- 相關(guān)推薦
高中地理高效課堂構建方法分析
在高中地理教學(xué)中開(kāi)展探究式教學(xué)，能讓學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的思考和分析，下面是小編為大家搜集整理的一篇關(guān)于高中地理高效課堂構建方法探究的論文范文，歡迎閱讀查看。
摘要：在構建高效的高中地理課堂時(shí)，教師要深入探究新課改的要求，根據地理學(xué)科的特點(diǎn)，精心設計教學(xué)內容，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中積極思考和探究，加深他們對地理知識的理解和掌握。在教學(xué)時(shí)，教師既要注重地理理論知識的教學(xué)，還要培養學(xué)生運用地理知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使課堂教學(xué)真正能發(fā)展學(xué)生的地理綜合素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：新課改;高效課堂;生活情境;探究
在高中地理教學(xué)中，學(xué)生成為了學(xué)習的主體。在課堂上，教師不再是滔滔不絕的知識講授者，而是融入到了學(xué)生中，和他們共同探究地理教材中的知識，分析學(xué)習中遇到的問(wèn)題。在教師的引導和參與下，學(xué)生對地理學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們把教師當成了自己學(xué)習的榜樣，通過(guò)努力探究和深入思考來(lái)提高自己的地理綜合素質(zhì)。在以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生的自主學(xué)習獲得較高的效率，教師要注重培養學(xué)生的閱讀能力，使他們在探究教材內容時(shí)，能從圖片和地圖中獲得更多的有用信息，促進(jìn)他們探究效率的提高。
一、改變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
高中地理教材中包括很多抽象的知識。在傳統教學(xué)中，教師受到應試教育的影響，采用讓學(xué)生死記硬背的方式進(jìn)行學(xué)習。在教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)，教師對這些知識進(jìn)行詳細的分析，一股腦兒地灌輸給學(xué)生。在缺乏思考的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生掌握的都是死知識，他們不具備靈活運用知識的能力，導致教學(xué)效率低下。隨著(zhù)素質(zhì)教育的進(jìn)行，教師在進(jìn)行高中地理教學(xué)時(shí)，要深入探究教材內容，精心設計教學(xué)環(huán)節，通過(guò)教師的引導，讓學(xué)生逐步深入地探究地理知識。在以學(xué)生為主體的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生能積極地進(jìn)行思考，在思考的過(guò)程中，他們能靈活地調取已經(jīng)掌握的地理知識，分析教學(xué)中的主要內容，使學(xué)習效率大大提高。在學(xué)生進(jìn)行思考探究時(shí)，教師的指導對他們的學(xué)習起到了重要的促進(jìn)作用。在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，教師的點(diǎn)撥和啟發(fā)能拓寬他們的思路，讓他們掌握解決問(wèn)題的方法，有效掌握教材中的重難點(diǎn)，使地理教學(xué)在師生的積極互動(dòng)下高效進(jìn)行。
二、創(chuàng )設生活化的教學(xué)情境，加快學(xué)生對知識的掌握
地理教材中的很多知識都和生活相聯(lián)系，在教學(xué)時(shí)，教師要給學(xué)生創(chuàng )設生活化的情境，激發(fā)他們的探究興趣，讓他們在熟悉的生活情境中分析地理知識，探究地理現象，能有效加深他們對知識的理解。通過(guò)把理論知識和生活相結合，能拉近學(xué)生和地理學(xué)科之間的距離，讓他們在學(xué)習新知識的過(guò)程中靈活運用已經(jīng)掌握的地理知識，提高運用知識的能力。在運用知識的過(guò)程中，學(xué)生擺脫了學(xué)習死知識的被動(dòng)學(xué)習狀態(tài)，積極地投入到地理學(xué)習中，通過(guò)思考和探究來(lái)促進(jìn)他們地理思維的發(fā)展。例如，在教學(xué)“地震”時(shí)，教師可以讓學(xué)生分析經(jīng)常發(fā)生地震區域的地質(zhì)情況，了解地震發(fā)生的原因。同時(shí)，還可以讓他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和書(shū)籍查閱世界各地與我國地震地帶相似地質(zhì)情況的區域。通過(guò)引導和拓展，讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性，他們通過(guò)探究，深刻地掌握了地震發(fā)生的原因，加深了對知識的理解，提高了他們運用知識的能力，讓他們在學(xué)習中不斷獲得成就感，有利于激發(fā)他們進(jìn)一步探究知識的欲望，使學(xué)生始終保持積極的心態(tài)來(lái)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現高效的課堂教學(xué)。
