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體育舞蹈教學(xué)訓練策略分析論文
摘要：體育舞蹈教學(xué)是當前新時(shí)代教育背景下順勢而生的新式體育運動(dòng)，它將舞蹈教學(xué)與體育運動(dòng)結合，將舞蹈運動(dòng)化、又將運動(dòng)舞蹈化。近幾年，體育舞蹈作為一種有效的健身手段在很短的時(shí)間內迅速普及開(kāi)來(lái)。隨著(zhù)教育的不斷改革，學(xué)校也開(kāi)始越來(lái)越重視校園文化建設，學(xué)校自然也將體育舞蹈作為一種提高學(xué)生美育的課程，納入到了體育教學(xué)中，雖然體育舞蹈課程的開(kāi)展被廣大的學(xué)生所喜愛(ài)，而且發(fā)展的也越來(lái)越好，但是，在當前體育舞蹈教學(xué)訓練中，仍然存在一些不足之處。為此，本文采用文獻資料法，以音樂(lè )節奏與體育舞蹈的關(guān)系的為切入口，探究了當前體育舞蹈教學(xué)中出現的音樂(lè )節奏問(wèn)題，并針對出現的問(wèn)題提出了解決措施，以期能讓體育舞蹈教學(xué)得到長(cháng)足的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：體育舞蹈；教學(xué)訓練；音樂(lè )節奏
體育舞蹈又稱(chēng)國際標準交際舞，起源于西歐，是由民間舞蹈演變發(fā)展而成的，自推廣后受到了許多國家的歡迎和喜愛(ài)。體育舞蹈是一項集動(dòng)作美、服裝美、音樂(lè )美和形體美于一身，具有健身、競技表演、培養氣質(zhì)和提升文化修養功能的運動(dòng)項目。體育舞蹈的特點(diǎn)主要具有嚴格的規范性、表演觀(guān)賞性、藝術(shù)性和體育性，音樂(lè )是體育舞蹈的靈魂，在當前多元化社會(huì )新形態(tài)的發(fā)展背景下，體育舞蹈教學(xué)應不斷創(chuàng )新與改革，才能更好地適應不斷發(fā)展變化的社會(huì )需求，也是體現現代教育理念的必然選擇。此外，體育舞蹈教學(xué)不僅可以提升學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養，而且能夠促使學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到全面發(fā)展，因此，探討體育舞蹈教學(xué)訓練中的音樂(lè )節奏處理具有切實(shí)意義。
1音樂(lè )節奏與體育舞蹈的關(guān)系
音樂(lè )是舞蹈的靈魂，而音樂(lè )節奏是舞蹈藝術(shù)的基本要素，是舞蹈的主要特征。許多人認為只要能夠跟得上音樂(lè )節拍跳舞就是實(shí)現了舞蹈與音樂(lè )的結合，這種將音樂(lè )節奏當作統一動(dòng)作的口令的想法是不對的。舞蹈的節奏實(shí)際上是指舞蹈在動(dòng)作、姿態(tài)、造型上力度的強弱、速度的快慢、時(shí)間的長(cháng)短以及幅度的大小等方面的對比規律。沒(méi)有節奏構不成舞蹈，舞蹈節奏通過(guò)將各種舞蹈動(dòng)作依照舞蹈作品的思想情感，合乎規律的組織起來(lái)使舞蹈具有豐富的感染力和表現力。舞蹈者隨著(zhù)音樂(lè )節拍做出相應的動(dòng)作，促使節奏與動(dòng)作相融合，從而體現出的美感給觀(guān)眾一種完美的情感體驗。因此，在體育舞蹈教學(xué)訓練中，首先要培養學(xué)生的節奏感，使舞蹈形象和音樂(lè )形象相符，讓觀(guān)看者感受到舞蹈的魅力所在。
2目前體育舞蹈教學(xué)中出現的音樂(lè )節奏問(wèn)題
1學(xué)生樂(lè )感不強。樂(lè )感是對節奏的掌握精準度，是人捕捉到、感受到、表現出樂(lè )曲節奏的韻律、韻味等的一種直覺(jué)。由于許多大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之間沒(méi)有進(jìn)行過(guò)專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )學(xué)習和訓練，所以，對音樂(lè )的理解不深入，甚至無(wú)從下手。但是在體育舞蹈教學(xué)訓練中，學(xué)生的樂(lè )感對于學(xué)習體育舞蹈教學(xué)十分重要。但是就目前的教學(xué)情況來(lái)看，教師并沒(méi)有將培養學(xué)生的樂(lè )感作為教學(xué)的重要內容，而將重點(diǎn)放在了動(dòng)作和步伐上。還有一些教師在教授節拍時(shí)只是簡(jiǎn)單的敘述，并沒(méi)有讓學(xué)生真正地感受和體驗不同舞種在節拍上的差異，這是學(xué)生樂(lè )感不強的主要原因之一。
2教學(xué)方法陳舊、單一。教師是教學(xué)目標的執行者，是學(xué)生的指導者，教師的教學(xué)能力和教學(xué)方式直接影響了體育舞蹈教學(xué)訓練的質(zhì)量和水平。體育舞蹈有著(zhù)豐富的舞種，每個(gè)舞種都有著(zhù)各自的節奏特征。在教學(xué)中老師應該根據實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法，但是隨著(zhù)近幾年學(xué)校的學(xué)生越來(lái)越多，教師為了更好地控制課堂，采用單一的教學(xué)方法。這對學(xué)生掌握知識是十分不利的。而且在實(shí)際教學(xué)中教師沒(méi)有考慮學(xué)生的基本情況采用統一的授課方式，這導致許多學(xué)生在課上跟不上老師的進(jìn)度，無(wú)法感受節奏，久而久之對體育舞蹈學(xué)習產(chǎn)生抵觸心理。
