- 相關(guān)推薦
無(wú)機非金屬材料學(xué)科開(kāi)放式實(shí)驗、實(shí)踐教學(xué)研究論文
摘 要：開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)可提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng )新精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，從而提升綜合素質(zhì)。對無(wú)機非金屬材料實(shí)驗室進(jìn)行了軟硬件的建設，并以實(shí)驗室為主，實(shí)驗基地為輔，“產(chǎn)學(xué)研”相結合，進(jìn)行了開(kāi)放式實(shí)驗、實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，取得了一些成果。
關(guān)鍵詞：開(kāi)放式實(shí)驗；實(shí)踐教學(xué)；產(chǎn)學(xué)研
新的高等教育理論認為，培養、訓練具有解決科學(xué)問(wèn)題能力和綜合實(shí)踐能力的人才要比培養單純接受知識的學(xué)生重要得多。把學(xué)生培養成為具有創(chuàng )新能力的高素質(zhì)人才，以適應我國社會(huì )主義現代化建設的需要，是當代高等教育的目標。
高校實(shí)驗室作為高等教育的一個(gè)重要組成部分，對于培養學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神、提高學(xué)生綜合素質(zhì)具有特殊作用。隨著(zhù)實(shí)踐教學(xué)改革的深化,開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)模式近幾年越來(lái)越受到人們的重視。開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)模式改變了傳統實(shí)驗教學(xué)局限于驗證原理、單純掌握操作技術(shù)以及依附于理論課的情況，充實(shí)和改革了實(shí)驗教學(xué)的內容。開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)模式在培養學(xué)生的科學(xué)思維、創(chuàng )新意識和提高學(xué)生的綜合能力方面是傳統實(shí)驗教學(xué)模式所無(wú)法替代的。實(shí)驗教學(xué)的改革的主要目的就是要拓展學(xué)生的知識面，培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、聯(lián)想和創(chuàng )新的能力，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2004年我們承擔了河北理工大學(xué)教改重點(diǎn)資助項目:“開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)的方法和管理對策研究”，對無(wú)機非金屬材料實(shí)驗室的開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)進(jìn)行了研究和探索。摸索出“基礎實(shí)驗與綜合型實(shí)驗、綜合設計型實(shí)驗相結合，規定實(shí)驗與自選實(shí)驗相結合，鼓勵學(xué)生自己設計實(shí)驗，在實(shí)驗室實(shí)驗與在實(shí)驗基地實(shí)驗相結合；學(xué)院教師當導師與吸納社會(huì )高級工程技術(shù)人員當副導師相結合”的實(shí)踐教學(xué)模式�；拘纬闪恕翱茖W(xué)構建與理論教學(xué)體系既密切相關(guān)又相互獨立、內容循序漸進(jìn)、層次分明、特點(diǎn)突出、開(kāi)放式”的實(shí)驗、實(shí)踐教學(xué)體系。以實(shí)驗室為主，實(shí)驗基地為輔，“產(chǎn)學(xué)研”相結合，共同進(jìn)行了開(kāi)放式實(shí)驗、實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。
一 緊密結合理論教學(xué)體系，獨立設置實(shí)驗、實(shí)踐課程
根據無(wú)機非金屬材料學(xué)科課程設置，按水泥、陶瓷、耐火材料三個(gè)方向獨立設置了《無(wú)機材料物化性能實(shí)驗》、《水泥專(zhuān)業(yè)實(shí)驗》、《陶瓷專(zhuān)業(yè)實(shí)驗》、《耐火材料專(zhuān)業(yè)實(shí)驗》實(shí)驗課程以及《無(wú)機非金屬材料專(zhuān)業(yè)認識實(shí)習》、《無(wú)機非金屬材料專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習》、《無(wú)機非金屬材料專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習》實(shí)踐教學(xué)課程。
二 內容循序漸進(jìn)、層次分明
