關(guān)于推動(dòng)房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)人才培養模式調整新型城鎮化戰略論文
對房地產(chǎn)業(yè)的轉型升級提出了要求，需要有與之相適應的人才隊伍與培養體系。而隨著(zhù)房地產(chǎn)市場(chǎng)競爭日趨激烈，人才供需之間的矛盾突出。一方面，房地產(chǎn)高級管理人缺乏，越來(lái)越多的項目需要在開(kāi)發(fā)理念、融資風(fēng)控、建設管理與后期服務(wù)等方面引入高層次和有創(chuàng )造力的人才;另一方面，房地產(chǎn)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)科、本科畢業(yè)生數量眾多，難以找到合適的崗位，連續數年遭遇“最難就業(yè)季”。解決房地產(chǎn)人才供求之間的不平衡，需要認識房地產(chǎn)行業(yè)對人才的需求特征，推動(dòng)高校房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)人才培養模式的調整，迎接房地產(chǎn)市場(chǎng)“新常態(tài)”的挑戰。
一、轉型期的房地產(chǎn)企業(yè)人才需求特點(diǎn)
房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)作為一項系統工程，包括前期融資、可行性研究、土地獲取、項目策劃、施工建設、項目營(yíng)銷(xiāo)、竣工交付和物業(yè)管理等，業(yè)務(wù)涉及價(jià)值鏈長(cháng)，需要的專(zhuān)業(yè)人才涉及面廣。從需求角度來(lái)看，房地產(chǎn)企業(yè)招聘人才類(lèi)型可以歸為金融財務(wù)類(lèi)、策劃管理類(lèi)、工程技術(shù)類(lèi)和營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)類(lèi)。在實(shí)踐中，房地產(chǎn)企業(yè)以項目為單元，每個(gè)項目組都需要上述人才，不同的專(zhuān)業(yè)知識需要能夠有效地融合與貫通，才能形成“能用”和“管用”的人才。
1. 綜合性特點(diǎn)從行業(yè)特點(diǎn)來(lái)看，房地產(chǎn)行業(yè)與宏觀(guān)經(jīng)濟、城市經(jīng)濟關(guān)系緊密，房地產(chǎn)項目需要應對宏觀(guān)經(jīng)濟波動(dòng)與房地產(chǎn)調控的影響，項目團隊需要把握宏觀(guān)經(jīng)濟走勢以及房地產(chǎn)市場(chǎng)的需求特征，合理確定項目定位，才能降低后續的銷(xiāo)售風(fēng)險。從開(kāi)發(fā)過(guò)程來(lái)看，企業(yè)需要與政府多個(gè)職能部門(mén)和各類(lèi)專(zhuān)業(yè)公司進(jìn)行有效的溝通和配合，項目團隊面臨多項與政府部門(mén)相關(guān)的報批業(yè)務(wù)。例如，在土地購置階段需要掌握土地使用制度、出讓制度、使用權出讓等相關(guān)知識，明確土地的規劃條件約束;在規劃報批階段，需要掌握城市規劃、項目規劃、項目評價(jià)等方面的知識，這一階段對綜合性知識和溝通能力有較高要求。目前，房地產(chǎn)企業(yè)的人才管培方案基本上是從培訓、輪崗再到專(zhuān)職崗位的過(guò)程，新員工需要全面了解房地產(chǎn)項目的流程與特點(diǎn)。房地產(chǎn)項目對綜合性知識的掌握和應用能力要求較高，而大學(xué)畢業(yè)生知識窄，難以適應房地產(chǎn)項目的需求，而中小房地產(chǎn)企業(yè)通常不愿意承擔人才培養的成本，常選擇有工作經(jīng)驗的人員，部分房地產(chǎn)企業(yè)偏好招聘有政府工作背景的員工，他們通常擁有豐富的綜合知識面和較強的溝通能力。
2. 區域性特點(diǎn)房地產(chǎn)項目受到所在城市的自然環(huán)境與社會(huì )習俗影響較大，項目根植于區域之中，項目定位不能離開(kāi)所在區域。項目團隊對于城市、區域與板塊的認識程度決定著(zhù)項目定位的高度。在快速城鎮化進(jìn)程中，城市區域的空間形態(tài)處于快速變化過(guò)程中，形成各具特色的板塊居住文化，影響特定區域人群的住房消費心理。住房消費者選擇了一個(gè)項目，也選擇了一個(gè)區域和生活方式。區域與板塊特征在很大程度上決定了產(chǎn)品類(lèi)型。由于房地產(chǎn)區域與板塊的形成與演變是城市歷史、城市規劃、居住需求等要素影響的結果。在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中，區域性是重要的'特點(diǎn)，項目團隊需要對城市、區域與板塊有深入的認識和了解，而這恰恰是畢業(yè)生最缺乏的。
3. 金融化特點(diǎn)從國外房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢來(lái)看，房地產(chǎn)企業(yè)的主營(yíng)業(yè)務(wù)都經(jīng)歷了由開(kāi)發(fā)建設轉向資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與金融服務(wù)的過(guò)程，房地產(chǎn)作為金融資產(chǎn)的特性在發(fā)達國家表現的淋漓盡致。我國房地產(chǎn)業(yè)處于快速變化中，項目融資、風(fēng)險控制與資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)處置對企業(yè)的影響日益明顯，房地產(chǎn)企業(yè)開(kāi)始涉足金融與資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域。目前，金地、萬(wàn)科、綠地、綠城、濱江等大型房地產(chǎn)企業(yè)紛紛通過(guò)成立房地產(chǎn)信托基金、產(chǎn)業(yè)基金或入股銀行，涉足金融領(lǐng)域，房地產(chǎn)企業(yè)的金融化趨勢明顯。