古典舞蹈教學(xué)多元化訓練分析論文

　　一、我國中職古典舞教學(xué)中存在的問(wèn)題

　�。ㄒ唬�對古典舞蹈的理解過(guò)于表面化。在中職的古典舞蹈教學(xué)中，學(xué)生和教師對于古典舞的理解都停留在表面的層次上，只是重視其外形的形體美，對于內涵并不了解和重視，在教學(xué)中也過(guò)于重視對動(dòng)作和形體的訓練，但是更深層次的靈魂融合并不重視，所以在教學(xué)中只是一味地模仿古典舞蹈中的動(dòng)作，但是對于舞蹈并沒(méi)有自己的認識和理解，這就使得舞蹈徒具其型。

　�。ǘ�）教學(xué)方法比較古板。在中職的古典舞蹈教學(xué)中，大部分的教學(xué)都是依照傳統的方法進(jìn)行示范和表演，教師在教學(xué)的過(guò)程中一味追求動(dòng)作的規范性，這樣長(cháng)時(shí)間的教學(xué)下來(lái)，就會(huì )使得學(xué)生對于古典舞的興趣降低，表現也會(huì )更加古板和僵硬，學(xué)生的學(xué)習積極性大大降低。這些都會(huì )對中職的古典舞蹈教學(xué)造成不利的影響。

　�。ㄈ�）教學(xué)目標不明確。教學(xué)目標是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的基礎，明確的教學(xué)目標對于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和教學(xué)的效率、質(zhì)量都有重要的意義，但是現在的古典舞蹈教學(xué)普遍存在教學(xué)目標不明確的問(wèn)題，這嚴重影響了教學(xué)活動(dòng)�，F在的中職古典舞蹈教學(xué)中，教學(xué)目標普遍不清晰，很多的教師都是按照課程進(jìn)度逐步開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，用古板的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行教育，但是對于具體的教學(xué)目標和相關(guān)的要求都不清楚，這樣就使得教學(xué)活動(dòng)本身缺乏積極性和主動(dòng)性，在很大程度上限制了學(xué)生的發(fā)展和能力的提高，對于古典舞蹈教學(xué)有十分不良的影響。

　�。ㄋ模�學(xué)生基礎差。大多數中職的學(xué)生屬于零基礎，只有極個(gè)別的學(xué)生在小學(xué)或是初中參加過(guò)學(xué)校的舞蹈演出，但是同樣沒(méi)有接受過(guò)正規專(zhuān)業(yè)的古典舞蹈學(xué)習和訓練，這就使得教學(xué)的過(guò)程中很容易出現各種問(wèn)題，教學(xué)的質(zhì)量下降。

　　二、我國古典舞教學(xué)中的多元化訓練方法

　�。ㄒ唬┗�礎訓練。古典舞蹈的基礎訓練是十分重要的，是舞蹈的基礎，也是舞蹈訓練中最為重要和最為核心的課程，舞蹈的基本功包括很多方面，主要的功效是提高腰部和腿部的軟度以及力量，幫助舞者更好地完成各個(gè)舞蹈動(dòng)作。舞蹈的基本功訓練是舞蹈教學(xué)中極為重要的課程，通過(guò)對基本功的訓練，使學(xué)生克服自然形態(tài)的各種毛病，掌握正確的形態(tài)；訓練其肢體的柔韌度，形成其各部肌肉的緊張、松弛的控制能力和各關(guān)節的柔韌力量。培養其音樂(lè )感和伴隨音樂(lè )靈活、自如地運用手、眼、身、法、步各種動(dòng)作的風(fēng)格韻律。所以在進(jìn)行古典舞蹈的訓練和教學(xué)中，要注意加強對基本功的訓練，注重學(xué)生的腰部和腿部柔軟度的訓練。

　�。ǘ�）身韻訓練。身韻訓練也是古典舞教學(xué)中極為重要的教學(xué)內容，古典舞對于舞者的形體和身韻等的要求十分高，需要舞者具有優(yōu)美的形體、高超的技巧和相應的神韻，要讓觀(guān)眾從中體會(huì )到舞蹈想要傳達的情感和思想。中國古典舞“神形兼備”是中華文化的根基精神，而身韻教學(xué)法為古典舞供給了最基本最關(guān)鍵的元素，它將外在練習“身法”和內在陶冶“神韻”相聯(lián)系，把“形、神、勁、律”作為古典舞動(dòng)作元素，并將它們結為一體，振其形，攝其神、模其勁、順其律，作為實(shí)現身韻教學(xué)的目的，并在教學(xué)中要求學(xué)生按照這個(gè)標準去做。身韻具有自身的系統性和練習要求，它練習學(xué)生“以神領(lǐng)形，以形傳神”有著(zhù)高藝術(shù)賞識價(jià)值。因此身韻課不僅能獨立的進(jìn)行教學(xué)，還可以把它看成中國古典舞教學(xué)諸環(huán)節的精髓的有機組成部分。身韻的訓練就是舞蹈語(yǔ)言的訓練，主要的動(dòng)律特征有提、沉、沖、靠、含、腆、移等，并以此為基礎，發(fā)展成為一套具有邏輯性的、可發(fā)展的語(yǔ)言結構、短句訓練等。所以在教學(xué)中，教師要在加強對學(xué)生的基本功訓練之外，還要對學(xué)生講解舞蹈語(yǔ)言的相關(guān)知識，要對一個(gè)舞蹈進(jìn)行比較詳細的分析，讓學(xué)生對其中的舞蹈語(yǔ)言表達有充分的了解，這樣能夠在表演中更好地應用相應的技巧等，更好地進(jìn)行表演。

　　三、結束語(yǔ)

　　隨著(zhù)世界日益朝多元化的方向發(fā)展，21世紀作為多元化的世界,對我國古典舞教學(xué)提出了更高的要求。運用開(kāi)放的意識去感應時(shí)代的脈搏，實(shí)現古典舞藝術(shù)和訓練教學(xué)的多元化，在教學(xué)中要合理使用多元化的訓練方法，提高古典舞蹈教學(xué)的質(zhì)量，為國家培養出更多更優(yōu)秀的舞蹈人才。

　　參考文獻：

　　[1]高思朦.中國古典舞蹈教學(xué)模式的多元化訓練[J].課程教育研究,2017(11):206-207.

　　[2]劉夢(mèng)姣.中國古典舞教學(xué)中的多元化訓練[J].藝海,2013(05):169-170.

【古典舞蹈教學(xué)多元化訓練分析論文】相關(guān)文章：

高校古典舞蹈教學(xué)模式分析論文09-01

古典舞蹈的訓練要領(lǐng)11-08

古典舞蹈教學(xué)存在的問(wèn)題及應對措施論文09-05

暗香古典舞蹈教學(xué)09-24

古典舞蹈的基礎訓練要領(lǐng)有哪些10-28

形體訓練對舞蹈教學(xué)意義09-20

舞蹈教學(xué)的中的形體訓練11-09

舞蹈教學(xué)中“氣”的訓練11-11

古典舞教學(xué)的身韻訓練思考08-11

舞蹈腰部柔軟訓練-舞蹈力量訓練10-17