根據學(xué)生各個(gè)學(xué)習階段培養的要求，按如圖1所示的順序進(jìn)行實(shí)驗、實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。
三 實(shí)驗、實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)
“產(chǎn)學(xué)研”結合共同開(kāi)展實(shí)驗、實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，使實(shí)驗項目、課題來(lái)源廣泛，結合實(shí)際且充分利用學(xué)校和社會(huì )資源。如圖2所示。
四 進(jìn)行實(shí)驗室的開(kāi)放
實(shí)驗室實(shí)行全方位、全天候的對內、對外開(kāi)放。
從2004年5月份開(kāi)始，實(shí)驗室的各個(gè)測試室和儀器設備等實(shí)驗條件對學(xué)院內研究生、教師實(shí)行了全天候的開(kāi)放。給研究生導師、研究生配備了工作室和計算機以及相關(guān)實(shí)驗室的房間鑰匙，研究生導師、研究生在任何時(shí)間都可以在實(shí)驗室進(jìn)行課題研究。在本科生各個(gè)實(shí)驗教學(xué)階段的周期內，對他們實(shí)行全天候開(kāi)放。社會(huì )相關(guān)院校、科研單位、企業(yè)的科研人員隨時(shí)可以利用實(shí)驗室的資源，開(kāi)展科學(xué)研究、性能測試。隨時(shí)為社會(huì )開(kāi)展技術(shù)咨詢(xún)、技術(shù)服務(wù)、項目合作、成果推廣等服務(wù)。
五 進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)軟件建設
首先組織編寫(xiě)了《無(wú)機非金屬材料實(shí)驗教程》，并由冶金工業(yè)出版社出版。教程包含了從基礎實(shí)驗到現代測試實(shí)驗、綜合性實(shí)驗、設計性實(shí)驗的內容，為本科生選做實(shí)驗課題提供了內容，為實(shí)驗教師編制實(shí)驗指導書(shū)和實(shí)驗講義提供了參考，為研究生開(kāi)展課題研究提供了幫助。
制定和修訂了20余項實(shí)驗室的管理制度，保證了開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)的進(jìn)行。 重新修訂了實(shí)驗教學(xué)大綱�！稛o(wú)機材料物化性能實(shí)驗》、《陶瓷專(zhuān)業(yè)實(shí)驗》、《耐火材料專(zhuān)業(yè)實(shí)驗》、《水泥專(zhuān)業(yè)實(shí)驗》四門(mén)實(shí)驗課程的21項實(shí)驗項目，從原來(lái)的驗證式實(shí)驗，修訂為綜合性實(shí)驗。使綜合實(shí)驗占實(shí)驗課程和實(shí)驗項目的100%。促進(jìn)了實(shí)驗教學(xué)水平的提高。
六 進(jìn)行實(shí)驗、實(shí)踐教學(xué)基地建設
唐山市無(wú)機非金屬材料重點(diǎn)實(shí)驗室由河北理工大學(xué)、唐山陶瓷股份有限公司、河北省冀東水泥集團有限責任公司共同組建，構建了一個(gè)適合于唐山市無(wú)機非金屬材料行業(yè)發(fā)展的科技平臺、建立一個(gè)能夠充分發(fā)揮院校與企業(yè)優(yōu)勢，調動(dòng)各方面科研積極性的機制；對促進(jìn)唐山市無(wú)機非金屬材料行業(yè)脫困和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加快唐山市無(wú)機非金屬材料高新技術(shù)研究與應用，將起到重要的作用。同時(shí)在唐山市重點(diǎn)實(shí)驗室的建設中，教師爭取到唐山市科研項目10余項，獲得20余萬(wàn)元的經(jīng)費資助。教師科研項目的增加，提高了本科生、研究生畢業(yè)課題研究的質(zhì)量。 在唐山時(shí)創(chuàng )耐火材料有限公司、唐山隆達骨質(zhì)瓷公司等8個(gè)單位建立了實(shí)驗教學(xué)基地。
重點(diǎn)實(shí)驗室的建設和實(shí)驗教學(xué)基地建設，實(shí)現了實(shí)驗儀器設備、實(shí)驗場(chǎng)所等基礎條件的共享，創(chuàng )造了系列的實(shí)驗基礎條件，滿(mǎn)足了本科生研究生的實(shí)驗、實(shí)踐教學(xué)的需要。
七 進(jìn)行實(shí)驗、實(shí)踐教學(xué)所需基礎設施、設備建設
重點(diǎn)實(shí)驗室的建設和實(shí)驗教學(xué)基地建設，實(shí)現了實(shí)驗儀器設備、實(shí)驗場(chǎng)所等基礎條件的共享。同時(shí)04-06年增加了近百萬(wàn)元的高溫電爐等儀器設備和實(shí)驗經(jīng)費投入，為實(shí)驗教學(xué)創(chuàng )造了基礎條件。
目前，包括重點(diǎn)實(shí)驗室在內的4000平方米實(shí)驗面積，500多臺套的儀器設備，包括449C綜合熱分析儀、9510壓汞法孔結構測定儀、C80微量熱儀、L230激光粒度分析儀、熱膨脹儀等大型、精密儀器，實(shí)現了從物料破碎、粉磨、混合、成型、高溫煅燒、物相分析、顯微結構分析、化學(xué)分析、孔結構分析、熱分析、粒度測定、制品的各種物理性能檢驗等實(shí)驗，創(chuàng )造了系列的實(shí)驗基礎條件，滿(mǎn)足了本科生研究生的實(shí)驗、實(shí)踐教學(xué)的需要。