金融化也是房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物，發(fā)達國家的高等教育體系通常將房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)納入商學(xué)院下的金融和財務(wù)學(xué)科，注重學(xué)生對于房地產(chǎn)金融與財務(wù)知識的傳授。綜合性、區域性與金融化是快速城鎮化階段房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理中展現出來(lái)的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)對房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)人才的培養方式提出了挑戰，需要高校及時(shí)調整課題體系、教學(xué)方式與培養方式，推動(dòng)人才供需之間的平衡。
二、高校房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)培養方式存在的問(wèn)題
在我國的高校培養體系中，房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)在1998年的專(zhuān)業(yè)調整中受到影響，被并入工程管理專(zhuān)業(yè)，人才培養出現斷層。近年來(lái)，隨著(zhù)房地產(chǎn)業(yè)的崛起，房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)科、本科與研究生教育快速發(fā)展。由于專(zhuān)業(yè)設置的限制和院校學(xué)科背景的差異，我國房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)教育情況復雜，依托的學(xué)科背景差異大，水平參差不齊，培養的學(xué)生還難以適應行業(yè)對于綜合性、區域性與金融化的要求。
1. 學(xué)科體系分散，缺乏系統性與完整性高校設置相應的房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)設置，依托的一級學(xué)科包括工商管理、管理科學(xué)與工程、應用經(jīng)濟等。房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)設置多數依托工商管理與應用經(jīng)濟學(xué)科設立，課程設置也是偏重于經(jīng)濟管理，重點(diǎn)課程包括房地產(chǎn)經(jīng)濟學(xué)、城市經(jīng)濟學(xué)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)、土地經(jīng)濟學(xué)、房地產(chǎn)估價(jià)等;工程管理依托工業(yè)工程或者土木工程專(zhuān)業(yè)，與土木工程、項目管理課題體系結合緊密，偏重于工科教育，主干課程包括建筑施工、項目管理、工程造價(jià)等。此外，部分高校依托土地資源管理開(kāi)辦房地產(chǎn)相關(guān)專(zhuān)業(yè)。由于高校依托的學(xué)科基礎不同，課題設置也各有側重，培養出來(lái)的學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎與知識結構差異較大。課程體系與知識專(zhuān)業(yè)的不同導致培養的學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識與業(yè)務(wù)能力都存在較大差異。課程體系上的差異性與非標準化，對培養學(xué)生的質(zhì)量影響較大，也給房地產(chǎn)企業(yè)人才招聘帶來(lái)了困惑。因此，相對于成熟的專(zhuān)業(yè)，房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科體系還存在“散、亂、基礎不牢”的問(wèn)題。
2. 專(zhuān)業(yè)教育體系與市場(chǎng)需求脫節房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)作為高度應用型的專(zhuān)業(yè)，能否與實(shí)踐充分結合，直接影響到畢業(yè)生的素質(zhì)與能力。目前，房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)教育與市場(chǎng)需求之間的不匹配問(wèn)題比較突出，主要表現在兩個(gè)方面。首先，教材、書(shū)本上的知識不能適應房地產(chǎn)理論與實(shí)踐的發(fā)展需要。目前的課程體系與房地產(chǎn)行業(yè)快速發(fā)展的實(shí)踐脫節嚴重，部分教材沿用上世紀版本，內容知識陳舊，難以在現實(shí)當中得到應用。而從國外引入的教材，也存在與國內實(shí)踐相脫節的問(wèn)題。其次，房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)教師隊伍與實(shí)踐脫節。由于我國的土地與住房市場(chǎng)都處于制度轉型、行業(yè)興起與市場(chǎng)發(fā)展的階段，制度變革與市場(chǎng)發(fā)展的速度較快，高校教師隊伍在理論與實(shí)踐上還沒(méi)有能夠跟上行業(yè)發(fā)展的步伐，教師隊伍自身知識體系更新節奏較慢，不能適應市場(chǎng)的需求。
3.培養方式與企業(yè)脫節如何能夠與行業(yè)、市場(chǎng)、企業(yè)緊密結合，是培養房地產(chǎn)“管用”學(xué)生的關(guān)鍵點(diǎn)。從國內高校房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)的培養方式來(lái)看，主流的培養方式還是以傳統的課題教學(xué)為主，對于課程實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習環(huán)節的重視程度不高。傳統的教學(xué)方式一方面難以吸引學(xué)生的興趣，另一方面也難以適應企業(yè)的需求。如何使房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)實(shí)現有機結合，推動(dòng)培養方式由“被動(dòng)”面對市場(chǎng)轉向“主動(dòng)”適應市場(chǎng)轉變，已經(jīng)成為房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)人才培養的必然趨勢。