三、結合多媒體進(jìn)行教學(xué)，豐富課堂知識容量
高中地理教材中包括豐富的知識，涉及天文、地理、人文、景觀(guān)等。要讓學(xué)生掌握這些知識，僅僅靠他們的自主探究很難實(shí)現。在教學(xué)中，運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能把這些知識通過(guò)多媒體課件轉化成直觀(guān)的影像，在讓學(xué)生探究過(guò)程中加深他們對知識的理解，讓他們在有限的學(xué)習時(shí)間掌握更多的地理知識。在設計教學(xué)課件時(shí)，教師要靈活地根據教材內容選擇素材，通過(guò)精心設計，把這些內容集合成一個(gè)完整的教學(xué)課件。在多媒體教學(xué)中，教師可以播放圖片、視頻等內容，讓學(xué)生在直觀(guān)的情境下進(jìn)行學(xué)習，更容易激發(fā)他們的探究熱情，讓他們跟隨多媒體的引導進(jìn)行深入探究和思考，有效掌握教材中的重難點(diǎn)。多媒體具有知識再現的功能，通過(guò)教學(xué)信息的反饋，教師可以針對學(xué)生不理解的地方進(jìn)行重復播放，使學(xué)生有效掌握這些內容，實(shí)現高效的課堂教學(xué)。
四、開(kāi)展探究式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的思維靈活性
在高中地理教學(xué)中開(kāi)展探究式教學(xué)，能讓學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的思考和分析。在探究過(guò)程中，學(xué)生的思維始終處于動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，他們根據新知識來(lái)調取已經(jīng)掌握的知識，在探究、分析、運用知識、理解、運用的過(guò)程中提高地理綜合能力。在探究過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習的方式不再是被動(dòng)的記憶，而是進(jìn)行主動(dòng)思考和分析，使他們的探究能力和思維能力獲得不斷發(fā)展。為了提高學(xué)生的探究效率，教師可以根據教材內容給學(xué)生布置一些探究問(wèn)題，在問(wèn)題的引導下進(jìn)行逐步深入的思考，通過(guò)思維的深入和發(fā)散，有效解決這些問(wèn)題。在問(wèn)題引導下的探究學(xué)習方式中，學(xué)生不僅能有效掌握這些知識，還能提高他們思維的靈活性，促進(jìn)學(xué)生地理綜合素質(zhì)的全面提高。
五、加強師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性
新課程注重“師生互動(dòng)”“充分發(fā)揮學(xué)生主體作用”等教學(xué)原則，為此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要力爭改變過(guò)去“一言堂”的局面，變學(xué)生被動(dòng)接受為主動(dòng)合作、探究式學(xué)習，努力做到轉變自己角色與地位，由過(guò)去課堂上的權威變?yōu)閷W(xué)生共同學(xué)習的伙伴、朋友、指導者。例如，在學(xué)習長(cháng)江時(shí)，我在課前布置學(xué)生預習，并根據學(xué)生的意愿進(jìn)行分工備課，然后在課堂上讓學(xué)生來(lái)當“小老師”，可以提問(wèn)，可以補充，可以自由發(fā)揮。學(xué)生的積極性很高，都做了充分準備，這從上課的情景就可看出。尤其是地理科代表同學(xué)，“小老師”當得有模有樣，他把長(cháng)江水系圖畫(huà)在黑板上，邊指圖邊講，還畫(huà)出長(cháng)江流域一些大水電站的位置，并且編出順口溜，形象、好記。在師生的積極參與互動(dòng)下，課堂教學(xué)取得了較好的效果。
六、總結
總之，在高中地理教學(xué)中，教師要根據地理學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設計，讓學(xué)生在探究過(guò)程中學(xué)會(huì )閱讀地圖，能靈活地運用已有的地理知識來(lái)分析地理現象，提高他們的地理綜合素質(zhì)。在教學(xué)中，教師要把學(xué)生放到學(xué)習主體的位置上，讓他們在探究中加深對知識的理解，構建完善的地理知識體系，使課堂教學(xué)在學(xué)生的積極參與中高效進(jìn)行，真正實(shí)現素質(zhì)教育的目的。
【高中地理高效課堂構建方法分析】相關(guān)文章：
淺談構建小學(xué)數學(xué)高效課堂的策略06-07
淺談初中數學(xué)高效課堂的構建論文11-15
如何構建初中數學(xué)高效課堂的論文12-06
新課改下小學(xué)數學(xué)高效課堂構建論文11-14
構建高中思想政治高效課堂的策略03-10