八 開(kāi)放式實(shí)驗、實(shí)踐教學(xué)結碩果
由于軟硬件的建設，使科研課題來(lái)源廣泛、更接近科學(xué)研究前沿，更適合于應用科學(xué)研究，更接近于生產(chǎn)實(shí)際，提高了科研立項的數量和質(zhì)量。學(xué)生的實(shí)驗課題直接來(lái)源于導師的科研項目和企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際課題。這樣，使研究工作進(jìn)展順利，研究成果可直接在工業(yè)企業(yè)進(jìn)行轉化。
不完全統計，在2004年至2006年5月期間，學(xué)生參與的科研工作取得了顯著(zhù)的效果。共獲獎4項、鑒定14項、發(fā)表論文60余篇，其中被SCI、EI收錄22篇、出版著(zhù)作2部、獲國家實(shí)用新型專(zhuān)利1項，受理1項。
多數科研課題來(lái)源于企業(yè)，科研成果轉化順利。兩年來(lái)，共有10余項科研成果直接在唐山陶瓷股份公司、冀東水泥集團有限責任公司、惠達陶瓷集團、隆達骨質(zhì)瓷公司等單位進(jìn)行了轉化，為企業(yè)取得社會(huì )經(jīng)濟效益上億元。
學(xué)生廣泛參與研究工作，為科研立項奠定了前期研究基礎，使科研立項取得了自主爭取國家自然科學(xué)基金項目的歷史性突破。其中，“高抗熱震氧化鋯-鈦酸鋁復相材料的結構性能設計”、“具堿性催化功能的Al-Si-O-N介孔材料制備和表征”2項獲國家自然科學(xué)基金項目資助�！敖饘�-氮化物結合滑板抗損失機理研究”、“長(cháng)余輝玻璃的制備和長(cháng)余輝機理的研究” 2項獲省自然科學(xué)基金項目資助�！凹{米材料的制備及應用關(guān)鍵技術(shù)研究”等10余項獲省市級科研項目資助。反過(guò)來(lái)，科研項目數量和質(zhì)量的提高，為開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)奠定了堅實(shí)基礎。
進(jìn)行開(kāi)放式實(shí)驗、實(shí)踐教學(xué)提高了學(xué)生的素質(zhì)。提高了學(xué)生參與科研、創(chuàng )新活動(dòng)的主動(dòng)性積極性，使學(xué)生學(xué)到專(zhuān)業(yè)的前沿知識。通過(guò)參與科研項目，學(xué)生查閱大量的科技資料，通過(guò)學(xué)習、歸納整理，可系統地掌握相關(guān)科技前沿知識，為今后工作奠定比較豐富的科技知識基礎。學(xué)生進(jìn)一步掌握了科研方法，掌握所需儀器設備的操作，提高了學(xué)生動(dòng)手能力。
通過(guò)近幾年的開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)實(shí)踐，我們覺(jué)得提高的是教學(xué)質(zhì)量，受益的是廣大學(xué)生。實(shí)驗教學(xué)改革任重道遠，我們將不斷探討新的實(shí)驗內容、實(shí)驗方法和實(shí)驗手段，不斷地完善和改進(jìn)實(shí)驗教學(xué)模式和體系。
參考文獻：
�。郏保� 余曼麗開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)管理模式的探討［J］中國水運,2007，5(7):246～248
�。�2］ 張婕淺談實(shí)驗室開(kāi)放的保障機制［J］中國現代教育裝備，2007（5）：75～76
�。�3］ 李雙，施幫利，陳古波有效推進(jìn)開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)淺析［J］重慶工學(xué)院學(xué)報，2006，20(8):182～184
�。�4］李衛民開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)模式的研究［J］文教資料，2006（1）：9～10
�。�5］吳朝建論應用型本科院校開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)體系的建構［J］中國科教創(chuàng )新導,2007(480) :101～102
【無(wú)機非金屬材料學(xué)科開(kāi)放式實(shí)驗、實(shí)踐教學(xué)研究論文】相關(guān)文章：
開(kāi)放式無(wú)機化學(xué)實(shí)驗教學(xué)研究08-04
簡(jiǎn)談無(wú)機非金屬材料工藝學(xué)課程的改革與建設論文07-17
針對“無(wú)機材料科學(xué)與性能實(shí)驗”課程教學(xué)的研究論文08-11
無(wú)機非金屬材料專(zhuān)業(yè)材料物理性能微課教學(xué)的探索08-04
簡(jiǎn)論無(wú)機非金屬材料工程專(zhuān)業(yè)《物理化學(xué)》的課程教學(xué)改革研究論文06-07
無(wú)機化學(xué)實(shí)驗課改研究論文08-13