三、推動(dòng)房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)人才培養模式調整的建議
1.獨立設置房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)，夯實(shí)高效人才培養基礎體系房地產(chǎn)行業(yè)在國家經(jīng)濟中的作用與地位日益凸顯，房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)人才的需求規模在一定時(shí)期將保持在較高水平。借鑒美國、英國、新加坡、我國香港等發(fā)達國家或地區房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)的培養模式，需要形成我國具有獨立性的房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)設置與培養體系。目前，較為可行的是在工商管理和管理科學(xué)與工程下獨立設置房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)，形成本科、碩士研究生與博士研究生的教育體系。同時(shí)，設置相應的專(zhuān)業(yè)碩士，形成學(xué)術(shù)與專(zhuān)業(yè)兩個(gè)培養體系。從國家層面設置相對的房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)，統一學(xué)科口徑，統一課程體系，有助于相對規范和完善的房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)人才培養模式。此外，隨著(zhù)房地產(chǎn)行業(yè)的快速變化，對人才的需求類(lèi)型、需求結構、需求規模都在發(fā)生快速的變化，房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)人才的培養與課程體系設置必須與之相適應才能得到發(fā)展，課程和方向的設置還需要與時(shí)俱進(jìn)。
2.實(shí)現教學(xué)與實(shí)踐的融合，培養優(yōu)質(zhì)管用的專(zhuān)業(yè)人才盡管高校都比較重視培養學(xué)生的實(shí)踐能力，在課題體系中設置相應的實(shí)踐培養環(huán)節。但從目前的實(shí)踐來(lái)看，教學(xué)與實(shí)踐之間還存在很大距離。英國房地產(chǎn)教育體系中對于房地產(chǎn)經(jīng)濟學(xué)、房地產(chǎn)投資等應用性的課程，要求學(xué)生選擇一個(gè)對應方向的房地產(chǎn)項目，實(shí)地參與項目的運營(yíng)過(guò)程。我國香港和新加坡的房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生要求在大學(xué)期間有一定周數出國考察，培養全球視野。在考慮房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)培養中，國內高校也應該從國際與國內兩個(gè)視角培養房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)人才的實(shí)踐能力。從國際視角來(lái)看，在有條件的發(fā)達地區，培養方案中設置暑期國際房地產(chǎn)夏令營(yíng)，對國外特定城市的房地產(chǎn)市場(chǎng)與項目進(jìn)行實(shí)地調查，開(kāi)拓國際視野;從國內來(lái)看，以課程為依托，以實(shí)際項目作為案例，明確“房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、工程造價(jià)、項目管理”等課程為“教學(xué)+實(shí)踐”的課程，規范學(xué)生的實(shí)踐培養環(huán)節。
3.與行業(yè)資格認證掛鉤，探索教育專(zhuān)業(yè)化路徑英國與我國香港地區成立有皇家特許測量師學(xué)會(huì )和香港測量師學(xué)會(huì )等，這些協(xié)會(huì )及其專(zhuān)業(yè)認證有助于搭建高校與企業(yè)的橋梁。通過(guò)專(zhuān)業(yè)機構認證，確保培養出來(lái)的學(xué)生符合行業(yè)與企業(yè)的要求。行業(yè)資格認證提高了畢業(yè)生的競爭力，有助于明確學(xué)生培養的方向。目前，國內房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)正處于蓬勃發(fā)展的階段，規范化與專(zhuān)業(yè)化是下一階段發(fā)展的趨勢。國內與房地產(chǎn)相關(guān)的行業(yè)協(xié)會(huì )也逐漸嶄露頭角，如中國房地產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì )、中國房地產(chǎn)估價(jià)師學(xué)會(huì )等。充分重視國內房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展對于人才的需求特點(diǎn)，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì )的橋梁作用，推動(dòng)行業(yè)協(xié)會(huì )、企業(yè)與高校三結合，有助于培養具備國際競爭力且能夠符合市場(chǎng)需求的房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)人才。
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