(chē)輛運行保障與維修、維護等方面的工作。因此，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材就要緊緊圍繞這些方面進(jìn)行展開(kāi)。首先是深入到學(xué)生的就業(yè)崗位比如地鐵公司車(chē)輛相關(guān)部門(mén)進(jìn)行市場(chǎng)需求的調研，了解和聽(tīng)取行業(yè)專(zhuān)家對崗位職業(yè)能力的要求，以“實(shí)用為主，學(xué)以致用”作為原則進(jìn)行教材開(kāi)發(fā)建設。在教材內容的選取中避免高深的理論、復雜的概念，以當前國內地鐵列車(chē)的主流車(chē)型為主體進(jìn)行編寫(xiě)。在深入研究城市軌道交通車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)人才培養方案的基礎上，結合學(xué)生對未來(lái)的職業(yè)能力需求，最終確立了專(zhuān)業(yè)通識英語(yǔ)和特色模塊英語(yǔ)相疊加的教材內容體系。具體地說(shuō)，教材內容既涵蓋了常見(jiàn)的軌道交通列車(chē)機械、電氣兩大系統的各個(gè)分立部分，也包含了電氣化鐵路在內的大軌道交通的相關(guān)概念，拓寬了學(xué)生的知識面。
2.靈活選取教學(xué)方法提高教學(xué)效果
(1)結合專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，可以將啟發(fā)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)等多種教學(xué)方法結合起來(lái)，穿插使用。教學(xué)中可將學(xué)生分成幾個(gè)小組，教師針對課文中出現的專(zhuān)業(yè)知識，提出問(wèn)題并布置給不同的小組。在小組范圍內布置任務(wù)，進(jìn)行合作學(xué)習，這是體現以學(xué)生為主體、培養學(xué)生解決問(wèn)題、組織語(yǔ)句進(jìn)行有效表達的有效途徑。在這個(gè)過(guò)程中，教師起組織、示范、引導、督促的作用。例如，講到車(chē)鉤的時(shí)候，由于學(xué)生在學(xué)習專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)之前已經(jīng)修完《城市軌道交通車(chē)輛概論》、《城市軌道交通車(chē)輛結構與原理》課程，所以可以布置學(xué)生討論車(chē)鉤結構上的區別，自動(dòng)車(chē)鉤與半自動(dòng)車(chē)鉤的故障形式及半永久式連接桿的特點(diǎn)等。學(xué)生結合已學(xué)知識進(jìn)行歸納、總結，引導學(xué)生展開(kāi)雙語(yǔ)討論，既要結合專(zhuān)業(yè)課的內容，又要聯(lián)系課文提供的語(yǔ)言信息，還要借助學(xué)生在實(shí)習、實(shí)訓中所積累的知識、獲得的經(jīng)驗。在這期間，教師要引導學(xué)生綜合各種知識，結合實(shí)際開(kāi)拓創(chuàng )新，還要在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的詞匯、表達方面給予幫助。
(2)適當結合教師科研項目進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適當地結合實(shí)際科研項目進(jìn)行講解，這會(huì )大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，同時(shí)還能使專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)所教的內容與學(xué)生現有的專(zhuān)業(yè)知識相呼應。例如，在講授“車(chē)輛傳動(dòng)與控制系統”時(shí)，教師結合IGBT的故障圖片、現場(chǎng)牽引系統與輔助供電系統的故障形式圖片、PPT等來(lái)進(jìn)行講解，教學(xué)效果會(huì )大為提升。
3.構建專(zhuān)業(yè)精通、英語(yǔ)水平過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)團隊
專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程通常是由專(zhuān)業(yè)教師來(lái)講授的，這能避免英語(yǔ)教師不懂專(zhuān)業(yè)知識的缺陷。但是，專(zhuān)業(yè)教師雖然專(zhuān)業(yè)知識過(guò)硬，但如果英語(yǔ)水平不過(guò)關(guān)，不熟悉ESP(English for Special Purposes，ESP)理論，也難以勝任。因此，要提高教學(xué)效果，就要構建一支好的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)團隊，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)。首先，選擇英語(yǔ)基礎好的專(zhuān)業(yè)教師作為授課教師，對其進(jìn)行重點(diǎn)培養，提高他們的外語(yǔ)教學(xué)理論水平和ESP理論水平。另外，推薦專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師到地鐵公司掛職，及時(shí)熟悉和掌握城市軌道交通領(lǐng)域發(fā)展的最新技術(shù)，使得教師在課堂上對知識的詮釋將更加透徹，教學(xué)效果明顯改善�？傊�，在城市軌道車(chē)輛專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的實(shí)際教學(xué)中存在很多影響教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果的問(wèn)題，需要在教學(xué)內容、教學(xué)方法、師資隊伍建設等方面進(jìn)行改進(jìn)、完善，不斷提高學(xué)生的學(xué)習積極性，達到該課程的教學(xué)目的。
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