高中英語(yǔ)書(shū)面表達提高之途徑論文
英語(yǔ)書(shū)面表達一直是高中英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)時(shí)最頭痛的問(wèn)題之一。它是一項重要的基本技能，有些學(xué)生花了大量的時(shí)間練習卻收效甚微，寫(xiě)作中存在許多問(wèn)題，如內容貧乏、詞不達意、上下文不銜接、句型單調等，而且經(jīng)常會(huì )出現漢語(yǔ)式的英語(yǔ)。高考英語(yǔ)書(shū)面表達分值為25分，包括應用性短文，如便條、通知、書(shū)信、電子郵件等，或根據圖表、圖畫(huà)(含漫畫(huà))、圖示(示意圖)及要點(diǎn)寫(xiě)短文，體裁為記敘文、說(shuō)明文或議論文，詞數一般要求在100個(gè)左右。影響寫(xiě)作的因素很多，比如詞匯量、語(yǔ)法、漢英語(yǔ)言結構差異和文化差異，思維方式的差異、漢語(yǔ)寫(xiě)作能力和各種英語(yǔ)知識和技能等。整個(gè)高中階段，英語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種基本技能的訓練和培養是相輔相成、相互促進(jìn)的，但寫(xiě)的訓練貫穿于全過(guò)程�，F在高考的書(shū)面表達，實(shí)質(zhì)上是一種控制性或指導性寫(xiě)作，它不得離開(kāi)要求去自行立意，隨意發(fā)揮；它與翻譯相似，但比翻譯靈活，它是在指定范圍內比較靈活地寫(xiě)作。常常會(huì )要求學(xué)生根據所給的情景和要求寫(xiě)出一篇文理通順、語(yǔ)言準確、連貫流暢的英語(yǔ)短文�？v觀(guān)近幾年的英語(yǔ)高考試題，寫(xiě)作實(shí)際上是考查學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。
怎樣才能使學(xué)生在書(shū)面表達上得高分?只有平時(shí)打好基礎，養成靈活運用的好習慣，才會(huì )在緊張的考試中寫(xiě)出邏輯性強、通順流暢的優(yōu)秀作品。為此，我們需從以下兩方面著(zhù)手：
一、平時(shí)訓練
1讀題
“題目握在手，讀題心中有”，面對一個(gè)話(huà)題不僅用口讀更要用心讀，讀出中心本質(zhì)。命題作文較容易些，但也要審準題，讀透標題也就不會(huì )偏離文章的中心。給材料的作文中心把握較難些，需要平時(shí)多加訓練，雖然有時(shí)這樣的作文中心不是唯一的，但還是要盡量靠近出題者意圖的內容為好。這樣的作文一般要求我們思路要開(kāi)闊，對現實(shí)社會(huì )知識面比較廣。因此，平時(shí)可多瀏覽些社會(huì )新聞、科學(xué)雜志等材料。中心很關(guān)鍵，偏題就會(huì )出現勞而無(wú)功，甚至抱憾終身的后果。
2文體格式
這是寫(xiě)作中的一項硬件，就像不同的人要穿不同的衣服一樣，穿錯了就不得體了，格式分就要失去3～5分了，當然有的扣分就更嚴重了。很多同學(xué)在平時(shí)常犯這樣的錯誤，拿過(guò)作文一看內容揮筆就寫(xiě)，洋洋灑灑一氣呵成，事后交流大吃一驚：“體裁格式，我怎么沒(méi)注意�！敝劣谡f(shuō)書(shū)信、日記、通知等，根本沒(méi)在意。
3內容構思
內容是主體，是文章的重心，是文章成敗的關(guān)鍵。內容的構思有：①層次的構思。一篇文章審題后要從幾個(gè)層次來(lái)體現，或者說(shuō)要寫(xiě)幾段。體裁不同層次不同，可以三段可以?xún)啥�，段落并不等于層次，它可以體現層次，但只靠分段來(lái)達到這一目的并不得當，層次更需要語(yǔ)言的過(guò)度。②語(yǔ)言的錘煉，一篇文章的水平很大程度取決于語(yǔ)言的好壞。這就需要我們在寫(xiě)作中注意語(yǔ)言的選擇，能用復合句就不用簡(jiǎn)單句，能用定語(yǔ)從句就不用并列句，能用非謂語(yǔ)就不用復合句，選擇句式的高級，選擇語(yǔ)言詞匯的高級，讓讀者一讀你的文章有種耳目一新、不落俗套的感覺(jué)。語(yǔ)言的構思應落實(shí)到每段每句每詞的構思。
4檢查
文章寫(xiě)完了做個(gè)簡(jiǎn)短的回顧是有必要的。因為，我們大多數的寫(xiě)作是沒(méi)草稿只是腹稿，錯誤是難免的，稍微修整一下就會(huì )避免因書(shū)寫(xiě)帶來(lái)的失誤和語(yǔ)法方面的錯誤。
二、平時(shí)夯實(shí)基礎
書(shū)面表達的目的是測試學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力。它是學(xué)生的一項綜合能力的測試，學(xué)生只有具備扎實(shí)的語(yǔ)言基礎知識才能寫(xiě)出通順流暢的好文章。要達到這一程度可從以下幾方面入手：
1強化詞匯記憶
對于詞匯學(xué)習，要求學(xué)生不僅要熟讀，更要會(huì )準確書(shū)寫(xiě)。同時(shí)，運用基本語(yǔ)法達到學(xué)生自己寫(xiě)句子的水平，若不行至少把例句背下來(lái)。
2加強句式訓練
在平時(shí)的練習中，加強各種句式互相轉換，熟練運用，同時(shí)注意句式難度級別的逐步提高。
3加強聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練
平時(shí)一定要多進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練，尤其聽(tīng)、說(shuō)，以便提高學(xué)生語(yǔ)言素質(zhì)。有的教師善于以翻譯句子的形式來(lái)檢查學(xué)生，雖然這有點(diǎn)落后，但也不失為一種有效的方法。當然，學(xué)生自己可以選擇更有效的方式去訓練，比如，跟讀錄音、參加英語(yǔ)角、聽(tīng)英文廣播等。
4學(xué)習寫(xiě)作方法
應注意以下幾方面：
�、偬釤捯c(diǎn)，選準要點(diǎn)，沒(méi)用的不寫(xiě)，有用的寫(xiě)全寫(xiě)對，命題作文抓準要點(diǎn)，圖表作文善于觀(guān)察。
�、谡f(shuō)全要點(diǎn)，遺漏要點(diǎn)要扣分，如果考生不能正確理解提示，不能準確完整地理清要點(diǎn)，必然會(huì )影響正常水平的發(fā)揮。
�、郾磉_方式要規范，它包括句式、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、詞匯的級別，甚至詞匯的正誤，這些均影響到評分的高低。
三、巧避禁忌
一篇好的書(shū)面表達，要求能在卷面整潔、美觀(guān)的前提下，既做到緊扣主題、符合字數的要求，又做到語(yǔ)言規范、用詞準確、內容完整、層次分明。因而，巧妙避開(kāi)書(shū)面表達中的諸多禁忌(如格式上、內容上、語(yǔ)言上、習慣上、書(shū)面及標點(diǎn)上的禁忌等)，才能真正使學(xué)生在此題穩操勝券。
總之，只要學(xué)生們平時(shí)做一個(gè)有心者，注意積累和訓練；考試時(shí)正確運用寫(xiě)作方法，做到審題準確，條理清楚，定能突破作文難關(guān)，以不變應萬(wàn)變，在高考中立于不敗之地。
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