3體育舞蹈教學(xué)訓練中的音樂(lè )節奏的處理方法
1培養學(xué)生的音樂(lè )素養、增強音樂(lè )的節奏感。為了培養學(xué)生的音樂(lè )素養，教師可以為學(xué)生講解5種不同的節奏特點(diǎn)，并分析不同舞種間的聯(lián)系和不同，讓學(xué)生準確把握音樂(lè )的節奏。在體育舞蹈教學(xué)訓練的開(kāi)始老師可以選擇一些節奏感強的舞種，然后通過(guò)擊掌、跺腳、手勢等增強學(xué)生的樂(lè )感。同時(shí)為了發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，老師可以在平時(shí)為學(xué)生多播放一些他們喜歡的音樂(lè )來(lái)提升他們的音樂(lè )素養。
2提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、豐富教學(xué)方法。體育舞蹈教學(xué)中培養學(xué)生的樂(lè )感是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，老師要循序漸進(jìn)，合理把握教學(xué)的進(jìn)度，在教學(xué)的開(kāi)始應放慢教學(xué)進(jìn)度，然后隨著(zhù)教學(xué)的進(jìn)程不斷深入，適當加大難度，讓學(xué)生能夠跟上老師的步伐�？傊�，傳統的體育舞蹈教學(xué)方法，不能適應當前學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求，在教學(xué)過(guò)程中，老師不能采用單一的教學(xué)模式，不能只是一味根據教材的內容進(jìn)行授課，而要根據學(xué)生具體的實(shí)際情況，來(lái)科學(xué)安排教學(xué)內容，并選擇有效的教學(xué)方法。
3加強訓練，使舞蹈動(dòng)作與音樂(lè )節奏融為一體。體育舞蹈教學(xué)的主要內容就是將舞蹈動(dòng)作與音樂(lè )節奏融為一體，因此，在教學(xué)中老師要加強對學(xué)生的訓練，提升對節奏的認識并準確把握音樂(lè )節奏。同時(shí)老師要在日常的訓練中耐心的指導學(xué)生的動(dòng)作，注重學(xué)生身體位置和情緒的變化。除此之外，教師可以通過(guò)多媒體給學(xué)生觀(guān)看一些優(yōu)秀的體育舞蹈作品，為學(xué)生把握節奏營(yíng)造良好氛圍，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生能夠自己創(chuàng )設情景從而深刻理解創(chuàng )造者的情感，這對提升學(xué)生的鑒賞能力也是有幫助的。
4提升學(xué)生的審美情趣和綜合素質(zhì)。節奏感的訓練實(shí)際上屬于美學(xué)的內容，是審美情趣的一部分，因此，提升學(xué)生的審美情趣和綜合素質(zhì)是讓學(xué)生準確把握音樂(lè )節奏的重要途徑。為此，學(xué)�？梢詮囊韵聝蓚�(gè)個(gè)方面入手提升學(xué)生的審美情趣，一方面，可以通過(guò)提升學(xué)生的音樂(lè )鑒賞力來(lái)喚起學(xué)生的審美意識，在大量的音樂(lè )寶庫中，有許多優(yōu)秀的音樂(lè )作品給人留下深刻的印象。比如：冼星海的《二月里來(lái)》、克桑的作品《梭羅河》等都表達了作者的深厚情感。所以，讓學(xué)生通過(guò)欣賞大師的經(jīng)典作品，可以在欣賞中獲得審美體驗從而培養學(xué)生的審美能力。同時(shí)要擴大視野，讓學(xué)生多接觸我國各民族優(yōu)秀的民間作品以及外國的優(yōu)秀作品，幫助學(xué)生陶冶情操，樹(shù)立審美意識。
另一方面，可以通過(guò)讓學(xué)生領(lǐng)略地域風(fēng)情，開(kāi)闊音樂(lè )視野來(lái)增強學(xué)生的綜合素質(zhì)。每個(gè)地方都有各自的特色，除了自然景觀(guān)更引人注意的就是地方音樂(lè )和地域風(fēng)情，它往往是一個(gè)地方文化底蘊的體現。為此，通過(guò)讓學(xué)生領(lǐng)略地域風(fēng)情可以讓學(xué)生對音樂(lè )創(chuàng )作的背景有所了解，從而與創(chuàng )作者產(chǎn)生共鳴，這對提升學(xué)生的審美情趣有著(zhù)十分重要的作用。
4結語(yǔ)
綜上所述，要想提升體育舞蹈教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量，不僅要先實(shí)現舞蹈與音樂(lè )的完美結合，還要培養學(xué)生把握音樂(lè )節奏的能力。因此，在體育舞蹈教學(xué)訓練中老師不僅要著(zhù)重提升學(xué)生的音樂(lè )素養，通過(guò)不斷豐富教學(xué)方法，來(lái)提升學(xué)生學(xué)習體育舞蹈的積極性，同時(shí)，老師還要讓學(xué)生認識到音樂(lè )節奏對于舞蹈的重要性，使學(xué)生能具備一定的音樂(lè )鑒賞能力，才能讓學(xué)生通過(guò)不斷地學(xué)習來(lái)提升自己的舞蹈水平。
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